王德敏

黨的十八大以來，中國共產(chǎn)黨的自身建設(shè)進入了一個全面從嚴治黨的歷史新周期。中央高度重視黨校黨性教育，并針對黨校黨性教育提出新要求。習(xí)近平總書記指出“從嚴治黨既要靠教育又要靠制度，剛?cè)岵?，并且要同時同向發(fā)力”。

對黨員、干部來說，思想上最嚴重的病變就是思想的滑坡，根源上沒有把握好，缺乏正確的是非觀、義利觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀，就不能正確地處理公私關(guān)系，所以出現(xiàn)問題也是在所難免的?？梢娙鎻膰乐吸h不僅要“治行”更要“治心”，加強黨性教育和黨性修養(yǎng)就是全面從嚴治黨的基本工程。2015 年召開的全國黨校工作會議指出：“黨校姓黨，決定了黨校工作的重心必須是抓黨的理論教育和黨性教育?！?/p>

黨校是開展黨性教育的主陣地。黨性教育是黨校教育的兩個主業(yè)主課之一?！袄碚摻逃歉?，黨性教育是關(guān)鍵?！逼浯?，在全面從嚴治黨的背景下，黨校黨性教育日見成效、不斷發(fā)展，取得了長足進步。但隨著時代的發(fā)展和社會的轉(zhuǎn)型，中國社會經(jīng)濟上正面臨潛在風(fēng)險和發(fā)展瓶頸，政治上正面臨全新挑戰(zhàn)與嚴峻考驗，黨校黨性教育也正面臨著一系列新情況，肩負著新使命。因此，研究新時期黨校黨性教育的理論與實踐是時代所需，更是黨的建

設(shè)新的偉大工程的重要組成部分。

再次，目前我國黨校黨性教育規(guī)律研究整體上尚處于起步階段，黨校黨性教育的理論規(guī)律缺乏。國內(nèi)外的研究成果多數(shù)是片面的、籠統(tǒng)的，許多問題還有待于深入探討。研究新時期黨校黨性教育的理論與實踐，能對黨校黨性教育規(guī)律探索、推進黨校黨性教育健康發(fā)展起到拋磚引玉的作用。

一、黨校黨性教育存在的問題

黨性教育是黨校教育的核心內(nèi)容。它不同于一般意義的知識增長式教育，而是心性改造、思想升華式的教育。新時期，黨校黨性教育歷經(jīng)三年多的理論與實踐的創(chuàng)新，成效喜人，但因其復(fù)雜程度高，遇到的問題也更多。近年來，有很多黨校老師把黨性教育當做是走過場，不提升教學(xué)水平、不夯實理論功底、不學(xué)習(xí)先進理念；也有很多學(xué)員把進黨校進行黨性教育視為“認認人、養(yǎng)養(yǎng)神、串串門”的一個好機會，不忙學(xué)習(xí)忙社交。這些問題嚴重敗壞了黨校的校風(fēng)，在社會上造成了不良影響，使得黨校黨性教育屢遭質(zhì)疑，也嚴重影響了黨性教育的效果。具體說來，有以下問題值得我們深入探討。

1.黨校黨性教育的教學(xué)主體創(chuàng)造活力不足

從黨校黨性教育的教育主體角度看，主要存在的問題是創(chuàng)造活力不足。如：第一，黨校教師不善教。教學(xué)思路固化，方式方法老套，在激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性上動力不足，教育教學(xué)的內(nèi)容空洞、無用引起學(xué)員反感。采用單一的教學(xué)模式，不及時使用新方法，不能引起學(xué)

員的共鳴。第二，黨校教學(xué)不深入。有的黨性教育課堂上，老師只是照本宣科，不能理論聯(lián)系實際；有的只談現(xiàn)象，不深入揭示本質(zhì)。有的只講問題的淺顯內(nèi)涵，不深入剖析出現(xiàn)問題的原因，也提不出針對性強的對策。黨校在設(shè)置黨性教育課程時，不注重理論鋪墊與內(nèi)容延伸，往往就一個理論點空泛講授，造成學(xué)員學(xué)習(xí)興趣低落，不能產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。這讓學(xué)員在學(xué)習(xí)的過程中，缺乏積極性和滿足感，并沒有讓教學(xué)與學(xué)員形成思想上的共鳴。第三，有的教育活動形式大于內(nèi)容。黨校開展黨性教育普遍習(xí)慣相互探討借鑒，這必然導(dǎo)致黨性

教育的形式千篇一律。并不是說黨校之間不能相互借鑒，而是不合理的照搬照抄會造成形式大于內(nèi)容，會使形式主義泛濫，嚴重影響黨性教育的效果，使學(xué)員學(xué)習(xí)上產(chǎn)生疲憊的心理。

2.黨校黨性教育的接受主體受教意識不足

從黨校黨性教育的接受主體角度看，主要存在的問題是受教意識不足。如：第一，有的學(xué)員不愿學(xué)。也有一些學(xué)員認為社會更需要人際圈的培養(yǎng)，而并不是課本上的知識。以上幾種想法既導(dǎo)致了學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性不足，又導(dǎo)致了無用論的泛濫。第二，有的學(xué)員不勤學(xué)。有的學(xué)員安于現(xiàn)狀，滿足目前的狀態(tài)認為不學(xué)習(xí)也夠了，所以抱著無所謂的態(tài)度。第三，有的學(xué)員不愿意接受嚴格的管理，不參與的同時還影響其他人學(xué)習(xí)的積極性。第四，有的學(xué)而不信。有的學(xué)員在學(xué)習(xí)與實踐上并沒有達成一致，學(xué)用脫節(jié)。有的學(xué)員人在曹營心在漢，因為自己的某些經(jīng)歷就全盤或部分否定我國政治制度，高談闊論曾經(jīng)的所見所聞。從黨校黨性教育的方式選擇上看，存在忽視接受主體心里需求的現(xiàn)象。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部也是普通人中的一員，也會有私人的生活和私人的空間，并且每個人都是獨立的個體，他們也會有自己的個性和特長，通過不同方向發(fā)展自己。從某種意義上講，我們的黨性教育還在自覺不自覺地持守農(nóng)業(yè)文明社會的信仰思維方式，在教育過程中，多數(shù)黨校教師的授課出發(fā)點是為工作性質(zhì)的需要來傳授黨員堅定黨性的課程，而很少從學(xué)員的自我需要、自我提升來設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，這必然影響受教育者的內(nèi)化動力。

新時期，黨校黨性教育的任務(wù)更加艱巨，提升黨性教育整體水平已經(jīng)迫在眉睫，增強黨性教育的針對性與實效性已成為黨校工作的重中之重。針對黨校黨性教育面臨的困境現(xiàn)提出如下對策：

1.搞好參培學(xué)員入學(xué)教育

黨校要使學(xué)員從進校開始就感受到黨性的氛圍，就必須精心組織好入學(xué)教育。入學(xué)教育必須要抓好以下五個方面：一是領(lǐng)導(dǎo)高度重視，主要領(lǐng)導(dǎo)出席開學(xué)典禮并做動員講話，明確提出黨性教育的要求，加強正面教育；二是促使學(xué)員盡快淡化和消除職務(wù)、級別觀念，強化學(xué)員的黨性意識，增強學(xué)員黨性教育的主動性；三是做好教學(xué)說明，讓學(xué)員開學(xué)之初就明確整個學(xué)期理論學(xué)習(xí)和黨性教育的具體目標、任務(wù)和要求；四是通過入學(xué)理論摸底測驗，使學(xué)員認識到自身不足，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)理論的積極性；五是強化黨校規(guī)章制度和紀律要求，提高學(xué)員遵章守紀、嚴格自律的自覺性。

2.貫徹從嚴治教方針，加強教學(xué)學(xué)員管理

黨校要認真貫徹從嚴方針，落實中組部規(guī)定，建立健全系列教學(xué)管理長效機制，把黨性教育與教學(xué)管理有機融合，寓教于管理之中，貫穿于學(xué)員學(xué)習(xí)全過程，在推進學(xué)風(fēng)建設(shè)的同時，促進學(xué)員自覺加強黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉。

黨校要積極組織民主選舉，建立班級黨支部，成立班委會，從組織力量上加強自我管理、自我教育、自我服務(wù)。通過召開專題民主生活會，發(fā)揮凝聚作用，帶動學(xué)員過好組織生活。另外，黨校要積極設(shè)置以踐行黨的群眾路線、如何做到“三嚴三實”以及如何做到“懂規(guī)矩、講誠信、守紀律”等主題的課程，讓學(xué)員開展主題式黨性分析、召開專題式民主生活會。學(xué)員們能夠結(jié)合自身思想工作實際，廣泛交流，既互相學(xué)習(xí)，又互相借鑒，也互相監(jiān)督，在利用學(xué)員資源實現(xiàn)學(xué)學(xué)相長的過程中，實現(xiàn)經(jīng)常性黨性鍛煉，達到學(xué)習(xí)和黨性修養(yǎng)雙豐收。

3.樹立黨性教育品牌

黨校要堅持情景導(dǎo)入為前提，理論教育為根本，反思感悟為關(guān)鍵，精心打造黨性教育品牌，提升黨性教育的感染力、吸引力，增強黨校黨性教育的輻射力、影響力。黨校可以通過如下方法創(chuàng)新黨性教育品牌：一是通過請進來，開設(shè)黨史大講堂。黨校可以積極邀請國內(nèi)黨史黨建方面的知名專家學(xué)者和黨政領(lǐng)導(dǎo)干部傳播前沿理論、解讀熱點難點問題，作黨史黨情形勢報告、反腐倡廉報告、先進典型報告等；二是通過走出去組織現(xiàn)場教學(xué)。黨?？梢越M織學(xué)員到中國夢主題現(xiàn)場教學(xué)，到西柏坡、井岡山、延安、威信等外埠教學(xué)基地接受革命傳統(tǒng)教育；到社區(qū)扶貧幫困了解群眾疾苦；到監(jiān)獄、展覽館接受警示教育，切實讓學(xué)員思想受到震憾，黨性得到增強。三是充分利用在線學(xué)習(xí)平臺。黨?？梢酝ㄟ^在線學(xué)習(xí)網(wǎng)開辟黨性教育專欄，購置黨性教育精品課程，形成在線黨性教育特色，從而可以與課堂教學(xué)有機結(jié)合，統(tǒng)一納入教學(xué)布局，列出線上學(xué)習(xí)課程目錄，開創(chuàng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨性教育新的增長點，努力成為優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)品牌；四是下基層開展送教活動。黨?？梢越Y(jié)合實際，出臺“送教下基層”活動實施意見和管理辦法，把送教下基層作為職能拓展，把社會作為黨校大課堂，將優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源向基層延伸，免費為基層黨組織加強黨性教育提供便利。

4.創(chuàng)新教學(xué)方式方法

黨校要積極推進教法創(chuàng)新，立項課題深入研究，積極召開黨校系統(tǒng)專題研討會，鼓勵教學(xué)人員積極研究教法，并有效地應(yīng)用于教學(xué)之中。因此，黨校要在講授式教學(xué)基礎(chǔ)上，積極推進研討式、體驗式、情景式和現(xiàn)場式教學(xué)等方式方法在加強干部黨性教育中的有效運用。同時，黨校要積極開展黨史黨情形勢報告、反腐倡廉報告、先進典型報告；

總之，新時期黨校黨性教育的發(fā)展面臨著新挑戰(zhàn)、新使命、新要求。與此同時，黨校黨性教育的理論創(chuàng)新與實踐開拓也都取得了突破性的進展，黨校黨性教育需要更加深入具體、與時俱進。

（作者單位：云南省威信縣扎西干部學(xué)院）