黃馨玥++苑婧嫻

摘要：每年成千上萬的畢業(yè)生，除去繼續(xù)讀研的同學，剩下的大多數(shù)將要面臨社會的重重考驗，從此奠定了長期的“社會化生活”。生活中長輩兄長的影響；校園生活中同學老師潛移默化的影響；隨著網(wǎng)絡不斷發(fā)達，攝取信息途徑更多了，外界對自身的影響…大學為有為青年提供提升的空間，展示自我的舞臺，青年人聚集的地方非社團莫屬：思想的碰撞，組織領導能力的提升，不同角色的扮演，有失敗之時，有成功之時。它對豐富大學生的校園生活，培養(yǎng)大學生的興趣愛好，提升大學生的自我教育、自我管理理念都有很好的促進作用。高校學生社團在課堂教學之外，充分發(fā)揮出培養(yǎng)大學生成為適合社會需要的“社會人”的作用，所以高校學生社團的質(zhì)量高低直接影響著大學生社會化的進展程度。

關鍵詞：高校社團；社團人；大學生；社會化

社會化（socialization）在百度中的解釋為：是個體在特定的社會文化環(huán)境中，學習和掌握知識、技能、語言、規(guī)范、價值觀等社會行為方式和人格特征，適應社會并積極作用于社會、創(chuàng)造新文化的過程。它是人和社會相互作用的結果。通過社會化，個體學習社會中的標準、規(guī)范，價值和所期望的行為。個體的社會化是一種持續(xù)終身的經(jīng)驗。可見社會化是一個貫穿人生始終的長期過程。大學生在這一時期特別注意觀察和認識社會角色的意義，學習扮演不同角色，實現(xiàn)角色的自我認同。也正由于這些原因，高校學生社團對大學生的社會化具有重要作用。

作為一名普通的在校大學生，又同時是一名社團聯(lián)合會負責人，我深知社團對于大學生的重要性。入學報到當天，學校少不了學生社團的招新，學長學姐們吆喝著自己的社團有多么的優(yōu)秀，活動內(nèi)容有多么豐富。你可能抱著好奇的心情加入進去，或者因為自己的興趣愛好加入，有些同學會堅持到最后，有些同學中途因為各種原因選擇退出。但是社團數(shù)目不會因為這些中途放棄的同學而減少，社團內(nèi)將會不斷注入新鮮的血液。以我校北京農(nóng)學院為例，我校學生社團共分為，文藝類，公益類，學術類，體育類，為擁有不同愛好不同特長的同學提供豐富課余生活的第二課堂空間。社團承擔著培養(yǎng)生活技能、傳遞社會文化、完善自身素質(zhì)、鍛造社會角色的大學生社會化重任。大學學生社團具有很強的自由度，克服了日常學習的正規(guī)化和編制化。因此，我們在社團中可以擁有十分輕松的自主學習空間，可以就共同關注的問題一起研究探討，發(fā)掘發(fā)揮潛力特長、激發(fā)創(chuàng)新意識，鍛煉提高創(chuàng)新能力。

國家政策要求大學生德智體美勞全面發(fā)展，所以學校對于學生的第二課堂持支持的態(tài)度。在學校舉辦的“五四青年”表彰大會上，我校校長在到場不同年級的同學面前，演講中說到：我們非常鼓勵青年同學們開展課余活動，豐富大學生活，為大家提供展示自己風采的舞臺”這段話給我的映象非常深刻。應屆畢業(yè)生中，存在不少成績優(yōu)異，綜合素質(zhì)卻不及成績一般的畢業(yè)生，而導致高校畢業(yè)生產(chǎn)生這種差異的一個原因就是學生在校期間與社會過于封閉，有些在校生對社會就業(yè)以及之后的工作的困難程度準備不足，而且有些在校生在思考問題時往往過于簡單。綜合來看，這主要是在校生綜合能力不足的表現(xiàn)。學生社團組織的出現(xiàn)通過為在校生提供一種校園組織社會化的平臺，鍛煉了學生的組織能力、與人溝通能力，為在校生踏入社會打下良好基礎。因此，對學生社團組織在高校學生社會化中的作用進行討論，有助于提高在校生綜合素質(zhì)。

每一個學生社團均擁有符合其特征的規(guī)章制度，社團內(nèi)同學必須熟知且認真按照規(guī)章制度嚴格要求自己，在履行一位社團人職責的同時也在社團內(nèi)扮演著相應的角色。小到平時與社團內(nèi)部同學交流，大到組織活動與社聯(lián)及老師的溝通中，每一位社團人都必須熟知自己在群體中的角色，學會把握尺度，在人際交往中熟悉自身在群體組織的重要性。學生社團憑借其擁有眾多活動的優(yōu)勢，有助于大學生增強角色扮演的實戰(zhàn)經(jīng)驗。一個社團從招新到組織活動，少不了社團內(nèi)每一位成員的努力。招新時，各個社團負責人把本社團渲染的富有活力，在學校眾多社團中所擁有的優(yōu)勢，為了壯大社團規(guī)模，這是大家為此作出的努力；舉辦活動，從前期的活動策劃，匯聚了社團成員們的想法，經(jīng)過無數(shù)次思想碰撞后得到的最理想的方案，到活動中期，經(jīng)過多次實踐，修改方案為了呈現(xiàn)最好的活動效果給大家，這是對社團成員的認可，也是在眾多學生社團中展露頭腳的好時機，活動后期大家相聚在一起，享受成功的喜悅，喜悅過后，社團人一起總結經(jīng)驗，為下一次活動打好堅實的基礎。很多時候，社團就像一個大家庭，大家會像親人一般相處。因此，學生社團作為基本學生群體組織，在規(guī)范大學生的社會生活方面具有不可忽視的作用。

作為管理社團的部門，除了在平時的工作中為社員提供幫助以外，社團管理部同時也在規(guī)范著社團，在與社團指導教師的共同努力下，監(jiān)督與指導著社團的日常活動。幫助社團健康成長。在必要的時刻，及時指出社團存在的問題。在社團與社團管理部的長期合作下，在校園中為同學們提供了良好的第二課堂氛圍，同學們受益匪淺。

但是對于在校生來說，學業(yè)還是最重要的。社團活動過多還是會有弊端的。受當前高等教育的育人環(huán)境相對封閉，雖然當代網(wǎng)絡很發(fā)達，我們有很多攝取信息的通道，但是缺乏“交流性”，缺乏關注不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實的影響，把精力過分投放在學生組織活動上，忽略了社會實踐的重要性，把鍛煉自身能力、學習社會角色扮演寄托在社團活動上，從而忽視了專業(yè)的學習，丟掉了最重要的學習機會，對自身整體素質(zhì)的提高造成了不利影響。社會化的定義，為將所學到的技能應用到社會中去，雖然積極參與組織社團活動對提高綜合素質(zhì)有好處，但是不能僅靠社團活動學到的技能以偏概全，我們更應該把在學校學習到的知識作為面對社會各種問題的解決基礎，虛心求教，創(chuàng)造屬于自己的更大財富。

任何事情都需要把握一個尺度問題。大學新生人群中總在流傳一種說法：學生組織很黑暗，“社會氣息”很嚴重。對此誤解并不無原因。中國青年報的一項調(diào)查顯示，有95.6%的人感覺大學生過度社會化，它主要表現(xiàn)為一些大學生片面追求社會適應能力的提高，忽視個性發(fā)展，為人唯唯諾諾、圓滑世故，過分熱衷關系學等。過分偏激的理解這些行為是導致誤解的最終源頭。所以我認為，在面對這種情況時，如果學校能通過科學、合理的方式，如專業(yè)的技術指導，定時開展干部培訓大會，或組織大家外出學習，與經(jīng)驗豐富的同學或者長輩交流學習，既可以幫助學生社團發(fā)展得更加健康，也可以引導大學生社會化更加適度。

在發(fā)現(xiàn)問題存在的時候，我們更應該及時改正，并且有效利用高校學生社團促進大學生的社會化。大學階段是人生發(fā)展的重要階段，大學生的認知能力基本成熟。組織形式多樣、內(nèi)容豐富的社團活動既滿足了大學生的心理發(fā)展需求，又可以促進大學生的社會化。

我提議：學生社團應通過形式多樣的社會活動，使大學生走上社會，進行實際的角色體驗，檢驗其角色認知和對角色期望的理解，積累角色扮演和正確處理角色沖突的經(jīng)驗，為應屆大學生順利進入社會作好鋪墊和緩沖。 高質(zhì)量的社團活動是社團的生命力所在，也是提高社團形象聲譽、增強社團凝聚力的關鍵所在，我們在不斷為社團爭取更多的機會，在提高社團素養(yǎng)的道路上努力著，努力提高社團活動的質(zhì)量和效果，為大學生的社會化發(fā)揮積極作用貢獻自己的一份力量。endprint