付玉娟 張旭東 孫仕軍 郭安寧

通過調(diào)查與座談的方式，分別從設(shè)計(jì)、施工、管理等水利用人單位的角度出發(fā)，分析了當(dāng)前他們對(duì)水利類本科生的要求和希望。為新形式下探討如何提高大學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，為大學(xué)畢業(yè)生盡快融入企、事業(yè)單位，做好本職工作提供借鑒和參考。

我國(guó)的水利發(fā)展理念從“資源水利”、“工程水利”已逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧鷳B(tài)水利”、“管理水利”、“信息水利”；國(guó)家對(duì)水的認(rèn)識(shí)已經(jīng)從上世紀(jì)中后葉的“水利是農(nóng)業(yè)的命脈”轉(zhuǎn)化為“水是生命之源、生產(chǎn)之要、生態(tài)之基”。同時(shí)高等教育也經(jīng)歷了巨大的變化，經(jīng)過多年的發(fā)展，從原來的精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的大眾教育；水利行業(yè)的很多用人單位性質(zhì)也從原來的事業(yè)部門逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)。在新形式下，用人單位對(duì)水利類畢業(yè)的學(xué)生有什么樣的要求，高等學(xué)校的水利類專業(yè)在人才培養(yǎng)方面應(yīng)該做哪些相應(yīng)的調(diào)整呢？本文以沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)水利學(xué)院為例進(jìn)行探討。

沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)水利學(xué)院從1952年創(chuàng)立以來，迄今已經(jīng)為社會(huì)培養(yǎng)了60多屆本科畢業(yè)生，專業(yè)已從原來的一個(gè)農(nóng)田水利工程專業(yè)發(fā)展到如今的農(nóng)業(yè)水利工程、水利水電工程、土木工程、水土保持與荒漠化防治工程和測(cè)繪工程等5個(gè)專業(yè)，這些畢業(yè)生在水利行業(yè)的各個(gè)崗位為水利事業(yè)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。但目前，在教育市場(chǎng)化和大眾化的新形式下，大學(xué)生源質(zhì)量和本科教育質(zhì)量整體上有所滑坡，水利類畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量總體下降，已是不爭(zhēng)的事實(shí)。為了遏制這種現(xiàn)象，需要及時(shí)調(diào)整各個(gè)教學(xué)培養(yǎng)環(huán)節(jié)，使培養(yǎng)的人才更符合用單位的需求。

2015年以來，筆者所在學(xué)院陸續(xù)走訪水利用人單位，對(duì)本校畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和了解就業(yè)情況，并于用人單位開展一系列座談和交流，希望從用人單位的視角對(duì)本科生的培養(yǎng)提一些要求和建議。同時(shí)結(jié)合之前學(xué)校對(duì)用人單位看重學(xué)生的哪些品質(zhì)進(jìn)行的問卷調(diào)查結(jié)果，現(xiàn)歸納整理如下。

一、用人單位對(duì)畢業(yè)生素質(zhì)的要求

1）足夠的自信力

如果把社會(huì)比作一臺(tái)巨大無(wú)比卻又極其復(fù)雜的機(jī)器，那么每個(gè)人都是這個(gè)機(jī)器上非常微小的一部分，只要找好自己的位置，每人都能夠在自己的位置發(fā)揮不可替代的作用。根據(jù)水利前輩、專家們的經(jīng)驗(yàn)，如果做水利工作，而不論是否為名校畢業(yè)生，必須有自信。只要有自信，普通院校的畢業(yè)生不一定就會(huì)輸給名校的畢業(yè)生，因?yàn)槊克髮W(xué)里所教授的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論差異及學(xué)生天生的差距不會(huì)太大，在工作中畢業(yè)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用程度是工作好壞的重要因素。因?yàn)橛凶孕牛龅诫y題、事實(shí)而非的問題以及重要的關(guān)鍵環(huán)節(jié)才敢較真，敢對(duì)不正確的權(quán)威說不。水利工作是一項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的工作，關(guān)鍵問題上馬虎不得，必須實(shí)事求是，否則將會(huì)造成不可彌補(bǔ)的嚴(yán)重后果，給人們的生命和物質(zhì)財(cái)產(chǎn)帶來巨大損失。而在水利工作的長(zhǎng)跑競(jìng)賽中，能否成功的關(guān)鍵在于誰(shuí)的工作做的更認(rèn)真，更努力。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作過程中多觀察、多思考，善于總結(jié)與積累，對(duì)自己有足夠的自信。

2）工作熱情與快速反應(yīng)

很多時(shí)候，熱情可能會(huì)比能力更重要。一旦對(duì)生活和事業(yè)充滿熱情，就會(huì)盡自己最大的能力投入其中，發(fā)揮出最大的潛能。一個(gè)熱情四溢的人，不僅充滿行動(dòng)的力量，而且時(shí)時(shí)刻刻將這種精神狀態(tài)傳染給別人，令他周圍的人也不自覺地變得心情愉快起來。熱情來源于選擇，既然選擇了從事水利工作，就應(yīng)該對(duì)工作熱情，對(duì)單位的人和事熱情。熱情是內(nèi)在的，快速反應(yīng)則是它的表現(xiàn)形式。上級(jí)交代下來的事情，能做不能做，做到什么程度，一定要及時(shí)反饋。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)、生活、工作的節(jié)奏都非?？?，公司或企業(yè)布置的任務(wù)，如果不及時(shí)反饋，不僅耽誤工作進(jìn)度，還會(huì)給自己造成負(fù)面影響。水利的工作是一個(gè)系統(tǒng)性的工程，牽一發(fā)而動(dòng)全身，如果某些環(huán)節(jié)延誤，可能會(huì)改變整個(gè)工程的進(jìn)度。特別是在我國(guó)北方，有些施工問題如果在上凍之前沒有處理好，受季節(jié)影響，只能推遲到第二年解凍以后才能夠繼續(xù)開始施工，這會(huì)給企業(yè)造成巨大的損失。因此，當(dāng)天的事當(dāng)天做，在工作中快速反應(yīng)，是用人單位非常看重的本科生素質(zhì)。

3）要有吃苦精神

水利大部分單位所招的員工未來主要是從事施工、設(shè)計(jì)和現(xiàn)場(chǎng)查勘等工作。這類用人單位反映，目前水利專科（高職）院校的畢業(yè)生更好用些，主要原因就是他們不怕苦不怕累，在工地能呆得住。水利類工程項(xiàng)目的實(shí)施場(chǎng)地大都在偏遠(yuǎn)地區(qū)，交通不便，生活環(huán)境條件較差，娛樂條件不完善。因此，剛畢業(yè)的本科生都不愿意去，他們更愿意留守大城市。無(wú)論從事什么工作，最開始的實(shí)習(xí)和鍛煉都要從最基礎(chǔ)的工作做起，水利工程是從工程施工開始，因?yàn)橹挥性谝痪€工地將施工的過程弄清楚了，再結(jié)合所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)及方法，個(gè)人的工作能力及水平會(huì)明顯快速提高，以后做設(shè)計(jì)和就研究能落在實(shí)處，且有據(jù)可依。

水利類的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)主要是在本科階段三、四年級(jí)學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課。從事水利行業(yè)的工作，大部分工作的內(nèi)容都或多或少都會(huì)用到這些課程。雖然課堂講授的東西不是最新的，深度也未必夠用，但課堂上講的基本原理都是最經(jīng)典的，寬度足夠用，全國(guó)各地的不同地域的情況都會(huì)涉及到。比如說，在《水力學(xué)》中，梯形渠道斷面的設(shè)計(jì)中，渠道比降，邊坡，糙率，底寬，流量，水深（流速）等變量之間是相互聯(lián)系的?！端眉八谜尽分校霉ぷ髦械膿P(yáng)程、流量、功率、效率、轉(zhuǎn)速、汽蝕余量之間的關(guān)系也是相互聯(lián)系的，一個(gè)參數(shù)變化，其余的也跟著變化。如果把這些基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論弄清楚，以后遇到明渠設(shè)計(jì)和水泵運(yùn)行的問題，都可以迎刃而解。

4）文字表達(dá)及溝通、協(xié)調(diào)能力

學(xué)生的組織、協(xié)調(diào)和溝通能力、思想政治、文書和特長(zhǎng)也是用人單位十分看重的。水利企業(yè)改制以后，特別是許多設(shè)計(jì)院市場(chǎng)化以后面臨更大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，工程前期要做的研究報(bào)告，每個(gè)環(huán)節(jié)都要組織討論，進(jìn)行匯報(bào)溝通，因此企業(yè)對(duì)員工的文書寫作能力也有很高的要求。

畢業(yè)生在實(shí)際工作過程中，如果以規(guī)劃設(shè)計(jì)為例，在外需要與業(yè)主、項(xiàng)目所在地的行政管理單位、施工單位進(jìn)行各種接觸交涉，在內(nèi)要與測(cè)量、預(yù)算等部門有工作上的銜接與討論，所以，良好的協(xié)調(diào)及溝通能力也是極其重要的。

二、培養(yǎng)環(huán)節(jié)應(yīng)該改進(jìn)的措施

針對(duì)用人單位提出的畢業(yè)生存在的問題及其需求，結(jié)合我們多年的教學(xué)及學(xué)生工作管理經(jīng)驗(yàn)，提出以下改進(jìn)措施。

1）及早規(guī)劃職業(yè)生涯

職業(yè)生涯規(guī)劃是關(guān)系一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的重要發(fā)展計(jì)劃，越早規(guī)劃越好。越早定位，越早規(guī)劃，他們?cè)诋厴I(yè)的時(shí)候?qū)?huì)越快完成角色轉(zhuǎn)變，從而最快速度地從青澀的學(xué)生過渡到成熟的員工。學(xué)校在開學(xué)典禮時(shí)，就應(yīng)該認(rèn)真幫助學(xué)生進(jìn)行規(guī)劃并且慎重對(duì)待，要給本專業(yè)的新生講清楚學(xué)了水利專業(yè)將來以后能干什么，從事的是什么樣的工作。讓同學(xué)對(duì)未來的工作有足夠的認(rèn)識(shí)。只有充分認(rèn)識(shí)，才會(huì)有意識(shí)的去構(gòu)建自己的知識(shí)體系，培養(yǎng)未來工作所需要的職業(yè)素質(zhì)。職業(yè)生涯規(guī)劃不是一朝一夕的事，沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)水利學(xué)院的本科生導(dǎo)師制正是順應(yīng)該方面改革的體現(xiàn)，從本科二、三年級(jí)就給學(xué)生配備導(dǎo)師，導(dǎo)師都是由經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)教師組成。讓本科生在和導(dǎo)師的接觸和項(xiàng)目的磨練中逐漸完成學(xué)生職業(yè)生涯的規(guī)劃。

2）專業(yè)知識(shí)講授要突出地域特色和拓展應(yīng)用領(lǐng)域

目前，全國(guó)各地大約有46個(gè)院校開設(shè)有農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)，87個(gè)高校開設(shè)水利水電工程專業(yè)，除了通識(shí)教育外，如何在這些學(xué)校中突出自己的特色顯得十分重要。沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)的水利類學(xué)生，約有半數(shù)左右是遼寧籍的，大多數(shù)在畢業(yè)走上工作崗位后就在遼寧或者北方工作。比如，在施工課上，針對(duì)北方特有的冬季施工應(yīng)該注意什么問題，凍融現(xiàn)象會(huì)對(duì)水利工程的質(zhì)量及施工帶來什么影響。遼寧屬于沿海省份，海岸線的長(zhǎng)度全國(guó)排第四，約有2017km長(zhǎng)，在沿海地帶分布有大量的排水泵站，而高揚(yáng)程的灌溉泵站在遼寧地區(qū)則不常見，而全國(guó)的通用教材中，提水灌溉泵站占了很大的篇幅。因此，對(duì)于這些未來畢業(yè)上有可能常用的內(nèi)容，在教學(xué)環(huán)節(jié)中要有針對(duì)性地側(cè)重加強(qiáng)，突出地域特色。同時(shí)，水利企業(yè)單位承擔(dān)的項(xiàng)目也有所更新，如地下廊道工程、生態(tài)灌區(qū)建設(shè)、海綿城市、節(jié)污治污和環(huán)保工程等，在教學(xué)環(huán)節(jié)中要及時(shí)更新和補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，緊跟社會(huì)發(fā)展需要。

3）吃苦耐勞的精神的培養(yǎng)

目前，雖然水利企、事業(yè)工作環(huán)境和生活條件較比以往有了很大程度的改善。但作為水利人，仍然需要到施工現(xiàn)場(chǎng)去，到項(xiàng)目區(qū)去勘測(cè)調(diào)研；為了滿足施工進(jìn)度的要求，仍然需要加班加點(diǎn)；“梅花香自苦寒來”，這辛苦和汗水最后都化為了水利工程的生命和質(zhì)量。

當(dāng)前，隨著物質(zhì)文明程度的提高，學(xué)校里的學(xué)習(xí)條件、生活條件都有很大程度的改善，在校園里同學(xué)們沒有多少苦可以吃。對(duì)吃苦耐勞的精神，可以從2個(gè)層次來理解，一是發(fā)自內(nèi)心的喜歡和熱愛，漠視或者忘掉那些對(duì)自己不利的環(huán)境因素，達(dá)到“以苦為樂”的境界。二是用堅(jiān)強(qiáng)的意志力，來對(duì)抗那些不利的環(huán)境因素。在大學(xué)的教育中，我們首選第一層次，如果達(dá)不到，則退居第二層次，培養(yǎng)環(huán)節(jié)上應(yīng)從實(shí)習(xí)入手。比如測(cè)量實(shí)習(xí)，需要克服天熱、天冷、刮風(fēng)、下雨的不利天氣，在室外精準(zhǔn)地完成測(cè)量任務(wù)。在認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和施工實(shí)習(xí)的環(huán)節(jié)，一般都會(huì)在校外進(jìn)行，這時(shí)候交通、食宿條件不好，而且施工現(xiàn)場(chǎng)還有一定的噪音、粉塵和安全隱患。學(xué)生應(yīng)該正確面對(duì)這些不利環(huán)境，把它當(dāng)作吃苦耐勞精神培養(yǎng)的難得機(jī)會(huì)，鍛煉自己，提高自己，在艱苦的條件下不斷克服困難，迎難而上，從而提高自己。

4）鍛煉強(qiáng)健體魄和發(fā)展業(yè)余愛好

水利是艱苦行業(yè)，從事水利工作，強(qiáng)健的體魄是正常工作、學(xué)習(xí)、生活的基本保障。水利在校生應(yīng)多參加自己喜好的體育運(yùn)動(dòng)，這勢(shì)必在時(shí)間上與專業(yè)的知識(shí)的學(xué)習(xí)有沖突。不過學(xué)校正逐漸與國(guó)際接軌，采取了一系列措施。如把每學(xué)分由原來的18學(xué)時(shí)縮短為16學(xué)時(shí)，這樣學(xué)生就有更多的時(shí)間參加學(xué)校的體育鍛煉與社團(tuán)活動(dòng)。大學(xué)里的各種社團(tuán)活動(dòng)和競(jìng)賽也是豐富多彩，如各種球類協(xié)會(huì)、滑板、舞蹈協(xié)會(huì)等。這些愛好的培養(yǎng)也是用人單位所希望的，它們不僅可以鍛煉體魄，還能在正常的學(xué)習(xí)工作之余，調(diào)節(jié)生活，釋放壓力。同時(shí)，學(xué)生需要自己平衡好專業(yè)內(nèi)的學(xué)習(xí)和專業(yè)外的學(xué)習(xí)中時(shí)間和精力的分配，不能舍本逐末。

三、結(jié)語(yǔ)

通過調(diào)查和座談，用人單位為水利類的本科生提出了一些新的要求，這些要求有些具有普遍性，有些具有針對(duì)性。本文提出從水利職業(yè)規(guī)劃、專業(yè)知識(shí)的地域特點(diǎn)、鍛煉強(qiáng)健體魄、發(fā)展業(yè)余愛好等方面進(jìn)行強(qiáng)化調(diào)整，提出了提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的相關(guān)措施，以保證新時(shí)期培養(yǎng)出的水利類大學(xué)生能夠更好適應(yīng)社會(huì)和用人市場(chǎng)變化的需求，為水利事業(yè)發(fā)展和國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。

基金項(xiàng)目：沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生教改項(xiàng)目：農(nóng)業(yè)水土工程學(xué)科研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升對(duì)策研究（2016-yjs-30）。

（作者單位：沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)水利學(xué)院）