王克維

摘要：小學(xué)信息技術(shù)六年級下冊第一課《特殊的身體》教案。

關(guān)鍵詞：教案；計算機；小學(xué)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、在教學(xué)的過程中能讓學(xué)生掌握計算機各個硬件的名稱

2、熟悉Windows7的操作系統(tǒng)，能夠自己建立文檔并學(xué)會信息歸類整理

3、學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)的便利條件搜索并下載與計算機硬件相關(guān)的信息

二、教學(xué)重點、難點

重點：認(rèn)識計算機硬件、建立文檔歸類整理

難點：熟練掌握計算機硬件設(shè)備

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、多媒體教室、腳套、濕巾

四、課時安排：1課時

五、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

老師：同學(xué)們，不知道大家對于計算機這個親密的小伙伴了解多少呢？知道他們的身體都是由什么構(gòu)成的嗎？

學(xué)生：有顯示屏、鍵盤、主機，還有網(wǎng)絡(luò)和它作伴。

老師：那位學(xué)生說的沒錯，但是老師今天講解的是關(guān)于計算機主機以及計算機硬件，正是因為他們的存在才使得計算機才能真正的展現(xiàn)在我們面前，并為我們所用。那么接下來就讓我們一起去探究關(guān)于計算機的身體的奧秘吧。

（二）自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動

1、認(rèn)識計算機的硬件

老師：同學(xué)們，大家可以自己先去閱讀信息技術(shù)基礎(chǔ)上關(guān)于計算機的介紹，有不懂的問題可以通過小組合作的形式解決，如果不能得到解決，可以直接找我也是可以的，對于我提出的問題，等大家閱讀完畢，我會找同學(xué)來回答的。

問題一：計算機主機箱內(nèi)部有哪些設(shè)備

問題二：計算機的硬件主要包括哪兩部分，分別是什么？

學(xué)生立即進(jìn)入了閱讀模式，并利用自己有限的信息技術(shù)基礎(chǔ)去嘗試著解決上面老師提出的問題。

學(xué)生1：機箱、主板、cpu、風(fēng)扇、顯卡、內(nèi)存條、光驅(qū)、軟驅(qū)（老款）、聲卡、硬盤。

老師：看來學(xué)生們讀的很認(rèn)真，自主學(xué)習(xí)能力還是不錯的，沒錯，那位學(xué)生基本把計算機主機箱設(shè)備說全了，很棒，我們大家給他鼓掌。還有第二個問題呢？誰能回答一下呢？

生2、計算機硬件按照外觀主要包括主機與外部設(shè)備。如果按照程序存儲的原理就分為運算器，控制器，存儲器，輸入設(shè)備，輸出設(shè)備四種組成部分。

老師：那位學(xué)生回答的也不錯，只是不太全面，接下來老師為大家一一解答迷惑，掀開計算機內(nèi)部身體構(gòu)造的神秘面紗。計算機的存儲器按照功能劃分主要有主要存儲區(qū)與輔助存儲器，而主要的存儲器還分為隨機與只讀存儲器兩種，不知道哪位同學(xué)來回答這兩種同樣作為主要存儲器有什么不同之處嗎？

學(xué)生4：隨機存儲器就是能夠?qū)τ诮o出的信息可以隨時的寫入讀出，但是他的缺點就是不能有效的保存信息，尤其是切斷電源以后。

學(xué)生3：而只讀存儲器人如其名，就是只能讀出，不能寫入。

老師：厲害了，每個學(xué)生都回答的很正確，看來學(xué)生們前期沒少閱讀關(guān)于計算機的書籍。接下來我就向大家介紹外部存儲器，硬盤是大家最常見的存儲設(shè)備，因為它的內(nèi)存大且存儲速度比較快，因而廣受大家的歡迎。還有移動的存儲設(shè)備，因為它可以移動以及體積比較小，便于攜帶，因而受到人們的青睞。

2、了解計算機主要的硬件設(shè)備：CPU

老師：同學(xué)們可以利用課下的時間去進(jìn)行探究關(guān)于計算機CPU的主要作用，一會找一部分同學(xué)上來演示。

學(xué)生：cpu有著處理指令、執(zhí)行操作、控制時間、處理數(shù)據(jù)四大作用，打個比喻來說，cpu就像大腦，幫完成各種各樣的生理活動。因此如果沒有cpu，那么電腦就是一堆廢物，無法工作。

然后學(xué)生五個人一組進(jìn)行演示，一個人充當(dāng)CPU，其他的小組成員充當(dāng)計算機的各個硬件設(shè)備，CPU對其中一個學(xué)生發(fā)出相應(yīng)的指令，那么那個學(xué)生就按照CPU的指令去完成。明確學(xué)生是否真正的掌握了關(guān)于計算機硬件的知識。

3、分類整理信息

老師帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)上面學(xué)習(xí)的關(guān)于計算機硬件設(shè)備進(jìn)行分類整理，利用網(wǎng)絡(luò)信息去搜集關(guān)于計算機硬件的基礎(chǔ)知識，并建立相關(guān)的文檔，進(jìn)行分類整理，通過小組合作的形式，高效的完成計算機硬件設(shè)備的歸類，幫助學(xué)生更好的認(rèn)識計算機硬件設(shè)備。

（三）學(xué)習(xí)檢測

完成教師布置的課后作業(yè)，對計算機設(shè)備的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，并寫一份“我的收獲”的總結(jié)，看看每一位學(xué)生是否真正的學(xué)會了，并針對學(xué)生知識的盲區(qū)進(jìn)行補充，為教師以后的信息計算機教學(xué)提供參考。

（四）教師總結(jié)

1、我在以后的計算機教學(xué)過程中發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，并調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的積極性，在這個過程中給與學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?，有利于提高我的計算機課堂教學(xué)效果。

2、我在計算機課后教學(xué)中讓學(xué)生對計算機的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)反思，及時的查漏補缺，為提升我以后的計算機教學(xué)技能起到了很大的作用。

六、教學(xué)反思：

本課是小學(xué)信息技術(shù)六年級下冊第一課《特殊的身體》，我先導(dǎo)人情境，增加學(xué)生對于計算機學(xué)習(xí)的興趣，然后通過提問的方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在探究的過程匯總不斷的提升自主學(xué)習(xí)能力，并且我在計算機教學(xué)課堂上尊重學(xué)生的主體地位，給與學(xué)生更多學(xué)習(xí)的自主權(quán)與思考的空間，并且利用任務(wù)型教學(xué)方式，讓學(xué)生通過完成任務(wù)的方式不斷的增加對計算機的了解，并探究計算機內(nèi)部的身體構(gòu)造，之后我讓學(xué)生進(jìn)行情境演繹，并讓學(xué)生扮演計算機身體構(gòu)造的一部分，極大地的激發(fā)了學(xué)生對于計算機學(xué)習(xí)的興趣，之后讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)反思，查漏補缺，為接下來的計算機教學(xué)提供參考依據(jù)。我在計算機教學(xué)中HIA存在一些不足，在教學(xué)的過程中沒有對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，導(dǎo)致教學(xué)的過程中會出現(xiàn)不如意的地方，因此，在今后的教學(xué)過程中會逐步改進(jìn)，進(jìn)一步提高計算機課堂教學(xué)效果。