黃以業(yè)

初中政治課是學(xué)校思想教育工作的重要組成部分，是解決人的思想問題和社會問題的具體實踐活動的學(xué)科，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。它對幫助中學(xué)生確立正確的政治方向，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的道德品質(zhì)起著重要的導(dǎo)向作用。教師怎樣才能上好這門功課，更好的提高課堂效率呢？

一、要求師生建立起真正教學(xué)相長關(guān)系

在傳統(tǒng)的思想政治課堂教學(xué)中，教師僅擔(dān)當(dāng)教書的職責(zé)，學(xué)生的任務(wù)只是學(xué)習(xí)知識。師生在教學(xué)活動中彼此孤立、機械，教師很難判斷其教學(xué)效果，學(xué)生很難反映自己的困惑，體現(xiàn)不出師生間的交流與合作。這就造成教師和學(xué)生都拉長戰(zhàn)線，加重負(fù)擔(dān)，教學(xué)效率不高。要打造高效課堂，就要求師生在教學(xué)活動中適時地轉(zhuǎn)換彼此的角色，共同參與，合作探究，真正實現(xiàn)“教學(xué)相長”。教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)的激發(fā)者、引導(dǎo)者，各種能力和積極個性的培養(yǎng)者，教學(xué)中采取靈活多變的教學(xué)方式，讓學(xué)生有更多地參與教學(xué)的時間，使學(xué)生的主動性、能動性得以更充分的發(fā)揮，從而培養(yǎng)學(xué)生敏銳的思維，讓他們看問題有獨特的視角，能夠問倒老師，能夠想到教材沒有涉及的內(nèi)容。要讓學(xué)生超越教師，教師必須把思考、發(fā)現(xiàn)、批判的權(quán)力交給學(xué)生，給學(xué)生一個全新的頭腦，而不是讓學(xué)生機械式地接受教師的答案。一個從小就不會用自己的腦子去分析、思考、辨別、批判的人，我們怎能指望他去開拓、 創(chuàng)新呢？我們應(yīng)當(dāng)敢于讓學(xué)生上臺當(dāng)老師，敢于放手讓學(xué)生與老師平等對話，敢于允許學(xué)生提出與老師不同的見解、不同的觀點，這樣才能讓學(xué)生擁有批判精神和創(chuàng)新思維。

要提高政治課堂效率，就要讓師生建立起真正教學(xué)相長關(guān)系，在思想政治課教學(xué)實踐中，教師要注重在理論知識的預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生大膽搜集信息，互相交流，在課堂上師生要共同完成知識的生成，共同求知，教師教學(xué)生，學(xué)生教老師，學(xué)生之間互相交流。這樣的師生關(guān)系很顯然既有利于師生教學(xué)相長，又有利于活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率。

二、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)

課堂是學(xué)校教育教學(xué)的主戰(zhàn)場，是學(xué)生素質(zhì)形成的主渠道。教師一節(jié)課四十分鐘的教學(xué)，往往決定著教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣和學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。但是，現(xiàn)在的課堂教學(xué)活動中還是存在著這樣的問題：課堂上學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動的意識不強。那么，如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與課堂內(nèi)的教學(xué)活動呢？新課標(biāo)強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事教學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本知識與技能，把學(xué)生已有的生活經(jīng)驗引進課堂，盡可能地為學(xué)生提供參與解決實際問題的機會，引導(dǎo)學(xué)生運用知識觀察社會，分析時事，讓學(xué)生把學(xué)得的成果延伸到生活中去，把書本知識與現(xiàn)實生活結(jié)合起來理解問題。教師要鼓勵學(xué)生多收聽新聞聯(lián)播，瀏覽報刊雜志，使學(xué)生感到政治學(xué)科的實用價值，深化對課堂知識的理解。只有通過這樣的政治學(xué)習(xí)，學(xué)生才能感受自然、發(fā)現(xiàn)社會、體悟人生，從而培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、獨立判斷、獨立思考、解決問題的能力，培養(yǎng)適應(yīng)未來社會生活的能力。這樣的政治學(xué)習(xí)才能使學(xué)生的身心得到健全發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)和精神成長奠定堅實的基礎(chǔ)。 學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)活動就不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種愉快的體驗。

三、發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段，有效提高課堂效率

現(xiàn)代化教學(xué)手段是指在教學(xué)領(lǐng)域中作為媒體應(yīng)用的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果，它在思想政治教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用。恰當(dāng)運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于建立平等和諧的新型師生關(guān)系，有利于培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，可以增加課堂容量，擴大學(xué)生的視野，還有利于鞏固書本知識。

隨著知識經(jīng)濟和信息時代的到來，以傳播知識為主的傳統(tǒng)教育越來越受到?jīng)_擊，“一支粉筆，一張嘴”的傳統(tǒng)教學(xué)手段面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。現(xiàn)代化教學(xué)手段在思想政治教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用，運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。有了興趣可以變苦學(xué)為樂學(xué)，變厭學(xué)為愿學(xué)，變強迫、被動的學(xué)習(xí)為主動、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。而興趣作為支配人們行為的動機，并非人的頭腦中固有的，要使學(xué)生對思想政治學(xué)科產(chǎn)生興趣，除了要在教學(xué)內(nèi)容上挖掘外，還可以借助一定的外部條件。因此，思想政治教師在教學(xué)中，就要根據(jù)中學(xué)生的年齡特點，注意利用外部條件，即以一種新穎的、趣味性的教學(xué)手段，來吸引和調(diào)控學(xué)生的注意力，使他們保持良好的學(xué)習(xí)情緒?，F(xiàn)代化教學(xué)手段新穎、形象、直觀、藝術(shù)化，集圖象、文字、聲音于一體，可創(chuàng)設(shè)出悅耳、悅目、悅心的教學(xué)情景，使學(xué)生產(chǎn)生出如見其人，如聞其聲、身臨其境的感受。

借助先進的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備來創(chuàng)設(shè)和諧寬松的教學(xué)環(huán)境，無疑會誘發(fā)學(xué)生感情上的參與，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和探索精神，在教育教學(xué)過程中可以營造民主的氣氛，在形式上易于被學(xué)生接受，在使用和操作上可以發(fā)揮學(xué)生的特長，可以形成師生互動、互相促進、轉(zhuǎn)變教師“一言堂” 的局面。同時，多媒體計算機在信息反饋方面更具獨特優(yōu)勢，教師可以在政治教學(xué)課件的設(shè)計中，充分體現(xiàn)交互性，顯示學(xué)生反映的速度，判斷的正誤，疑難問題的查詢等，便于及時了解學(xué)生情況，迅速做出反映，不斷修改調(diào)整和完善教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，政治課教學(xué)要充分體現(xiàn)新課改“以學(xué)生為核心”的理念，突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體的意識?！笆谥贼~，不如授之以漁。”教師在教學(xué)中，不應(yīng)忽略了對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，只有讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，才會使其積極主動的參與學(xué)習(xí)。這樣，在政治課的教學(xué)中才能產(chǎn)生事半功倍的效果。