何曉燕

為使成人教育向著一個規(guī)范化標準化的方向發(fā)展，有必要投入一定的人力物力對成人教育進行相應的管理，且有效的促進成人教育的教學質量的提升，從而帶動社會總體的教育教學質量，使社會主義現(xiàn)代化文明建設的過程能夠在一個良好的環(huán)境中發(fā)展下去。

1.強化成人教學管理力度方法的重要性

1.1提高成人教學的總體質量

社會上的成人教育正在以前所未有的規(guī)模在擴大著，成人教育屬于高等教育中的一種，而且文憑和學歷能夠被承認，很多的企事業(yè)單位在職人員希望通過參加成人教育豐富自己的知識面，提升自己的競爭力，從而贏得事業(yè)上的勝利。

1.2有助于加強成人教學管理制度的規(guī)范化落實

要制定一個平衡、協(xié)調、穩(wěn)定的教學管理制度，對上課和不上課，配合老師布置的作業(yè)和不配合的學生進行賞罰分明的管理制度。課堂教學質量和很多的因素相關，但是所開展的一切教學管理方法還是在制度明確有效的環(huán)境下展開，所以加強成人教學管理制度，才能將學生和學校的管理制度進行相互的制約和依存，從而有效地保持良好的課堂教學質量。

2.強化成人教學管理力度的方法

2.1建立專門性的教育學科建設，提升整體的教師專業(yè)化素質

我國的成人教育在校生大部分為在職人員，因此成人教育所設置的學科范圍并不廣闊，大部份學科建設還主要是以更多的專業(yè)性學科建設為基礎，專門性的教育學科基于不同受教育者更多的專業(yè)選擇機會，因此成人教育應更注重對學生專業(yè)能力素質的培養(yǎng)，與此匹配建立完善的教育學科體系。成人教育一定程度上來講，類似于對在職人員進行一個專業(yè)技能的二次培訓，教學內容應與學生職業(yè)生涯的規(guī)劃和定位相結合，使學生最大化的汲取所需的知識內容。

成人教育的成功與否與師資力量的水平有著密不可分的聯(lián)系，因此必須召集擁有相應的高水平、高素質的師資團隊，嚴格按照相應的教學管理計劃，遵守并服從相應的規(guī)章制度，不能因自身的原因簡化教學過程，降低對教學的要求，放松對學生的教育和管理。只有在教學過程中老師與學生有很好的溝通與交流，才能帶動學生的技藝進一步的提升，給學生的職業(yè)生涯帶來更多提升與晉升的機會。通過這些可以看出，一個教師的專業(yè)性與他的能力，對端正學生的世界觀、人生觀和價值觀的重要性，從而使成人教學的管理可以更好的進行，使學生的自身素質得以提升。

2.2創(chuàng)設成人教育的精品招牌，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才

成人教育的生源質量參差不齊，在對加強成人教育管理的過程中，主要靠相互的帶動與引導，以尋求大家的理解，對于相關的要求能夠做到服從配合。所以，開展成人教育應遵循學生本身的需求，不同領域的工作人員在開展課程過程中進行全面的區(qū)分，提升課堂效率和學生的收益，使管理過程可以順利的開展下去。

成人教育與全日制教育的模式不同，參加成人教育的學生也都是擁有一定的生活閱歷和社會經驗，再次參與成人教育是對自身的學識的一種提升，在學科設定設計的更加合理性與針對性的情況下，教學內容應更具有實踐意義，學生才能夠對所學的知識有更加深刻的理解，掌握的也更加的牢固，從而進一步提升對新知識的渴望和新技術的開發(fā)研究，也因此我們的整個教育管理體系才能被更好的推廣開來。

2.3發(fā)展科學理念積極利用網絡教學管理平臺

接受成人教育的學生大部分更多擁有的是碎片化的時間，沒有辦法像全日制的學生一樣擁有大量的學習時間，因此在教學過程中可以借助網絡平臺作為媒介進行知識的傳播，體現(xiàn)出成人教育的特點。通過這種高效的方式，在成人教育過程實行遠程教育的方式，可以節(jié)約學生在上學過程中路途時間的消耗，利用網絡平臺資源豐富的特點，使學生們更好的與時代接軌，從而提升學生對知識的掌握程度。因此，利用網絡平臺的教學管理方法，將教學過程與教學反饋一體化，能夠做到及時吸收及時復習。網絡平臺在成人教育中的利用，無疑提升了教育資源的利用率，是一種可以有效提升教學質量的途徑。

2.4建立對成人教學管理制度的績效考核，加大教學的監(jiān)督力度

管理制度和方法的制定，一方面是為了提高學生在學習中的興趣，另一方面是為了增添社會各界對成人教育的認知，因此只有實行管理制度和管理方法，提升學生的學習興趣這一想法才能得以更加充分的落實。成人教育少了教師的監(jiān)督，更多的是依靠學生的自覺，沒有相應規(guī)章制度的束縛，長久過后學生就會不再重視成人教育的課程，逐漸的散漫化。

但是大多管理制度都是為了方便校方的管理對在校的學生所設立的規(guī)定，但是在教學的過程中，并不是靠學生一個人完成整體的教學進度，應是老師學生相互配合，才能實現(xiàn)成人教育存在的意義。因此績效考核的設立應更注重對教學授課老師和批改試卷老師的管理和規(guī)范。都說學高為師、身正為范才是一個老師所應該具備的優(yōu)點，老師教學過程中的表現(xiàn)同樣能在學生的學習成績中得以體現(xiàn)，老師在教學過程中以身作則才有助于提高學生學習的主動性，整個的教學環(huán)境質量才能向著一個更好的方向發(fā)展。因此，績效考核從根本上要對教師進行嚴格的規(guī)范，讓老師從根本上起到帶動學生的積極性，對于學生的學習狀態(tài)做出全面的判定，體現(xiàn)成人教學的公平性。

3.結語

強化成人教學管理是針對當前成人教育的發(fā)展形勢的需求，有關部門要加強對從事成人教育的教師素質的考核，制定相對應的教學管理制度和方法，形成從教學機構的軟硬條件上有針對性的對學生實施強化教育，進而有效地提升學生的專業(yè)技能以及文化功底。

（作者單位：楚雄醫(yī)藥高等專科學校）