姜鈺佳

“老師，您有自己的公眾號嗎？”“老師，你開個公眾號給我們講寫歷史文化地理的小知識吧?！蹦程煺n后，當(dāng)我的學(xué)生圍在我身邊嘰嘰喳喳提出這些問題的時候，我的心情就像被人當(dāng)頭敲了一棍——懵了。什么？我，還能開個公眾號？公眾號不是各個公司或者那些各領(lǐng)域大牛開了給自己的公司或者是自己負(fù)責(zé)的領(lǐng)域做宣傳的么？

那一天，我都不知道自己怎么結(jié)束的與學(xué)生的對話——當(dāng)學(xué)生提到了一個你完全不懂得的領(lǐng)域，他們卻十分熟悉而且一邊談一邊用充滿期待，想要從你這里獲取驚喜的眼神看著你的時候，那種感覺，非常的，尷尬。

對，就是尷尬！后來，經(jīng)過一陣惡補以及對其他人的請教，我終于明白了什么是“公眾號”，什么是“自媒體”，也知道了除了公眾號之外，還有企鵝號，頭條號，一點號……還知道了自己怎么開一個公眾號。不過，這里面，對這一方面熟悉的人，沒有一個來自于我的同事。

這讓我不禁想起了年前在網(wǎng)上鬧的轟轟烈烈的“中關(guān)村二小霸凌事件”：在這個每個人都是媒體，每個人都能利用網(wǎng)絡(luò)等平臺發(fā)聲的時代，一件小事能迅速的成為具有全國影響意義的大事，所以在中關(guān)村二小發(fā)生的那件事，以以迅雷不及掩耳之勢，火遍了全國。中關(guān)村二小也這么火了一把。不過，網(wǎng)友們顯然對于中關(guān)村二小在網(wǎng)上發(fā)出的那封像公文一樣的聲明并不滿意。對于學(xué)校來說行文措辭嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪@封公開信成了學(xué)?；乇軉栴}的證據(jù)。

不過，還好，同樣是在這個時代，人們生怕自己落后于時代，他們迅速的捕捉著一個又一個的熱點，過了沒幾天“中關(guān)村二小事件”就被新的熱點所替代，被人們所遺忘。而讓我記憶最深的話是中關(guān)村二小楊校長的發(fā)言：“我們確實沒想到會引發(fā)這么大影響，我基本不是網(wǎng)民，不太懂新媒體和網(wǎng)絡(luò)?！甭犐先ニ坪鯖]有什么問題，擁有一些人的話來說：上班不夠忙的，哪有空上網(wǎng)。但是，根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布了第36次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》，報告顯示，截至2015年6月底，中國網(wǎng)民數(shù)達6.68億，互聯(lián)網(wǎng)普及率48.8%；手機網(wǎng)民5.94億。其中，網(wǎng)民中學(xué)生群體占比最高，為24.6%。也就是說，我們的工作主要對象已經(jīng)成為了上網(wǎng)的主力軍，在這種情況下，我們還能理直氣壯的說出上面那句話么？為什么現(xiàn)在很多老師說，孩子太難教？我們不知道他們在做什么想什么，怎么教？所以，作為一名合格的老師，想要提升自己的自身素養(yǎng)，一定要有開放性，源源不斷的從周圍事物中汲取所有可以給予我們營養(yǎng)的物質(zhì)，恰恰就是“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。具體來說可以嘗試以下幾個途徑：

一、優(yōu)秀教師為楷模，以身邊的名師為榜樣加強學(xué)習(xí)，提高自身師德修養(yǎng)

最笨的辦法：確定一名你認(rèn)可的欽佩的老師，他做什么，你做什么。

二、加強學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平

師者，傳道受業(yè)解惑也。也就是說，教師的本職工作就是教書育人。因此，提高業(yè)務(wù)水平是必須的。

（1）多讀書，多學(xué)習(xí)理論知識。在上班之初會覺得理論沒用，但當(dāng)課上到一定的水平我們會發(fā)現(xiàn)沒有理論支撐的教學(xué)就是無根之木。加強理論學(xué)習(xí)才能切實提高課堂教學(xué)的深度和厚度。

（2）創(chuàng)新課堂教學(xué)，大膽嘗試，不怕出錯，形成個人教學(xué)風(fēng)格。嚴(yán)肅的人上不好活的課，活潑的人再怎么板著臉都嚇不住學(xué)生。所以我們要多種嘗試各種授課風(fēng)格，提高課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量。

三、合理利用網(wǎng)絡(luò)，正確運用先進教學(xué)手段和網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，我們的學(xué)生每天接觸網(wǎng)絡(luò)資源比我們更多。但網(wǎng)上的資源真假混雜，優(yōu)劣不齊，我們老師就有引導(dǎo)，去偽存真的義務(wù)。我們老師要走在學(xué)生的前列才能稱之為：引領(lǐng)。任何人的生存和發(fā)展都不可能有悖于時代的浪潮，我們只能順勢而為。在這個開放性的社會，提升教師素養(yǎng)，需要我們?nèi)绱蠛Ｒ粯硬粩嗳菁{來自其他各方的營養(yǎng)，方能成就自己的教育之心。