劉曉芬 杜宣莉 盧麗娟

校企合作是普通本科院校向應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)型的切實(shí)可行的措施，不僅有利于提高學(xué)生獨(dú)立分析問題解決問題的能力，還可以充分提高就業(yè)率。本文分析了機(jī)械專業(yè)在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中存在的問題以及發(fā)展校企合作的意義。

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)本科生在校期間的最為重要的一個(gè)綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生通過這一階段的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自身獨(dú)立分析問題和解決問題的能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)以及組織協(xié)調(diào)能力。有利于學(xué)生整體素質(zhì)的提高，對于他們今后從事實(shí)際科學(xué)研究具有重要的意義。

1機(jī)械專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀分析

目前，對于大多高職及轉(zhuǎn)型發(fā)展的本科院校在機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）過程中存在以下主要問題：

1）教學(xué)條件不夠充分

做畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的地點(diǎn)主要在公共實(shí)驗(yàn)室或者教室。部分學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)硬件環(huán)境較差，再加上圖書、資料較少，計(jì)算機(jī)等儀器設(shè)備比較缺乏不能滿足教學(xué)的需求，難以滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要。

2）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）與就業(yè)、研究生復(fù)試等相沖突

近幾年畢業(yè)生就業(yè)難的問題較為突出，致使在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）期間，學(xué)生把大量精力消耗在參加招聘會(huì)和聯(lián)系就業(yè)上，導(dǎo)致畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量滑坡，而學(xué)校、指導(dǎo)教師和學(xué)生對此都有難言之隱，缺乏應(yīng)有對策；不少學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計(jì)成績不影響畢業(yè)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）就是走形式，而對畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）不重視、態(tài)度不認(rèn)真、消極對待畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，因而對學(xué)校布置的要求、進(jìn)度不以為然，直到答辯前才匆忙突擊，東平西湊，甚至抄襲；有些用人單位要求已簽約的學(xué)生提前上崗，致使這些學(xué)生無暇顧及自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)；研究生入學(xué)考試達(dá)線的同學(xué)又忙于復(fù)試、調(diào)擋、調(diào)劑等無法集中精力做畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。

3）指導(dǎo)教師水平、責(zé)任心不一

有些指導(dǎo)教師的教學(xué)任務(wù)重，精力投入不足。又缺乏科研背景，缺乏指導(dǎo)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）應(yīng)有的環(huán)境條件，指導(dǎo)水平不高；部分教師責(zé)任心不強(qiáng)，存在放任自流的現(xiàn)象，選題、指導(dǎo)、評審不負(fù)責(zé)任、不認(rèn)真，對學(xué)生寫的論文沒有反復(fù)修改，答辯時(shí)對自己指導(dǎo)的學(xué)生睜一只眼閉一只眼。再加上學(xué)校缺乏對教師的真正有效監(jiān)督機(jī)制和獎(jiǎng)懲制度，從而使畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）達(dá)不到預(yù)期的效果。

4）選題不科學(xué)

在畢業(yè)設(shè)計(jì)選題方面，實(shí)行約束性的選題方式，而這種方法使學(xué)生不用真正投人時(shí)間閱讀文獻(xiàn)，缺乏創(chuàng)造性，不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，沒有做到因材施教。另外，有的選題范圍太寬，學(xué)生只能泛泛談；有的題目太窄，以致畢業(yè)設(shè)計(jì)工作量明顯不足；有的選題過于陳舊；有的選題與學(xué)生就業(yè)去向及所學(xué)專業(yè)相差甚遠(yuǎn)，缺乏興趣，缺乏主動(dòng)性，敷衍了事。不求上進(jìn)，只求通過。學(xué)科前沿性題目更少。大部分選題不能聯(lián)系生產(chǎn)、社會(huì)及學(xué)科發(fā)展的實(shí)際。指導(dǎo)教師閉門造車，脫離實(shí)際，達(dá)不到生產(chǎn)、生活的需要。

5）畢業(yè)設(shè)計(jì)在創(chuàng)新意識(shí)方面有待加強(qiáng)

本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）教學(xué)中，普遍存在學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)不到位，這不僅是教學(xué)條件的問題，也反映出教育思想和觀念跟不上時(shí)代發(fā)展的要求。部分教師和學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的目的、意義、作用認(rèn)識(shí)還不足，認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)生崗前職業(yè)訓(xùn)練，比較重視某項(xiàng)技能的訓(xùn)練，忽視了對學(xué)生綜合素質(zhì)的訓(xùn)練與創(chuàng)新能力的提高。

2校企合作指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的意義

校企合作指導(dǎo)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的模式在碩士生的培養(yǎng)中被廣泛采用，并取得了良好的效果。這種合作形式，無論在論文選題、導(dǎo)師選派還是實(shí)驗(yàn)的硬件設(shè)備等方面，都具有較大的優(yōu)勢，使學(xué)生論文的質(zhì)量得到了充分的保證。

1）企業(yè)課題選擇范圍廣、針對性強(qiáng)、實(shí)用價(jià)值高

企業(yè)產(chǎn)品在開發(fā)的過程當(dāng)中會(huì)涉及各類問題的研究，一個(gè)專業(yè)有很多相對應(yīng)的企業(yè)，學(xué)生選擇的范圍廣。

2）企業(yè)有較好的培訓(xùn)機(jī)制

從學(xué)生走進(jìn)企業(yè)的那一天起，許多企業(yè)會(huì)像招聘一個(gè)員工那樣對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)事項(xiàng)的培訓(xùn)，給每一位學(xué)生配備相應(yīng)的指導(dǎo)老師。這些指導(dǎo)教師在公司里都具有豐富的獨(dú)立科研經(jīng)驗(yàn)，都具有中高級技術(shù)職稱，均承擔(dān)相應(yīng)的科研工程項(xiàng)目。一般來說，學(xué)生課題與指導(dǎo)老師的研究項(xiàng)目相一致。

3）課題能夠緊密聯(lián)系實(shí)際

企業(yè)提供的論文選題都與工程實(shí)際或生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合。

4）新穎的課題激發(fā)學(xué)生的求知欲

企業(yè)的課題大都與工程實(shí)際緊密聯(lián)系，學(xué)生把完成好課題看做是顯示與證明自己能力和價(jià)值的一次機(jī)會(huì)，所以參與的主動(dòng)性、積極性和責(zé)任心都比較高。我們了解到有些平時(shí)學(xué)習(xí)并不是十分努力的學(xué)生，在論文期間卻表現(xiàn)得非常努力與投入，實(shí)驗(yàn)操作認(rèn)真，肯動(dòng)腦筋，因而得到了導(dǎo)師的好評。此外，一些課堂上未接觸過的新思想、新原理或新技術(shù)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。一些具有挑戰(zhàn)性的實(shí)際問題能激發(fā)學(xué)生思考的積極性，這對于學(xué)生的素質(zhì)教育，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力十分重要。

5）校企合作形式實(shí)現(xiàn)企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方共贏

對學(xué)生來講，獨(dú)立思考和解決問題的能力得到提高，縮短了對社會(huì)的適應(yīng)期；對于企業(yè)來講，他們可以直接從實(shí)習(xí)中挑選優(yōu)秀的學(xué)生，既節(jié)約了人力資源的開發(fā)成本，又縮短了培訓(xùn)周期，還可以為企業(yè)創(chuàng)收；對學(xué)校來講，培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和實(shí)踐能力是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，通過企業(yè)加強(qiáng)對學(xué)生能力的培養(yǎng)，既是教育所需又是教育之本。因此，校企合作指導(dǎo)畢業(yè)論文可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方共贏的局面。

3結(jié)語

校企合作不僅可以提高學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)立解決問題的能力，還能夠加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的聯(lián)系與合作交流。通過校企合作還可以建立人才培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的人才。

項(xiàng)目：2017年陜西服裝工程學(xué)院校級教學(xué)改革項(xiàng)目“校企合作指導(dǎo)機(jī)械類畢業(yè)設(shè)計(jì)新模式的研究與實(shí)踐”，項(xiàng)目編號2017J009。

（作者單位：陜西服裝工程學(xué)院）