卜繁強

【摘要】目前，大學生創(chuàng)業(yè)是我國雙創(chuàng)建設的關鍵項目，通過對大學生創(chuàng)業(yè)過程中出現的問題進行分析，結合我國高校環(huán)境的實際情況，探討有利于大學生創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展與培養(yǎng)的有效措施具有重要意義。下面我們從大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的現狀出發(fā)，列舉出適合現代化大學生發(fā)展的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)路徑。

【關鍵詞】大學生創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)能力；培養(yǎng)路徑

一、引言

隨著我國社會主義的不斷建設，努力推廣大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新時代發(fā)展策略，適應現代化發(fā)展步伐，協(xié)調社會經濟發(fā)展，鼓勵支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。在國家的大力支持下，個地方政府以及相應的大學生院校，相繼制定了一些列的相應政策和培養(yǎng)路徑，鼓勵大學生在就業(yè)當中不斷創(chuàng)新，提高創(chuàng)業(yè)思路和方向。大學生作為社會發(fā)展的主要力量，培養(yǎng)大學生在就業(yè)時的創(chuàng)業(yè)激情，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提高自身的文化素質水平，更好的適應現代化環(huán)境中日益激烈的行業(yè)發(fā)展，努力實現人生價值，在社會中占領一席之地，促進我國經濟建設的可持續(xù)發(fā)展。

二、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育現狀

當下我國部分高校在日常教育中，已經對大學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，通過以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能大賽等形式為載體，更好的為大學生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺，加強學習過程中對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎知識和技能的教育培訓，多增加一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，等等很多方面，都在預示著高校對于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重視和培養(yǎng)，并處于不斷的嘗試探索當中，有效地提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意思和技能水平的提高。另外，國家對于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也有很多的扶持，相繼在各大高校中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育試點，這表明我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經從前期的探索階段，逐漸的轉變?yōu)槎嘣陌l(fā)展。在即國家實行大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)試點工作開展以后，教育部推出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工程質量項目，大力度的在全國推行人才創(chuàng)新實驗基地，為各地區(qū)大學生提供了更有力的教育培訓基地。并且，頒發(fā)《關于大力推進高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學生自主創(chuàng)業(yè)工作》的實施意見，對于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實踐工作進行全面綜合的指導部署。近幾年來，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”政策的影響，全國各高校已經將大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)列入日常的教育內容當中，更加科學的完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，不斷豐富大學生社會實踐能立，提供各種創(chuàng)業(yè)活動實踐課程，更好的發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。我國目前大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還存在諸多的問題，都嚴重的阻礙大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展，造成大學生在創(chuàng)業(yè)上存在諸多問題，難以施展自身的社會價值。

三、加強大學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的對策

（一）轉變創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，改進教學方法

在校的學習是大學生自我培養(yǎng)的重要基礎保障，發(fā)展具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的高素質大學生人才，是高校的主要任務，也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開展的主題思想。隨著現代化的市場需求，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須要摒棄傳統(tǒng)教育理念，從以往的只是傳授逐漸的轉變?yōu)閯?chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，鼓勵大學生開展自我創(chuàng)業(yè)和社會實踐，不好害怕過程中的失敗，應該從失敗中找原因，提高自身的經驗積累，更好的促進我國經濟社會的發(fā)展，培養(yǎng)高素質的專業(yè)人才。另外，在轉變教學方法的同時，還應該提高對學生個體性差異的認識，了解學生的學習規(guī)律，增加課堂中的討論環(huán)節(jié)，加強師生之間的互動教學，運用現代化的教學方法，指導學生自主學習、獨立思考，培養(yǎng)學生對于專業(yè)課程的興趣，提升師生之間的感情，加強課堂教學中的情境帶入。

（二）構建實踐教學體系

在學校內建立實習實訓基地，主要用于學生開展專業(yè)的實踐活動，讓學生在了解理論知識的基礎上，得到更多的實踐鍛煉，培養(yǎng)學生專業(yè)技術的操作能力。學校應該充分發(fā)揮自身的社會效益，與各企業(yè)單位之間建立合作關系，積極開展校外見習實習作業(yè)，結合企業(yè)給出的見習實習資源，更好的為學生提供社會實踐機會，讓學生在企業(yè)中了解創(chuàng)業(yè)的意義和相關知識，從生產、銷售、管理等方面多方面的了解企業(yè)運營過程，在實習過程中積累社會經驗與工作經驗，鍛煉大學生適應社會的能力。另外，企業(yè)在學生實習的過程中，也應該承擔一定的社會責任。

（三）構建科研項目體系

各高校在實施大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的過程中，應該鼓勵學生多參加一些競賽項目和創(chuàng)業(yè)計劃的實習，比如：英語大賽、技能大賽、數學大賽等。結合自身的專業(yè)特點，培養(yǎng)敏銳的洞察力，發(fā)展與自身專業(yè)相關的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科研項目。大學生通過各種的經驗積累，提高對社會的適應能力，增強創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識，加強自身各方面素質的鍛煉。另外，大學生自身具有一定的觀點和理念，有針對性的開展創(chuàng)業(yè)項目訓練，在老師的輔導和配合下積極參與科研項目，在過程中不斷的積累經驗，結合課堂知識，積極地開展科研項目和社會實踐活動，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和思維能力，更好的促進學生創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)。為學生提供專業(yè)的指導、資金和場地支持。

四、結語

綜上所述，大學生是社會發(fā)展中的主要力量，開展對大學生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)具有重要意義，培養(yǎng)工作是一個多方面、綜合性的工程，不能僅僅依托于學校的學習和試驗，還需要政府、企業(yè)以及眾多社會群體的大力支持，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供良好的社會環(huán)境，充分發(fā)揮現代化互聯(lián)網技術應用，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息平臺，實現資源共享，提供給多有效信息，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更多條件。

參考文獻

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