摘要：經(jīng)典誦讀在大學(xué)語文的教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用，經(jīng)典誦讀可以激發(fā)學(xué)生真情實(shí)感，提升學(xué)生的語文水平，提升學(xué)生素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：經(jīng)典誦讀；大學(xué)語文；人文素質(zhì)；教學(xué)

2010年6月，教育部、國家語委印發(fā)的《關(guān)于在學(xué)校開展“中華誦·經(jīng)典誦讀行動”試點(diǎn)工作的通知》指出，開展中華古代經(jīng)典及現(xiàn)當(dāng)代優(yōu)秀詩文的誦讀、書寫、講解，是對廣大群眾尤其是青少年進(jìn)行思想和文化教育的重要途徑。讀書講究“口誦心惟”?！罢b”指的是朗誦、吟誦和背誦，“讀”指的朗讀，它們雖都是動作，但這個動作包含了豐富的思維與情感活動。同時，朗讀也是一種藝術(shù)創(chuàng)造過程。它能讓無聲的的書面語言變成具有豐富的感情色彩的話語。我們知道學(xué)習(xí)語言，是靠后天的積累和感悟，它是在反復(fù)實(shí)踐中形成的一種感知，所謂“讀書百遍，其義自見”。通過誦讀去優(yōu)化記憶、開發(fā)大腦。

一、高校傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)狀

學(xué)校作為學(xué)生的精神教育的家園，對于傳承傳統(tǒng)文化扮演著重要的角色，學(xué)校的文化教育將影響著學(xué)生價值觀念、理想境界等，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注到學(xué)校對傳統(tǒng)文化教育的缺失，它必須引起社會和國家的高度重視?，F(xiàn)在很多高校不重視傳統(tǒng)文化教育，課程設(shè)置不合理，文化素養(yǎng)課的學(xué)時一再縮減，師資力量較少，課程逐漸被邊緣化，甚至很多高校取消了大學(xué)語文課，或只對文科生開設(shè)，致使很多學(xué)生離傳統(tǒng)文化的教育漸行漸遠(yuǎn)，逐漸失去對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣。雖然，有些高校開設(shè)了一些傳統(tǒng)文化選修課程，但由于沒有形成然一個科學(xué)的體系，課程建設(shè)也沒有受到應(yīng)有的重視，沒有根據(jù)學(xué)生的需求來設(shè)置大綱和內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，課堂氛圍不濃厚，學(xué)習(xí)效果不佳。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀方面，不科學(xué)、不系統(tǒng)。很多學(xué)生在閑暇之余會去圖書館借閱書籍，但大多數(shù)的學(xué)生是無規(guī)律性，或只是憑自己的一時興起，借閱流行小說或名家小說，還有些同學(xué)功利性閱讀，真正提升文化素養(yǎng)的書并不被學(xué)生重視，所以，在課上和課下都無法獲得學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識的渠道，導(dǎo)致在大學(xué)校園傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)逐漸被忽視和冷落。

二、經(jīng)典誦讀在大學(xué)語文教學(xué)中發(fā)揮的作用

大學(xué)語文的教學(xué)方法可謂種類繁多，但在教學(xué)中都會運(yùn)用誦讀法，通過誦讀去感知作者的思想，體悟作品的意義。近幾年來，國內(nèi)學(xué)者越來越重視中華經(jīng)典誦讀，對其研究也逐漸增多，我們已經(jīng)意識到經(jīng)典誦讀在中國傳統(tǒng)文化傳承中發(fā)揮著不可替代的重要作用。經(jīng)典是民族文化的瑰寶，傳承記錄著千百年來民族基因中的最高思想和偉大智慧，對我們?nèi)松泻芏嗟膯⒌?，博大寬厚的思想人格逐漸養(yǎng)成，生命才能掏溶出深度和高度，正是厚德載物的大基礎(chǔ)。

（一）經(jīng)典誦讀可以激發(fā)學(xué)生真情實(shí)感

學(xué)生通過經(jīng)典誦讀可以激發(fā)和喚醒自己內(nèi)心最真摯的情感，經(jīng)典作品給與人們的情感體悟是其他媒介不可替代的。從央視舉辦的《朗讀者》欄目大受觀眾的歡迎，就可以看出，民眾對于經(jīng)典作品的認(rèn)可和喜愛。閱讀經(jīng)典可以拓寬學(xué)生的知識面，使其思維更加靈活，汲取前人的智慧，學(xué)會思考。

（二）經(jīng)典誦讀可以提升學(xué)生的語文水平

大學(xué)語文課程可以通過經(jīng)典誦讀拓寬學(xué)生的閱讀渠道，閱讀是學(xué)習(xí)語文的重要手段，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣也會使學(xué)生終身受益，一方面能擴(kuò)寬知識面和視野，另一方面可以增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知能力。經(jīng)典誦讀還能有助于提高寫作能力，使學(xué)生把閱讀作品積累的詞匯應(yīng)用到寫作中去，引經(jīng)據(jù)典，快速提升語文水平，學(xué)生從中體會到細(xì)膩的情感，優(yōu)美的語言，把好詞好句更多的應(yīng)用要自己的寫作中，呂叔湘先生曾經(jīng)說過：“語文水平較好的學(xué)生，你要問他的經(jīng)驗(yàn)，他們異口同聲說的是得益于課外閱讀。”“讀書破萬卷，下筆如有神。”讓學(xué)生在經(jīng)典誦讀的中去積累詞匯和語言，體悟人性的真善美。

（三）經(jīng)典誦讀有利于提升學(xué)生素養(yǎng)

經(jīng)典誦讀可以陶冶情操，提升學(xué)生的修養(yǎng)，開闊視野，塑造一個人的個性。學(xué)生受作品感悟，能夠積極面對挫折和困難，懂得居安思危。誦讀經(jīng)典能夠讓學(xué)生胸懷天下，以史為鑒、洞明世事，培養(yǎng)學(xué)生浩然正氣、寬容大度的品格，比如許多名士以天下興亡為己任，關(guān)注國家和百姓的疾苦，懷抱忠貞為國，赤誠為民的赤膽忠心，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，諸葛亮的“鞠躬盡瘁死而后已”，屈原、杜甫、辛棄疾、顧炎武、孫中山等圣賢英杰都閃爍著人性偉大的光輝。在卷帙浩繁的書籍文獻(xiàn)中，能夠汲取這些歷經(jīng)上千年沉淀下來的精髓，學(xué)生將會受益終生。

我國古代經(jīng)典文學(xué)作品作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，承載著中華民族的精神和品格，通過這些文學(xué)作品，我們感知古人的智慧、體驗(yàn)他們的情懷，在大學(xué)開展經(jīng)典誦讀，有利于大學(xué)生對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解、繼承與發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。我們應(yīng)該在大學(xué)語文的課堂上重發(fā)發(fā)揮它的有效作用，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育做出貢獻(xiàn)。

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作者簡介：

張穎，女（1978—），碩士研究生，講師，吉林體育學(xué)院基礎(chǔ)課教研部，研究方向：大學(xué)語文教學(xué)。