摘 要：隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，新型的教學(xué)工具強(qiáng)勢(shì)入駐初中數(shù)學(xué)課堂，引起了廣泛的關(guān)注。新型教學(xué)工具的使用，不僅可以提高學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，還可以使學(xué)生更加牢固的掌握所知識(shí)。本文主要分析了交互電子白板技術(shù)與傳統(tǒng)多媒體的區(qū)別，以及其如何激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生更好的理解教學(xué)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上基于電子白板生動(dòng)數(shù)學(xué)課堂的特點(diǎn)作了簡(jiǎn)要的分析總結(jié)，以期通過本文的分析可以給初中數(shù)學(xué)教學(xué)提供一些參考。

關(guān)鍵詞：新型教學(xué)工具；初中數(shù)學(xué)；交互式電子白板

信息技術(shù)的先進(jìn)性和實(shí)用性是有目共睹的，繼多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的普及應(yīng)用之后，新型的交互式電子白板技術(shù)目前也廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)活動(dòng)中，并獲得了較好的評(píng)價(jià)。作為新型的教學(xué)工具，交互式電子白板對(duì)教育教學(xué)的促進(jìn)作用在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中表現(xiàn)的尤為明顯，其特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

一、交互式電子白板與傳統(tǒng)多媒體的區(qū)別

交互式電子白板是指融合了計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)和電子通信技術(shù)，通過電子感應(yīng)白板和白板操作系統(tǒng)集成組合成的輸入輸出設(shè)備。交互式白板能夠促進(jìn)計(jì)算機(jī)和用戶之間進(jìn)行交互，是一類智能型的教學(xué)平臺(tái)。①隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)系統(tǒng)被引入課堂教學(xué)，教學(xué)方式由原來的“課本+粉筆+黑板”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝?jì)算機(jī)+投影儀+屏幕”。②多媒體教學(xué)系統(tǒng)能夠提供的主要是文本、圖像、聲音和視頻等數(shù)字化的資源，相對(duì)于黑板多媒體技術(shù)能夠把教學(xué)內(nèi)容以更加生動(dòng)的方式呈現(xiàn)。然而多媒體系統(tǒng)須要教師提前做好課件，在上課的時(shí)候按照課件順序播放，教師在上課過程中修改課件是比較困難的，同時(shí)學(xué)生是不允許操作課件的。即課件在課堂教學(xué)中是單向傳輸，也就是教師輸出學(xué)生輸入，無法與學(xué)生進(jìn)行雙向交流互動(dòng)。新型的交互式電子白板不僅具備了多媒體的所有功能，而且增加了實(shí)時(shí)更新和互動(dòng)功能。學(xué)生在教學(xué)過程中可以實(shí)時(shí)的提出相關(guān)問題，并使用相關(guān)工具，指出不理解或者不恰當(dāng)?shù)牡胤?，教師根?jù)學(xué)生的疑問或者自己的理解實(shí)時(shí)的修改課件，并實(shí)時(shí)的解題，呈現(xiàn)了白板的實(shí)時(shí)性特點(diǎn)。相比于黑板，交互式白板能夠進(jìn)行立體、直觀的動(dòng)態(tài)演示，還具備對(duì)選中對(duì)象的任意旋轉(zhuǎn)、平移和縮放的功能，這對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)尤其是幾何模塊的教學(xué)具有重要意義。③例如教師在講解立體幾何中圓柱側(cè)面積求解過程時(shí)，可以通過對(duì)圓柱體側(cè)面展開圖的360°旋轉(zhuǎn)，為學(xué)生生動(dòng)展示圓柱側(cè)面積的拆分的過程，讓學(xué)生對(duì)其求解過程有直觀的感受。此外針對(duì)隨堂訓(xùn)練，學(xué)生可以在白板上直接操作參與求取過程，切身感受知識(shí)點(diǎn)的使用，有助于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。因此交互式白板技術(shù)相對(duì)于傳統(tǒng)的多媒體，擁有允許師生實(shí)時(shí)操作課件，利于人機(jī)交互的特點(diǎn)。這也是交互式白板可以很快取代多媒體成為目前初中課堂主要教學(xué)工具的原因之一。

二、交互式電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂的作用

數(shù)學(xué)在我們生活中隨處可見，它不僅是一門學(xué)科，更是一種語言、一種思維、一種藝術(shù)。初中階段的數(shù)學(xué)相對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)難度有了一定的增加，而其又是高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，因此初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要性不言而喻。在課程的設(shè)置中，數(shù)學(xué)是學(xué)校教學(xué)中的重要組成部分，對(duì)學(xué)生整體發(fā)展的影響很大。初中數(shù)學(xué)的難度較大，知識(shí)點(diǎn)繁多，需要教師構(gòu)思好教學(xué)方案，選擇合適的教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段才能讓初中數(shù)學(xué)課堂更生動(dòng)。然而由于初中生處在特殊的年齡階段，其邏輯思維能力尚不成熟，因此易對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)迷失方向，失去信心與興趣。從這一實(shí)際出發(fā)，就需要初中數(shù)學(xué)教師重新審視數(shù)學(xué)課堂，增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的生動(dòng)性和吸引力，讓學(xué)生真正的融入數(shù)學(xué)課堂。

在初中數(shù)學(xué)課堂中，交互式電子白板通過對(duì)文字、聲音、視頻和圖片等不同信息的有機(jī)結(jié)合，能夠直觀的刺激學(xué)生的感覺器官，有效的喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而有助于構(gòu)建趣味性課堂。電子白板的這些作用彌補(bǔ)了初中數(shù)學(xué)課堂中趣味性、生動(dòng)性的缺陷，能夠促進(jìn)初中數(shù)學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)和滿足初中生學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的需要。

此外電子白板的實(shí)時(shí)性修訂、保存以及回放等功能改善了師生之間的交流方式。課堂上學(xué)生提出的疑問以及教師的回答都可以得到實(shí)時(shí)的保存，有利于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題并加深學(xué)生對(duì)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解。交互式電子白板提升了學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的參與度，使學(xué)生在課堂上的主體地位得到更好的體現(xiàn)，還有利于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑，更加促進(jìn)師生之間的溝通，師生之間的溝通模式由原先的提問回答，轉(zhuǎn)變?yōu)楣餐釂?，共同回答，解答模式形象化和趣味化，生?dòng)了初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)。

三、基于電子白板如何生動(dòng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)

電子白板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的應(yīng)用順應(yīng)了我國初中數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，能夠切實(shí)滿足初中數(shù)學(xué)教與學(xué)的需求。那么基于電子白板生動(dòng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)，其是如何達(dá)到深化學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解并加以應(yīng)用的目的呢？這個(gè)問題我們可以從以下幾個(gè)特點(diǎn)來探討。

（一）生動(dòng)情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力，良好的學(xué)習(xí)興趣能夠激發(fā)學(xué)生不斷汲取知識(shí)，從而把知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身的能力。因此合理創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣是進(jìn)行教育教學(xué)的首要工作。情境創(chuàng)設(shè)的生動(dòng)能否，一方面在于教師將生活場(chǎng)景引入課堂所使用的手段是否得當(dāng)，不同的手段能夠創(chuàng)建不同的情境，，引發(fā)學(xué)生對(duì)同一情境的不同認(rèn)知，另一方面在于情境展現(xiàn)能否與所學(xué)的課堂內(nèi)容緊密聯(lián)系，能否讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中掌握所學(xué)的知識(shí)，這是教師在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)所要考慮的問題?；诮處煹慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，情境創(chuàng)設(shè)成功后通過使用電子白板這一巧妙的教學(xué)工具，可以較輕松的創(chuàng)設(shè)生動(dòng)逼真的學(xué)習(xí)情境，能夠直接的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣、好奇心和求知欲，變被動(dòng)的接收知識(shí)為主動(dòng)的接受知識(shí)。

（二）拓展所學(xué)知識(shí)，活躍學(xué)生思維

交互式電子白板在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，尤其能夠使枯燥、復(fù)雜、抽象的數(shù)學(xué)教學(xué)過程變的有趣、清晰、具體。這一方面有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，活躍學(xué)生的思維，另一方便面也使教師能夠?qū)⒊橄蟮碾y以表述的數(shù)學(xué)知識(shí)，通過簡(jiǎn)潔的語言結(jié)合動(dòng)態(tài)展示以及實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)生動(dòng)形象的表達(dá)出來。在此基礎(chǔ)上教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。從初中數(shù)學(xué)課本的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合課堂的生動(dòng)情境和趣味性體驗(yàn)，交互式白板可以拓展所學(xué)知識(shí)，活躍學(xué)生思維，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的強(qiáng)大應(yīng)用，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。

（三）增強(qiáng)師生互動(dòng)，突破知識(shí)重難點(diǎn)

在交互式電子白板的所有功能中，最重要的功能是交互式。交互式意味著師生之間的互動(dòng)實(shí)現(xiàn)零障礙，課堂不再只是老師講學(xué)生聽單向傳輸，而是學(xué)生可以實(shí)時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，教師實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略的雙向互動(dòng)。初中數(shù)學(xué)課堂再也不是之前的PPT、教師、黑板為主體的教學(xué)課堂，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生走上講臺(tái)，學(xué)生參與教學(xué)過程的新型生動(dòng)課堂，真正的體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，老師只是起主導(dǎo)作用。學(xué)生參與教學(xué)過程的重要意義在于學(xué)生能及時(shí)反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)狀況，教師能夠及時(shí)捕捉到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困難，并及時(shí)采取有效的針對(duì)性措施，這可以避免傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)方式造成的學(xué)情反饋滯后性的缺陷。教師可以根據(jù)學(xué)生在課堂的實(shí)時(shí)反饋，靈活采取不同的教學(xué)策略對(duì)知識(shí)重難點(diǎn)進(jìn)行深入淺出的講解，使學(xué)生在課堂及時(shí)消化所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生課后復(fù)習(xí)的效率。雖然每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)并不是都一致，但是電子白板的實(shí)時(shí)全方位和交互式功能可以在一定程度上降低復(fù)雜抽象知識(shí)點(diǎn)的理解難度，而且通過實(shí)時(shí)互動(dòng)交流，也有利于對(duì)知識(shí)難點(diǎn)的快速突破。由此可看出交互式電子白板在增強(qiáng)師生互動(dòng)的同時(shí)也有助于重點(diǎn)突破學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

（四）提高習(xí)題質(zhì)量，鞏固學(xué)習(xí)要點(diǎn)

學(xué)生能否徹底掌握初中數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與其鞏固知識(shí)點(diǎn)習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量有很大關(guān)系，鞏固練習(xí)是幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為個(gè)人數(shù)學(xué)能力與素養(yǎng)的重要教學(xué)過程，因此針對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)繁多的特點(diǎn)就要求數(shù)學(xué)教學(xué)有一個(gè)強(qiáng)大的習(xí)題資源支持。電子白板就能夠滿足這樣的需求，電子白板的資源庫能夠提供教師多種多樣的數(shù)學(xué)練習(xí)，包括一題多變、一題多解的練習(xí)，幫助教師設(shè)計(jì)針對(duì)性的數(shù)學(xué)練習(xí)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)練習(xí)題型單一，解題思路程式化的不足；同時(shí)電子白板中的噴桶、圖形編輯、聚光燈等有趣的學(xué)習(xí)用具能夠增加學(xué)生解題過程中的趣味性，使解題過程不再枯燥，能夠有效改善目前學(xué)生厭倦數(shù)學(xué)練習(xí)的現(xiàn)狀。

綜上所述，交互式電子白板相對(duì)于傳統(tǒng)的多媒體技術(shù)具有豐富教學(xué)內(nèi)容，生動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的表達(dá)，允許師生實(shí)時(shí)操作課件，利于人機(jī)交互和師生之間的交流，強(qiáng)大的數(shù)據(jù)資源等特性。其可以從不同方面使初中數(shù)學(xué)更有趣更有吸引力，能夠幫助教師形象生動(dòng)的講解知識(shí)點(diǎn)，也使學(xué)生可以快速高效的掌握初中數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)?；诮换ナ诫娮影装宓囊陨蟽?yōu)點(diǎn)，我們有理由相信新型教學(xué)工具合理有效的使用可以生動(dòng)初中數(shù)學(xué)課堂，并培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)轉(zhuǎn)化能力。在信息化飛速發(fā)展的今天，初中數(shù)學(xué)課堂使用新型教學(xué)工具已經(jīng)是時(shí)代要求，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該積極探索新型的教學(xué)方法，更加合理高效的使用這些工具，使初中數(shù)學(xué)教學(xué)在新形式下有新的發(fā)展。

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基金項(xiàng)目：福州市教育信息技術(shù)研究 2015 年度課題《初中數(shù)學(xué)利用電子白板開展互動(dòng)教學(xué)的實(shí)踐研究》（FZDJ2015B01）

作者簡(jiǎn)介：王德貴（1976-），男，漢族，福建福鼎人，本科，中學(xué)一級(jí)教師，就職于福州市第十二中學(xué)，主要從事初中數(shù)學(xué)的教學(xué)工作與研究。