吳偉

【摘要】當前，在計算機技術的依托下，我國已經(jīng)進入了大數(shù)據(jù)發(fā)展時代。不管是在信息資源的共享方面還是學科動態(tài)預測上，都發(fā)揮著日益重要的作用，為不斷創(chuàng)新我國思想政治教育方法帶來了發(fā)展機遇。但在大數(shù)據(jù)背景下，思想政治教育的發(fā)展還面臨著諸多發(fā)展困境?；诖?，本文主要從大數(shù)據(jù)時代背景下出發(fā)，從三個方面重點論述了如何優(yōu)化高校思想政治教學路徑，為不斷提高我國高校思想政治教育水平夯實了基礎。

【關鍵詞】大數(shù)據(jù)背景；思想政治教育；優(yōu)化路徑；高校

在經(jīng)濟高速發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)技術不斷進步的時代背景下，數(shù)據(jù)信息層指數(shù)增長，刷新了以往信息資源的新記錄。在大量信息資源的覆蓋下，我國已經(jīng)逐步進入了大數(shù)據(jù)時代，一方面，大數(shù)據(jù)時代為商業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件，另一方面，促進了教育領域的飛速發(fā)展。在國家頒布的《關于“十三五”期間全面深入推進教育信息化工作的指導意見》中明確提到，要建立全面系統(tǒng)的信息化教育系統(tǒng)。因此，高校思想政治教育的發(fā)展，一方面要緊緊抓住大數(shù)據(jù)的發(fā)展，另一方面要積極探索大數(shù)據(jù)背景下的教育發(fā)展規(guī)律，不斷優(yōu)化思想政治教育路徑，為推動高校思想政治教育的發(fā)展奠定基礎。

一、樹立大數(shù)據(jù)意識與提高專業(yè)技能相結合

在大數(shù)據(jù)發(fā)展的時代背景下，思想政治教育要想取得長足的發(fā)展，就需要牢牢把握住大數(shù)據(jù)時代背景的基礎，正視大數(shù)據(jù)時代背景之于思想政治教育發(fā)展的重要作用，了解大數(shù)據(jù)時代背景的特征以及對思想政治教育發(fā)展提出的新要求，必須全面樹立大數(shù)據(jù)意識，培養(yǎng)大數(shù)據(jù)背景下思想政治教育的思維方式。對此，樹立大數(shù)據(jù)意識與提高專業(yè)技能相結合可以從以下兩個方面來優(yōu)化高校思想政治教育路徑：首選，高校思想政治教育工作者要全面樹立大數(shù)據(jù)意識。對于思想政治教育工作者而言，要認真學習與掌握大數(shù)據(jù)的基本內(nèi)涵、原理以及工作方法，積極轉變工作思維方式，尋求與大數(shù)據(jù)時代的契合點。第一，大數(shù)據(jù)時代背景下，信息量之大前所未有，對樣本的檢測與抽取的難度進一步增大，這就需要高校思想政治教育工作者要樹立全面意識，在數(shù)據(jù)的收集和處理的過程中要擴大樣本抽取范圍，才能把學生的真實狀況準確反映出來；第二，在大數(shù)據(jù)時代背景的發(fā)展下，呈現(xiàn)處理的數(shù)據(jù)信息往往都是模糊、不確定的形態(tài)。給當前我國高校思想政治教育工作者提出了更高的要求，從根本上要求思想政治教育工作者能夠把握這種復雜狀態(tài)。從本質(zhì)上看，大數(shù)據(jù)信息的復雜狀態(tài)也是人性復雜的具體表現(xiàn)，在不同地點、時間以及環(huán)境的影響下，人們表現(xiàn)出來的行為和思想是由差異的，有些甚至會出現(xiàn)沖突，從根本上要求思想政治教育工作者能夠遵循個體個性發(fā)展規(guī)律，采取行之有效的措施加以引導，制定出個性化的方案，為促進學生的全面而自由的發(fā)展夯實基礎；其次，提高專業(yè)技能。在大數(shù)據(jù)時代背景下，思想政治教育工作者要學習一門專業(yè)技術，這種專門技能涵蓋了多方面的內(nèi)容：計算機操作知識、統(tǒng)計知識、數(shù)學知識、數(shù)理知識以及信息技術等。在大數(shù)據(jù)時代背景下，思想政治教育工作者要依托專業(yè)知識，利用計算機工具，不斷創(chuàng)新思想政治教育工作的方法，實現(xiàn)二者的有效結合，為推動思想政治教育的發(fā)展夯實基礎。

二、科學預測與保護隱私相結合

數(shù)據(jù)的預測以及依靠數(shù)據(jù)采取正確的決策等都需要大數(shù)據(jù)時代的支撐，在思想政治教育工作中能夠預測校園事故發(fā)生、把握學生動態(tài)提供了科學途徑。對此，高校思想政治教育工作者要依托大數(shù)據(jù)背景積極構建事前預警機制，通過分析學生在社交網(wǎng)絡平臺上留下的數(shù)據(jù)，準確把握學生思想狀況、興趣愛好以及生活狀態(tài)等，以達到全面了解學生的根本目的。一方面，加強對學生的了解，可以進一步拉近學生與老師之間的距離，提高學生對思想政治教育工作的接受度，加深了思想政治教育工作的時效性與針對性；另一方面，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，思想政治教育工作者能夠獲取大量學生的相關信息，尤其是學生產(chǎn)生的負面情緒，通過預警機制采取措施，對學生出現(xiàn)的問題給予及時的幫助，從根本上杜絕校園安全事故的發(fā)生。在預警機制的建立過程中，只有全面收集學生的信息才能夠做的科學預測，而大數(shù)據(jù)時代的到來為信息的收集、分析、存儲以及處理工作的開展提高了便利，但在信息收集的同時間接侵犯了學生的隱私權。對此，思想政治教育工作者在實際工作中要注重學生隱私的保護，在制度方面要頒布相關法律法規(guī)保護學生隱私安全，在技術上要加強信息系統(tǒng)的安全管理，防止學生信息的大面積泄漏，真正思想思想政治教育的科學發(fā)展。

三、傳統(tǒng)教學與信息化教學相結合

當前，信息技術進課堂已經(jīng)成為我國高等教育課堂的一種新常態(tài)。在課堂上利用投影儀、計算機進行課件展示、視頻教學等能夠積極調(diào)動學生的學習氣氛，改變傳統(tǒng)的授課方式，大大提高了課堂教學的效果。思想政治教育課由于其理論性強且內(nèi)容編制等問題的影響，低頭族現(xiàn)象嚴重，課堂效果不盡人意。隨著技術的不斷發(fā)展，在思想政治教育課堂中運用信息化教學的方式，是優(yōu)化思想政治教育路徑的主要內(nèi)容。當前，在大數(shù)據(jù)背景支撐下，翻轉課堂、慕課以及MOOC等教學方法深受學生喜愛，不僅提高了學生的學習積極性，更為我國思想政治教育的發(fā)展夯實了基礎。

四、結語

綜上所述，在大數(shù)據(jù)背景的支撐下，不斷優(yōu)化我國思想政治教育路徑離不開傳統(tǒng)教學與信息化教學相結合、也離不開科學預測與保護隱私相結合，更離不開樹立大數(shù)據(jù)意識與提高專業(yè)技能像結合，只有做到了上述三個相結合，才能真正意義上實現(xiàn)大數(shù)據(jù)時代背景下高校思想政治教育路徑的優(yōu)化。

參考文獻

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