張艷

摘要：興趣是學(xué)習(xí)得以持續(xù)的源動力，在英語教學(xué)中，興趣的培養(yǎng)特別重要。我們要積極采用各種教學(xué)新思想、新方式、新方法、新手段，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；興趣教學(xué)

許多學(xué)生開始上英語課還有新鮮感，有強烈的學(xué)習(xí)的愿望，可是學(xué)習(xí)一段時間后，要么上課走神，要么愁眉苦臉，唉聲嘆氣，甚至一上英語課就頭痛。面對種種問題，作為一名英語教師，亟待解決的問題就是如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的好老師，一個合格的英語教師就是要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我們必須采取各種教學(xué)新理念、新方式、新方法、新手段，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為導(dǎo)向，使學(xué)生持久地保持學(xué)習(xí)英語的興趣。

一、建立良好的師生關(guān)系

學(xué)生在放松、得到鼓勵和開心快樂的心境下學(xué)習(xí)，收效最佳。教師用心去和學(xué)生交流，做學(xué)生的良師益友，才能使學(xué)生逐漸形成高尚的品德、良好的行為、聰明的才智。蘇霍姆林斯基也說：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！比绻處煶浞肿鹬貙W(xué)生的情感，建立良好的師生關(guān)系，盡己所能為學(xué)生營造一個輕松、快樂、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，那么課堂定會成為師生琴瑟共鳴的大合唱。在上課過程中教師應(yīng)精神飽滿，對課堂教學(xué)充滿信心，以良好的情緒影響學(xué)生。再配以肢體語言和學(xué)生進行心靈交流，暗地里起到提醒、督促、鼓勵、贊揚的無形作用，在尊重某些學(xué)生自尊心的同時還不會打斷教學(xué)過程。另外，把幽默帶進課堂，適時來一兩句令人捧腹的妙語，學(xué)生在笑聲中放松心情，師生間的距離更易拉近。古人云“親其師，則信其道?！睂W(xué)生信任老師，喜歡老師，從而也就增強了對這一門課的學(xué)習(xí)興趣。教師對學(xué)生多鼓勵，少批評。當(dāng)學(xué)生發(fā)言出現(xiàn)錯誤時，教師要耐心傾聽，并且及時制止其他學(xué)生的嘲笑，待答完之后給他們充分的諒解，適度的寬容，用委婉、間接地方式給以糾正。同時，明確告訴學(xué)生，錯誤是不可避免的，這并不值得害臊。這樣既保護了說錯學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)英語的積極性，也會激發(fā)其他同學(xué)的膽量與熱情。在輕松、寬容的氣氛中，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語始終保持著濃厚的興趣，積極參與課堂教學(xué)活動，從而達到運用英語進行交流的目的。

二、多表揚、少批評

人有五種層次的需要，其中有自我尊重，自我實現(xiàn)價值的需要。作為學(xué)生，也不例外。在學(xué)校里，學(xué)生也希望得到老師同學(xué)們的欣賞，獲得他人的尊重。哪怕是學(xué)生的點滴進步，我們也應(yīng)表揚并鼓勵他們。讓學(xué)生體驗成功的喜悅。因此，學(xué)生在取得進步的同時，我們應(yīng)不厭其煩地說“good”， “very good”， “great”，在課堂上經(jīng)常使用鼓勵性語言，充分激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。個別的還可以利用課余時間，單獨給他們上輔導(dǎo)課，使他們的心理感受到老師的關(guān)心。他們弄懂了，老師要及時給予鼓勵，讓他們對英語產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生成就感，久而久之，學(xué)生們才會真正地喜歡英語。

三、采用形式多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的興趣

（一）情境模擬對話法

當(dāng)今社會是生活信息化、經(jīng)濟全球化的社會，英語作為世界上的一種語言，學(xué)好英語的重要性不言而喻。這就給我們提出了更高的要求，我們教出來的學(xué)生不僅會讀、會寫，而且還要會聽、會說、會運用、會交流。英語情境對話是對學(xué)生“聽、說、讀、寫”能力的綜合檢驗。多上英語情境對話課，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中，我們可以依照情境，模擬課文中的對話，我們還可以自設(shè)情境，讓學(xué)生自由發(fā)揮，充分調(diào)動他們的積極性。

（二）利用諧音，培養(yǎng)興趣

有些英語單詞的發(fā)音很特別，我們利用單詞的發(fā)音與本地的語言結(jié)合起來，一方面可以記住一些單詞，另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。如“鉆石”這一單詞diamond.我們在沒有預(yù)習(xí)的情況下，寫出一個單詞diamond，然后，問學(xué)生的發(fā)音，學(xué)生說“不知道”。接著，老師再說“不知道”用寧遠的平話怎么說，學(xué)生會說“逮沒得”。這個時候，有的學(xué)生就有疑惑了，難道這個單詞diamond，就是讀“逮沒得”。然后老師告訴學(xué)生說：“你們讀對了”，學(xué)生們議論紛紛。許多學(xué)生一定會露出笑臉。當(dāng)然，還有其它的單詞也可以采取這種方法。比方說：stone石頭，它的發(fā)音可以說是“石洞”。我們通過這種學(xué)英語的方法，可以極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的興趣。

（三）每周組織課外實踐活動，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語是有用武之地的，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)英語的積極性

英語教學(xué)的目的是為了交流，而不是單一的為了考試。我們除了在課堂上學(xué)習(xí)外，還可增加一些課外實踐活動，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語是很有用的，以后學(xué)習(xí)英語就會更加主動，更有興趣。在課外，英語活動的內(nèi)容和形式可以多種多樣。

（四）結(jié)合本校實際情況，積極推行“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性

按照新課改的要求，教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，以學(xué)生為中心，把有限的時間讓給學(xué)生，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、引導(dǎo)者。在教學(xué)中我們可以采用四環(huán)節(jié)“學(xué)——議——評——練”模式，比方說，課文中的分角色表演對話，我們可先讓學(xué)生分組學(xué)習(xí)、討論，然后讓他們自己的小組扮演不同角色，還可選出評委5人對各組進行打分。結(jié)束后公示結(jié)果，看一看哪一組的分?jǐn)?shù)最高，哪一組表演得更投入，更逼真。選出優(yōu)秀角色扮演者和優(yōu)秀角色扮演組，分別給予鼓勵，并請同學(xué)們給予最熱烈的掌聲。極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，真正把有限時間交給了學(xué)生，使知識在愉快的氛圍中得以掌握，學(xué)生的成就感油然而生，學(xué)生的主人翁意識得以確立。

（五）教育現(xiàn)代化

當(dāng)今社會是一個信息時代的社會，計算機的廣泛應(yīng)用，涵蓋了各個領(lǐng)域，促進了社會各個領(lǐng)域的發(fā)展。學(xué)校教育也不例外，每個學(xué)校都配備了多媒體教室，專門應(yīng)用于多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)通過以其圖文并茂，聲像俱佳，動靜皆宜的表現(xiàn)形式，給學(xué)生以全新的感受。當(dāng)然，教師在設(shè)計課件方面必須要有以學(xué)生為中心的思想，將課件設(shè)計成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料庫。考慮到各個層次學(xué)生的接受能力、心理特點以及興趣愛好，適當(dāng)注意課件的自由度和靈敏度，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

總之，一個優(yōu)秀的英語教師，在教學(xué)中必須以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為導(dǎo)向，采取多種方式方法，有目的有意識地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生真正地想學(xué)英語、愛學(xué)英語、會用英語。

參考文獻：

[1]李美華 提高英語教學(xué)的趣味性 福建外語 1997（8）.

[2]王丹 如何提高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 內(nèi)江科技 [J]2010.endprint