【摘要】借助微文化傳播與“互聯(lián)網(wǎng)+”的力量來進行高校學(xué)生思想政治教育微載體的建設(shè)，能夠起到實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容多元化；促進學(xué)生個性化發(fā)展；加強師生間的交流與互動；提高教學(xué)內(nèi)容傳輸?shù)募磿r性等方面的作用，對提高高校學(xué)生的思想政治教育非常有利。因此，對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校學(xué)生思想政治教育微載體進行研究具有很重要的意義。

【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+”；高校學(xué)生；思想政治教育；微載體

一、引言

自2012年，“互聯(lián)網(wǎng)+”理念被提出以來，它在我國很多領(lǐng)域中取得了一定的成效，這給我國高校學(xué)生的思想政治教育改革帶來新的啟示。而目前在我國高校校園中，一股以微博、微信為首的微文化傳播的風(fēng)氣正在盛行，給我國高校學(xué)生思想政治教育微載體的建設(shè)提供了有利的契機。如果能夠?qū)ⅰ盎ヂ?lián)網(wǎng)+”思維與微文化傳播理念結(jié)合起來運用到我國高校學(xué)生思想政治教育微載體建設(shè)中，以此來進行教育的改革，定能取得令人滿意的效果。因此，本文首先對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校學(xué)生思想政治教育微載體的主要作用進行分析，然后提出“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校學(xué)生思想政治教育微載體建設(shè)的有效策略，以期能加快我國高校學(xué)生思想政治教育微載體建設(shè)的步伐，提高我國高校學(xué)生思想政治教育的水平。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校學(xué)生思想政治教育微載體的主要作用

第一，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的多元化。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷提高以及移動終端設(shè)備的不斷普及，在我國的高校校園中，以微博、微信為主的微文化傳播方式受到了眾多學(xué)生的青睞，成為了他們?nèi)粘Ｉ畹闹匾糠?。通過微文化傳播方式，同學(xué)獲得知識的渠道更加寬廣，所能獲得的知識內(nèi)容更廣泛，讓教學(xué)內(nèi)容多元化得以實現(xiàn)。

第二，促進學(xué)生個性化發(fā)展。通常高校學(xué)生具有追求新奇事物，希望展現(xiàn)自我的心理特征。而微文化傳播方式借助的是時下先進的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及電子信息技術(shù)，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生強烈的吸引力，它的開放式平臺為學(xué)生的個性化追求提供了有利的條件，讓學(xué)生在提高思想政治素質(zhì)的同時，學(xué)生個性化也能得到很好的發(fā)展。

第三，加強師生間的交流與互動。傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師是教學(xué)過程的主體，學(xué)生只能被動地接受教師傳授的知識，師生間的交流與互動非常薄弱。思想政治教育微載體作為傳播信息的新媒介，具有很強的互動性，把它作為師生間課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)、交流、互動的平臺，能夠收到意想不到的效果。

第四，提高教學(xué)內(nèi)容傳輸?shù)募磿r性?；ヂ?lián)網(wǎng)傳播的時效性非常強，信息的傳播非常迅速，基于這方面的優(yōu)勢高校學(xué)生思想教育微載體可以不受時間與空間的限制，方便教師與學(xué)生隨時隨地進行教學(xué)資源共享和教學(xué)內(nèi)容的遠程即時傳輸。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校學(xué)生思想政治教育微載體建設(shè)策略

（一）正確認識思想政治教育微載體

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，需要對高校學(xué)生思想政治教育微載體有正確的認識，因為只有這樣才能轉(zhuǎn)變原有的舊思維，實現(xiàn)教學(xué)改革的與時俱進與創(chuàng)新。無可否認，隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及，在學(xué)生中出現(xiàn)了許多不良的現(xiàn)象，比如說課堂上玩手機、課外沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、過度使用電腦觀看影視劇集等等。對于這些現(xiàn)象，我們不能一味地回避和打壓，而是應(yīng)當(dāng)具有正確的心態(tài)看待這些問題，運用“互聯(lián)網(wǎng)+”新思維，努力尋求能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效率的方法，打造符合學(xué)生需求的思想政治教育微載體，以此來降低互聯(lián)網(wǎng)給高校學(xué)生帶來的不良影響，培養(yǎng)他們正確的人生觀與價值觀，提高他們思想政治素質(zhì)。

（二）實施多樣化的思想政治教育微載體

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，要實施多樣化的思想政治教育微載體。單一的教育模式，只會讓教學(xué)單調(diào)乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性也會下降。由此可見，實施多樣化的思想政治教育微載體非常重要。高校教師應(yīng)當(dāng)運用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，以學(xué)生的實際出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生組建學(xué)習(xí)論壇、QQ群、微信群，以微博、微信等學(xué)生喜愛的微文化傳播平臺為載體打造適合所在高校的思想政治教育模式。

（三）加強思想政治教育微載體科學(xué)的控制

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，還應(yīng)加強思想政治教育微載體科學(xué)的控制。高校對思想政治教育微載體的整體建設(shè)應(yīng)予以高度的重視，并加強科學(xué)合理的控制，優(yōu)化資源配置，不斷擴充微載體的范圍，打造出一個符合高校學(xué)生心理特點，具有思想政治教育特色的、可持續(xù)發(fā)展的微平臺。在加強學(xué)生思想政治教育的同時，校方還要加強與學(xué)生家長的交流，達成學(xué)生思想政治教育的共識。學(xué)?？赏ㄟ^建設(shè)校方與家長的互動平臺，讓校方將學(xué)校的動態(tài)和學(xué)生的情況等及時地傳達給家長，讓家長了解學(xué)校也學(xué)生的情況的同時，又能將自己的意見和建議反饋給學(xué)校。

四、結(jié)束語

綜上所述，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，以微文化傳播作為高校學(xué)生思想教育的新載體，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的多元化；促進學(xué)生個性化發(fā)展；加強師生間的交流與互動；提高教學(xué)內(nèi)容傳輸?shù)募磿r性。因此，高校教師應(yīng)當(dāng)對思想政治教育微載體有正確的認識；實施多樣化的思想政治教育微載體；加強思想政治教育微載體科學(xué)的控制。通過這樣的策略來實現(xiàn)對高校學(xué)生思想政治教育微載體的建設(shè)，從而提高高校學(xué)生思想政治教育的水平。

參考文獻

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作者簡介：劉賓（1986.05—），男，漢族，山東臨朐人，本科，講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。