王麗

【摘 要】

高中班級是學(xué)校管理的重要組成部分，它對實現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)，完成育人任務(wù)，起著極其重要的作用，是提升班級凝聚力和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要保證。本文便結(jié)合當(dāng)今班級管理工作的現(xiàn)狀，提出一些初步的意見和建議。

【關(guān)鍵詞】

班級管理 學(xué)生 班主任

班級是學(xué)生們學(xué)習(xí)的重要場所，良好的班級風(fēng)氣是學(xué)生們高效學(xué)習(xí)的必要保障。班主任也不同于其他的科任老師，班主任與學(xué)生們朝夕相處，舉止言行都會對學(xué)生們產(chǎn)生非常大的影響。所以說加強班集體的管理建設(shè)十分重要，從某種程度上說，對于班級的管理要比對于日常學(xué)習(xí)的督促更為重要。

總的來說，當(dāng)今的班級管理和建設(shè)，都過于中規(guī)中矩，再或者是過于嚴(yán)格，雖然大部分的班主任老師的出發(fā)點都是好的，但是教育效果不盡如人意。下面筆者就借本篇文章，談一下關(guān)于班級管理工作當(dāng)中所存在的一些問題和需要改進的方式。

一、要求過于嚴(yán)格

俗話說嚴(yán)師出高徒，這話說的確實沒錯，在我身邊就有許多的同事，因為管理嚴(yán)格而聞名，成為名師，同時也培養(yǎng)出來許許多多的考入名校的學(xué)生，這讓我們看到，嚴(yán)格的管理確實可以出成績。但是，為了提升成績，學(xué)生們也承受了相當(dāng)大的壓力。在平時的工作中，我就發(fā)現(xiàn)有的班級，連下課的時候都不允許講話，依舊要在座位上學(xué)習(xí)，去廁所要小跑著來回，如果慢了就有可能被班主任呵斥。這樣的班級出成績是必然的，學(xué)生們要承受令人窒息的壓力也是必然的。我們不禁要問，當(dāng)今的教育僅僅是為了高考成績當(dāng)中的那幾個數(shù)字嗎？當(dāng)然不是。

筆者認(rèn)為，嚴(yán)格要求是班級管理的重要要求之一，沒有規(guī)矩不成方圓，嚴(yán)格的要求能培養(yǎng)學(xué)生們的責(zé)任感和使命感，能促進學(xué)生們更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是嚴(yán)格要求也要有一個度，有一個臨界點，過了這個臨界點教育效果則會適得其反?？茖W(xué)研究表明，高中生的大腦，高效運作的時間只有1個小時，過了1個小時以后，效果就會逐漸下降，而適當(dāng)?shù)姆潘珊陀醒踹\動則可以讓大腦充分休息，煥發(fā)出新的活力。以上述的那個班級為例，假如班主任老師可以將下課的時間還給學(xué)生，讓緊張的大腦充分休息，勞逸結(jié)合，那么我相信必定會取得更好的成績。

二、班主任做好榜樣作用

所謂為人師表，作為老師，自身的一舉一動都會給學(xué)生們造成影響。特別是班主任老師，班主任作為一個班級的管理老師，不僅僅是班級的負(fù)責(zé)人，更是學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣，是激勵學(xué)生們不斷向前的動力。這就要求我們班主任老師在學(xué)生面前，一定要為人師表，做好榜樣作用。

比如，在出操的時候，班主任老師身體條件允許的話，可以跟著學(xué)生們一起出操，在學(xué)生自習(xí)的時候，班主任也應(yīng)該坐在講臺上學(xué)習(xí)或者是批改，身體力行永遠(yuǎn)比單純的語言說教更有效。試想一下，在冬天的時候，天氣很冷，同學(xué)們都不愿意出操，這時班主任穿好衣服，帶頭出操，學(xué)生們必定會跟著班主任一起出操。如果班主任坐在辦公室里，喝著熱水，強制性的將同學(xué)們趕出教室去出操，效果又是什么樣的？同學(xué)們必定會怨言四起，“老師說的輕巧，自己暖和地坐著，卻讓我們出來挨凍”，這樣不僅僅會嚴(yán)重的損害班主任老師的威信，更會助長班級內(nèi)的不良風(fēng)氣，無形中為以后的班級管理樹立了更多的障礙。所以說，作為班主任老師，一定樹立好榜樣作用，從而激勵同學(xué)們不斷前行。

三、拉近師生距離

古語云：親其師而信其道。良好的師生關(guān)系，是班級管理的關(guān)鍵，學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的尊敬老師，拿老師當(dāng)作是自己的朋友，那么班級管理工作的開展自然是水到渠成。但是就目前的師生關(guān)系來說，還存在著不少的隔閡。不少班主任老師常常認(rèn)為太過親和，學(xué)生們則會變得不好管教。其實不然，良好的師生關(guān)系，不僅不會讓學(xué)生們變得難以管教，反而會讓學(xué)生們更聽話，更有利于班級的管理和建設(shè)。因為在學(xué)生們的心中，本能的覺得老師是在自己的對立面，所以會出現(xiàn)抵觸情緒，或者是不聽話，不服管教的現(xiàn)象，這些都是正常的。假如老師可以改變學(xué)生們心中的這一想法，將自身的身份轉(zhuǎn)化為學(xué)生的朋友，那么班級管理工作的開展則會方便的多。

為了轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師形象，我們可以多與學(xué)生們交流和溝通，多去了解一些年輕人的喜好，比如說最新的電影，或者是學(xué)生們喜歡的明星，再或是流行的游戲，這些都可以大大拉近師生之間的距離，改變傳統(tǒng)刻板的老師形象，讓學(xué)生們覺得老師也和我們一樣，有各種各樣的興趣愛好。再比如說，老師還可以在講課時，多加一點幽默，講一講自己上學(xué)時候的趣事，或者是講講小笑話，這樣都可以拉近師生之間的距離。長此以往，學(xué)生們必定會在潛意識當(dāng)中把老師當(dāng)作是自己的朋友，從而在班級的管理過程中，學(xué)生們也會更理解老師的做法，使班級管理工作開展得更加順暢也更加有效。

【結(jié) 語】

班級管理是教育過程中的重要組成，其關(guān)系到學(xué)生們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活，更關(guān)系到了學(xué)生們的健康成長。綜上所述的幾個方面，是筆者在日常的教學(xué)工作當(dāng)中所總結(jié)出來的一些經(jīng)驗，希望可以為各位班主任老師的班級管理工作提供一定幫助，同時也希望筆者自身的工作經(jīng)驗可以為我國的教育事業(yè)貢獻一份微薄力量。