張冬霞

【摘 要】

一名班主任應(yīng)當具備什么樣的素養(yǎng)？應(yīng)當具有高尚的師德；具有過硬的學(xué)科教學(xué)水平和能力；應(yīng)當具有出色的洞察力、管理能力和協(xié)調(diào)能力；應(yīng)當具備作為學(xué)生人生導(dǎo)師應(yīng)有的能力……本文將作一詳細論述。

【關(guān)鍵詞】

中小學(xué) 班主任 素養(yǎng)要求

日前，教育部發(fā)布了《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》總體框架，框架從文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三方面提出了六大核心素養(yǎng)。這無疑對今后學(xué)校教育的發(fā)展方向提出了新的要求，特別是作為影響學(xué)生品格和心理發(fā)展的“重要他人”班主任的工作提出了新的挑戰(zhàn)。每一位班主任只有爭當學(xué)生生命成長的引路人，在教育教學(xué)和班級管理過程中，尊重學(xué)生權(quán)益，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮其主動性，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律，才能為核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提供適合的教育。

做一名班主任應(yīng)當具備哪些素養(yǎng)呢？首要的是要清楚班主任的角色定位?！吨行W(xué)班主任工作規(guī)定》中明確提出，班主任是中小學(xué)日常德育教育和學(xué)校日常管理工作的主要實施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。這里對班主任的定位是實施者、引領(lǐng)者和人生導(dǎo)師。具體講班主任是班級的管理者，班級是學(xué)校實施管理和教育教學(xué)的基本的單位，班主任就是一個班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是班級教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者。教育無疑是全體教師共同的任務(wù)，但是班主任又是一個不同于其他教師的角色。除了共同的共通的教育教學(xué)任務(wù)以外，班主任要承擔更多的任務(wù)則體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，促進學(xué)生健康成長方面，是學(xué)生人生道路上的引領(lǐng)者和同行者。

對班主任的素質(zhì)要求，很多教育專家都做過深入的研究，這方面也有很多的理論文章予以闡述。有的說班主任的素質(zhì)要求包括：良好的道德品質(zhì)；廣博精深的科學(xué)文化素養(yǎng)；良好的心理素質(zhì)；優(yōu)秀的班級管理水平和能力。有的說包括專業(yè)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、能力素養(yǎng)和健全的個性品格。有的說班主任的素質(zhì)是事業(yè)心、責任心；教育專家和良好的師生關(guān)系。其實，這些都是從不同的角度對班主任的素質(zhì)要求的歸納總結(jié)和提煉，也是做一名合格的班主任必須具備的素質(zhì)要求。 在工作實踐中，我認為班主任更要注重以下的素質(zhì)養(yǎng)成：一是要有高尚的師德；二是要有過硬的學(xué)科教學(xué)水平和能力；三是要有出色的洞察力、管理能力和協(xié)調(diào)能力；四是要具備作為學(xué)生人生導(dǎo)師應(yīng)有的能力。

一、班主任必須具有高尚的師德

師德包含的內(nèi)容非常寬泛。作為班主任最重要的師德要求要有“兩”心：一是愛心；二是平等之心。愛心就是要真心關(guān)愛每一位學(xué)生；平等之心就是要平等對待每一位學(xué)生，尤其是所謂的差生。只有具有愛和平等之心的班主任才能夠真正做到回歸到班級團隊，回歸到學(xué)生中去，自然地融入到學(xué)生當中，與學(xué)生打成一片，才能夠深入了解學(xué)生，理解學(xué)生，做到與學(xué)生共同成長、共同分享快樂，與學(xué)生共同面對生活上、學(xué)習(xí)中的困惑。教出一兩個優(yōu)秀的學(xué)生并不是困難的事情，但是教育好整個班級的學(xué)生不是一件容易的事。作為一名教師教好自己的學(xué)科，只要做到潛心教學(xué)、認真鉆研業(yè)務(wù)，深入了解學(xué)生的狀況，因材施教分別引導(dǎo)，提高學(xué)科成績并不困難。但作為一名班主任要帶好一個班級，協(xié)調(diào)提升所有學(xué)科教學(xué)成績，讓所有學(xué)生共同進步共同提高，尤其是要讓所謂的差生都趕上來，變得優(yōu)秀，花費的心思、付出的心血汗水要多得多。

二、班主任必須具有過硬的學(xué)科教學(xué)水平和能力

干好班主任工作，首要的是在自己的學(xué)生中要有威望，要讓自己的學(xué)生信任甚至崇拜。班主任的威望從哪里來？班主任的威望的產(chǎn)生有還多因素，豐富的學(xué)識、幽默的談吐、與學(xué)生打成一片的能力、公平公正的原則性，等等。對中小學(xué)生來說，過硬的學(xué)科教學(xué)水平和能力是班主任威望形成的重中之重因素。可以想象教學(xué)成績一塌糊涂的班主任，無論其如何標榜自己管理的水平多么優(yōu)秀，管理藝術(shù)多么高超，對學(xué)生而言都是紙上談兵。所以學(xué)生對班主任的信任崇拜首先源于對他的學(xué)識的認可。只有教學(xué)上非常出色的班主任才會在學(xué)生中產(chǎn)生較高的威望；只有有了威望，班主任管理班級才會得心應(yīng)手，才會一呼百應(yīng)。

三、班主任須具有出色的洞察力、管理能力和協(xié)調(diào)能力

作為班主任要關(guān)注到每一位學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化，心理的、生理的，生活上的、學(xué)習(xí)中的都要注意，這就需要班主任練就一雙慧眼，必須具備出色的洞察力。班主任是學(xué)校班級工作有序開展的實施者，學(xué)校工作千頭萬緒，管理和協(xié)調(diào)是班主任的必修課。班主任尤其要處理好與家長的關(guān)系。班主任的工作一邊是學(xué)校，一邊是家庭。隨著社會的發(fā)展進步，家長素質(zhì)的提升，家長對家庭教育的認識越來越深，越來越到位。但是家長在家庭教育中應(yīng)該如何去做，因為并不專業(yè)，缺乏科學(xué)的有效地指導(dǎo)，這也是一個非?，F(xiàn)實的問題。所以幫助家長認知家庭教育，指導(dǎo)家長開展家庭教育，在目前家庭教育培訓(xùn)資源相對缺乏的情況下，班主任與家長的交流溝通以及及時加以指導(dǎo)顯得尤為重要。同時班主任要做好班級管理工作也離不開家長的支持與配合。班主任與家長的溝通交流要注重做好三件事：一是要讓家長充分認識到孩子的教育、孩子的成長絕不僅僅是學(xué)校和老師的事情，離不開家庭、離不開家長；二是班主任要成為家庭教育的專家，及時有效地指導(dǎo)家長進行家庭教育；三是要定期組織家長沙龍，交流好的做法，給家長創(chuàng)設(shè)一個平臺，讓家長相互學(xué)習(xí)取長補短。

四、班主任必須具備作為學(xué)生人生導(dǎo)師應(yīng)有的能力

任何一個學(xué)生的成長進步都不會是一帆風順。在成長的過程中每一個學(xué)生都會遇到各種困難和挫折，遇到種種個人解不開的矛盾和心結(jié)。有來自家庭的，有來自學(xué)校的，有來自生活上的，有來自學(xué)習(xí)中的，幫助學(xué)生化解矛盾、克服困難、解決問題、打開心結(jié)，幫助學(xué)生走好人生的每一步，這是班主任工作的重要一環(huán)。

在實踐中要做好班主任工作，還要做到用心、用情、用法、用力。用心就是要全身心的投入到班主任的工作中，用心思考，做有心人；用情就是要充滿感情的去做班主任，滿懷對班主任工作的熱愛之情，充滿對學(xué)生的摯愛之情；用法就是要用科學(xué)的合適的方法開展班級管理和學(xué)生管理工作，講究工作藝術(shù)和方法，才會事半功倍；用力就是要有持之以恒的信心和毅力，班主任工作考驗我們的智慧，同時也考驗我們的恒心，因為我們面對的是一群正在成長中的孩子，他們聰明頑皮而又個性十足，他們充滿著探索精神努力學(xué)習(xí)，同時對外面花花世界的誘惑也滿是興趣。

班主任工作是一門需要藝術(shù)、需要愛心的學(xué)問，只要我們努力提升個人的品德修養(yǎng)和學(xué)識水平 不斷在實踐中加以總結(jié)反思，才能形成一種影響他人、凝聚他人的能力氣場，才能夠吸引學(xué)生的目光、虜獲住學(xué)生的內(nèi)心，在培養(yǎng)學(xué)生良好的情感價值觀、自主管理能力、責任擔當意識和積極的生命情態(tài)等核心素養(yǎng)方面才能游刃有余。

【參考文獻】

【1】中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng).人民網(wǎng)——人民日報，2016

【2】中小學(xué)班主任工作規(guī)定.教育部.見教基一，2009