劉一工

經(jīng)濟(jì)與科技的迅猛發(fā)展越來越能夠滿足人們的物質(zhì)需求，人們的生活節(jié)奏越來越快，導(dǎo)致人們的生活壓力增加，影響心理的健康發(fā)展。青少年是祖國未來發(fā)展的主體，所以我們必須要關(guān)注青少年的身心發(fā)展?fàn)顩r，了解阻礙青少年心理發(fā)展的重要障礙，從而促使學(xué)生的全面發(fā)展。本文我將分為四個(gè)部分簡要探析當(dāng)代青年的心理發(fā)展的影響因素以及解決對(duì)策，第一部分我將主要闡述青少年心理發(fā)展存在的問題，第二部分我將主要探究影響青少年心理正常、健康發(fā)展的重要因素，第三部分我將主要講述促使青少年正常發(fā)展的重要舉措，第四部分我將主要概括本文的重要成就與不足。

現(xiàn)階段，我們處于生活節(jié)奏極快、生活壓力劇增的社會(huì)，人們更加注重物質(zhì)的追求，而忽視了精神世界的追求。青少年的身心不成熟、容易產(chǎn)生心理障礙與心理問題，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，所以我們要關(guān)心青少年，幫助青少年克服心理障礙問題，促使青少年的心理健康發(fā)展?？傊?，青少年是身心發(fā)展的重要時(shí)期，我們必須要關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)具有健全人格的青少年，為國家的發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。

一、青少年心理發(fā)展存在的問題

（一）攀比心理

青少年在交際的過程中存在學(xué)生經(jīng)濟(jì)地位、生活方式不一致的現(xiàn)象，這會(huì)使青少年產(chǎn)生攀比心理，攀比生活方式、經(jīng)濟(jì)水平以及服飾，青少年將過多的時(shí)間放在攀比與競爭上而忽視了學(xué)習(xí)，嚴(yán)重危害青少年的心理健康。

（二）自卑

青少年在面臨具有不同家庭背景與經(jīng)濟(jì)情況的同學(xué)時(shí)，會(huì)進(jìn)行相對(duì)的比較，而在比較的過程中會(huì)產(chǎn)生不自信的心理，這是缺乏自我認(rèn)識(shí)能力的表現(xiàn)自卑主要指的是青少年對(duì)于自我能力的否認(rèn)，這是青少年不自信、不能正確認(rèn)知自己的表現(xiàn)，這在一定程度上會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。

（三）自負(fù)心理

青少年的心理不成熟還表現(xiàn)在存在一定的自負(fù)心理，這也是青少年自我的錯(cuò)誤認(rèn)知，嚴(yán)重危害學(xué)生的心理健康。關(guān)羽的自負(fù)導(dǎo)致敗走麥城的慘狀，足以見得自負(fù)的負(fù)面影響，所以我們必須要引導(dǎo)青少年樹立正確的認(rèn)知我，正確的認(rèn)知自我可以促使學(xué)生的健康發(fā)展。

二、影響青少年心理發(fā)展的重要因素

（一）校園環(huán)境

青少年在校園里進(jìn)行學(xué)習(xí)、社交活動(dòng)，周圍的環(huán)境對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展產(chǎn)生重要的影響，周圍的同學(xué)、教師的行為也會(huì)影響學(xué)生的心理發(fā)展。例如：教師對(duì)學(xué)生的出言不遜以及學(xué)生間矛盾的激化都會(huì)影響學(xué)生的心理發(fā)展。

（二）家庭環(huán)境

家庭是青少年進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所，家人的關(guān)系以及家庭的和諧程度嚴(yán)重影響青少年的心理發(fā)展。例如：家庭的不和諧、父母經(jīng)常吵架都會(huì)導(dǎo)致青少年的心理問題，這會(huì)影響學(xué)生的社交活動(dòng)。

（三）社會(huì)環(huán)境

社會(huì)環(huán)境對(duì)于青少年的心理發(fā)展也具有重要的影響作用，社會(huì)交際活動(dòng)中，人們的行為、言語會(huì)影響學(xué)生的心理發(fā)展。

三、針對(duì)青少年心理問題的解決方案

通過上文，我們已經(jīng)知道了青少年心理發(fā)展的重要阻礙因素，所以我們必須從家庭、社會(huì)、學(xué)校等三個(gè)方面進(jìn)行青少年的心理教育，促使青少年健全人格的培養(yǎng)，接下來我將主要講述促使青少年心理健康發(fā)展的重要對(duì)策。

（一）心理課程的開展

我們一直看重青少年科學(xué)文化知識(shí)的教授與學(xué)習(xí)，而忽視了青少年的心理教育，促使心理危害因子損害學(xué)生的身體健康，所以學(xué)校可以開設(shè)心理課程，進(jìn)行心理問題的案例分析語解答。同時(shí)，教師通過具體的案例來分析青少年遇到的心理問題以及解決的措施，在心理課程的教學(xué)過程中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極說出自己的心理問題，并幫助學(xué)生解決心理問題，這在一定程度上能夠規(guī)避學(xué)生的心理問題。

（二）班主任加強(qiáng)心理疏通

班主任要定期開展主題班會(huì)，鼓勵(lì)青少年的積極參與并加強(qiáng)青少年的心理疏導(dǎo)，解決青少年的心理疑惑與心理問題?？傊?，班主任不僅要了解青少年的學(xué)習(xí)情況還要及時(shí)了解青少年的心理狀態(tài)，加強(qiáng)與青少年的溝通與交流，促使青少年心理問題的順利解決。

（三）心理咨詢室

心理咨詢室對(duì)于學(xué)生的心理問題咨詢與解決提供科學(xué)、合理的建議，這在一定程度上有助于學(xué)生心理問題的解決，所以學(xué)校應(yīng)該建立獨(dú)立的心理咨詢室，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢，心理咨詢室的教師會(huì)給出科學(xué)、合理的解決方案，這樣能夠有利地解決青少年在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。

（四）家庭教育

家庭是青少年學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所，家人的親疏關(guān)系、家庭氛圍都會(huì)影響青少年的心理健康狀態(tài)，甚至?xí)绊懬嗌倌甑娜松^、價(jià)值觀，可以說家庭教育是形成青少年心理障礙的主要因素，所以家庭爭吵與家庭糾紛必須要避開青少年，以防影響青少年的健康發(fā)展。例如：通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)樂昌市有20.7%的學(xué)生有自殺傾向，其中家庭氛圍占主要因素。

四、結(jié)束語

青少年是祖國未來發(fā)展的希望，所以我們必須要重視青少年的身心發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)具有健全人格的青少年，為祖國未來的發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。本文主要講述了青少年的心理發(fā)展存在的障礙以及產(chǎn)生障礙的原因，從而提出一系列可行性措施，這是本文的主要研究成果。但是，本文對(duì)于心理學(xué)問題的研究涉略不足，這是本文的主要缺陷。

（作者單位：長春理工大學(xué)光電信息學(xué)院）