武秀英

摘要：作為人民教師，在推行素質(zhì)教育的今天，我們更應(yīng)該把教會(huì)學(xué)生如何做人放在首位，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。從中我們完全可以看出德育的重要性。德育教育是當(dāng)今中國社會(huì)思想政治教育的基礎(chǔ)，德育對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；德育；滲透

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們的的主要任務(wù)是傳授知識和技能、技巧，發(fā)展學(xué)生的智力和體力，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育。這三者是有機(jī)地聯(lián)系著的，是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。其中傳授知識是基礎(chǔ)，發(fā)展認(rèn)識能力，進(jìn)行思想品德教育都是在傳授知識的過程中進(jìn)行的。因此，在教學(xué)工作中，要不斷增強(qiáng)德育意識，根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，把思想品德教育落到實(shí)處。下面就這個(gè)問題談?wù)勛约旱闹饕龇澳w淺體會(huì)。

1.樹立“育人為本，德育為首”的教育理念

學(xué)校是育人的場所，不僅要傳授學(xué)生知識，還要對他們的成長負(fù)責(zé)。因此，學(xué)校要重視德育教育，教育觀念和內(nèi)容都要轉(zhuǎn)變，要與時(shí)俱進(jìn)，自覺強(qiáng)化德育工作。對于新課改中的相關(guān)文件內(nèi)容要認(rèn)真領(lǐng)悟、體會(huì)，提高自己的認(rèn)識，并且在教學(xué)工作中認(rèn)真實(shí)踐。例如，某學(xué)校在學(xué)年的工作計(jì)劃中把“扎實(shí)有效地開展我校德育工作，加強(qiáng)德育活動(dòng)與實(shí)踐，做到月月有主題，周周有活動(dòng)，人人有實(shí)踐；努力開創(chuàng)一條符合我校實(shí)際有特色的德育教育途徑”。我們要將德育工作當(dāng)做首要的工作來抓，要樹立“育人為本，德育為首”的教育觀念，并在教學(xué)工作中扎實(shí)推進(jìn)。

2.善于挖掘數(shù)學(xué)教材中的德育素材

蘇霍姆林斯基說：“世界是通過人的形象進(jìn)入人的意識的。兒童年齡小，他們經(jīng)驗(yàn)有限，那么生活中的形象越鮮明，思想影響就越強(qiáng)烈?！痹谛W(xué)教學(xué)教材中，思想品德教育內(nèi)涵十分豐富，教師要認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中的德育因素，在教學(xué)知識的同時(shí)，不失時(shí)機(jī)地潛移默化地進(jìn)行思想教育，把德育教育貫穿于對知識的教學(xué)中。例如，教材中關(guān)于“高、矮”的章節(jié)，出示了2個(gè)小朋友護(hù)送一位眼盲的老爺爺過馬路的場景。不言而喻，這可對學(xué)生進(jìn)行尊敬老人的教育，使其明白尊老愛幼是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。又如，教材中關(guān)于“時(shí)、分、秒”的章節(jié)以“我們贏了”為課題，出示北京申奧成功時(shí)人們的喜慶場面。這又是一個(gè)進(jìn)行德育滲透的好材料，教師應(yīng)抓住這一素材，教育學(xué)生：“中國申奧成功了，這是中國人期盼了多少年的夢想，今天終于如愿以償了。我們身為中國人，多么為自己的國家而驕傲，為成功而欣喜。”通過這樣的情景，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)心時(shí)事。

3.在教學(xué)過程滲透思想品德教育

數(shù)學(xué)課不同于思想品德課，也不是少先隊(duì)活動(dòng)課，它有其自身的特點(diǎn)，不能夠整節(jié)課對學(xué)生進(jìn)行品德、說理教育，只能結(jié)合教學(xué)過程，抓住有德育因素的一詞一句、一題一例、一圖一表進(jìn)行滲透。如在應(yīng)用題教學(xué)中，教師可選取一些好的事例，如做好事，節(jié)約用水、用電，改革前后的人均收入等，使學(xué)生在解題過程中潛移默化地受到教育。如教學(xué)“時(shí)、分、秒”時(shí)，教師可在學(xué)生初步建立時(shí)、分、秒的概念后，通過讓學(xué)生數(shù)心跳、讀書、寫字、拍皮球等，感受1分、1秒有多長，到底可做多少事情，從而適時(shí)地教育學(xué)生珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人。另外拿教學(xué)方法來說，教師可以采取小組相互合作、相互探究學(xué)習(xí)法，通過小組合作、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白這樣一個(gè)道理：同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，既要相互競爭，又要相互幫助，要意識到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有小組成員共同努力，才能取得最大的成功。

4.利用豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，無形地進(jìn)行活動(dòng)滲透

德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我們可以適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課和數(shù)學(xué)主題活動(dòng)。鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生通過課外閱讀，社會(huì)調(diào)查等途徑搜集、占有資料，從中受到教育。例如：三年級學(xué)過簡單的數(shù)據(jù)整理后，我讓學(xué)生回家調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計(jì)算一個(gè)班所有家庭在一個(gè)星期，一個(gè)月，一年里使用垃圾袋的數(shù)量，結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，讓學(xué)生們談?wù)勎覀冊撛趺崔k。這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識，又受到了環(huán)保的教育。

5.在培養(yǎng)數(shù)學(xué)習(xí)慣上，有機(jī)地進(jìn)行習(xí)慣滲透

數(shù)學(xué)的科學(xué)性和嚴(yán)密性要求學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一絲不茍，因此在教學(xué)訓(xùn)練中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。對于小學(xué)生來說，培養(yǎng)良好習(xí)慣主要是通過不間斷地反復(fù)訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)。通過嚴(yán)格訓(xùn)練使學(xué)生形成對待任何工作都認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，獨(dú)立思考、勇于克服困難的精神，敢于正視錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤的優(yōu)良品德。對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良品德的訓(xùn)練要有嚴(yán)格的要求，正確、積極地引導(dǎo)，從一點(diǎn)一滴抓起，既注意循序漸進(jìn)，又貫穿始終。如，在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí)，我先要求學(xué)生認(rèn)真審題，邊審邊思考：“題目有沒有抄錯(cuò)？先算什么？再計(jì)算什么？能否簡便計(jì)算？”在計(jì)算時(shí)要求學(xué)生一步一回頭，自覺進(jìn)行檢查，做錯(cuò)時(shí)及時(shí)糾正，自覺分析錯(cuò)誤原因，防止再錯(cuò)，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。同時(shí)要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號、小數(shù)點(diǎn)必須書寫工整、規(guī)范。這些有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密有條理的思維方式，一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦鉆研講求實(shí)效的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)樸實(shí)的思想作風(fēng)。

6.聯(lián)系生活的數(shù)學(xué)，滲透思想品德教育

數(shù)學(xué)是一門聯(lián)系性極強(qiáng)的學(xué)科，數(shù)學(xué)知識來源于生活，應(yīng)用于生活，數(shù)學(xué)就在人們身邊。所以，在教學(xué)中，教師要善于聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，攝取有關(guān)德育信息，及時(shí)滲透思想品德教育。例如，一位教師在教學(xué)“時(shí)、分、秒”的認(rèn)識時(shí)是這樣引入課題的：演示舉世矚目的中國“神舟”飛船成功升空的畫面，讓學(xué)生說出飛船發(fā)射時(shí)間是幾時(shí)；結(jié)束時(shí)，再演示飛船成功返回的畫面，讓學(xué)生說出返回的時(shí)間是幾時(shí)。教師通過聯(lián)系生活中出現(xiàn)的振奮人心的大喜事來引出課題和收尾，這樣既能及時(shí)讓學(xué)生了解一些外界的信息，又能及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。endprint