孔瑤

一、口譯實訓(xùn)的背景和必要性

口譯是母語和外語之間的口頭翻譯工作。對于母語就是漢語的日語人才而言，就是把母語漢語譯成外語日語，以及把外語日語譯成母語漢語。一般而言口譯分為兩種情況：一是單語單向的口譯；一是交替?zhèn)髯g的雙語雙向的口譯。其中交替?zhèn)髯g一般來說是將外語譯成母語，原則上用自己雙語中熟練度最好的語言表達(dá)，而用熟悉度最好的外語聽辨、理解。

無論是單語單向，還是雙語雙向，口譯都必須重視起點語言，將其全面、準(zhǔn)確、通暢地翻譯成目標(biāo)語言。口譯時，根據(jù)實際情況的需要，從文化背景、知識背景等角度對起點語言做必要的增譯和減譯，根據(jù)各自的語言表達(dá)習(xí)慣，利用各自的修辭手法重新遣詞造句、改變句子結(jié)構(gòu)等等，都屬于翻譯技巧范疇。

中日語言的語法結(jié)構(gòu)不同，特別是日語句子具有常常省略主語，語句比較靈活，在語言表現(xiàn)上比較曖昧等特點。因此，我們在進(jìn)行即席的中日互譯的時候，需要結(jié)合很多的翻譯技巧，才能使自己的翻譯的句子既符合原文意思，又表達(dá)得自然、得體。

二、學(xué)生的學(xué)情分析

參與商務(wù)日語口譯實訓(xùn)的學(xué)生，均為商務(wù)日語專業(yè)三年級學(xué)生，已系統(tǒng)學(xué)習(xí)過《基礎(chǔ)日語》《商務(wù)日語》《商務(wù)日語翻譯與實踐》等課程。且有一部分同學(xué)已通過N1N2的能力測試，掌握一定的日語翻譯能力。

但是在課堂的日常教學(xué)中，翻譯的實踐演練機會不多，學(xué)生們普遍在準(zhǔn)確聽讀日語、流暢翻譯外語上，仍有很大不足。因此，需要設(shè)計日語的口語實訓(xùn)課程，對翻譯的技巧加以強化，并積累學(xué)生的翻譯實戰(zhàn)經(jīng)驗。

三、實訓(xùn)過程

（一）分組限時單詞聽寫

Task A：教師在30s內(nèi)朗讀以下15個日語單詞，學(xué)生聽寫。

締め切り スケジュール 受領(lǐng)書 出荷 照會 発注 手配 不況

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Task B：教師朗讀以下10組單詞或短語，學(xué)生直接寫出相應(yīng)的翻譯意思。

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設(shè)計目的：本部分的訓(xùn)練旨在激活學(xué)生對日語單詞的敏感度。單詞量是翻譯的基礎(chǔ)。通過此次訓(xùn)練一方面考察學(xué)生的詞匯準(zhǔn)備；另一方面，促使學(xué)生進(jìn)入高度集中的翻譯狀態(tài)，能夠在短時間內(nèi)集中精力對所接受語言進(jìn)行聽取和理解。

（二）句子復(fù)述

Task：兩人一組。一名同學(xué)朗讀日語句子，另一名進(jìn)行日文意思的復(fù)述，并將其錄音。隨后雙方交換角色。由教師在演練后，對學(xué)生的復(fù)述進(jìn)行講評。

1.來年度の採用計畫についてお聞きしたいことがございますので、お時間いただきたいんですが。

2.もう少しスケジュールを早めたらいかがでしょうか。

3.納品はいつごろできますか。

4.L/Cが屆いたら、一ヶ月以內(nèi)で出荷できますか。

5.これは最終のオファーで、値引きできませんか。

6.もし一週間以內(nèi)に振り込まれていないようであれば、納品はストップさせていただくしかありません。

設(shè)計目的：本部分的訓(xùn)練旨在激發(fā)學(xué)生的記憶潛能，測試他們復(fù)述句子的準(zhǔn)確性。在起始階段，訓(xùn)練的重點應(yīng)放在記憶的準(zhǔn)確性而非句子內(nèi)容的重組上，盡量要求學(xué)生的復(fù)述與來源語字字對應(yīng)。希望通過這樣的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對培養(yǎng)記憶能力的興趣，為后面的口譯實戰(zhàn)練習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

（三）口譯實戰(zhàn)演練

Task：三人一組，兩名學(xué)生演繹日語會話，一名擔(dān)任翻譯，并將現(xiàn)場的翻譯錄下。隨后三名學(xué)生交換角色，輪流翻譯會話。由教師在演練后，對學(xué)生的翻譯進(jìn)行講評。

田中：こちらでは、できるだけ早く商品を市場に投入したいのですが、そのため、荷渡しを一ヶ月繰り上げていただけませんか。

通訳：（…）

李 ：實在非常抱歉，實在是無法再提前交貨期。3月中旬左右已經(jīng)是非常趕了。

通訳：（…）

田中：貨物の船積みに何日かかりますか。

通訳：（…）

李 ：大約需要一周左右的時間。

通訳：（…）

田中：荷渡しの期日は當(dāng)社として非常に大事なことと、ご了承のことと存じます。

通訳：（…）

李 ：我們十分理解。但關(guān)于提前交貨期一事，實在是非常困難。

通訳：（…）

田中：こちらの要求に特別な配慮をしてくださるよう希望しております。お願いします。

通訳：（…）

李 ：非常抱歉。這真的是讓我們很為難···

通訳：（…）

設(shè)計目的：旨在進(jìn)一步幫助學(xué)生準(zhǔn)確、完整地記憶由長而復(fù)雜的句子所組成的片段，同時培養(yǎng)學(xué)生分析長句要點的能力和表達(dá)能力。訓(xùn)練的重點在于加強學(xué)生根據(jù)特定的長句內(nèi)容自行組織語言進(jìn)行復(fù)述的能力；另一訓(xùn)練重點是長句的要點分析，這是口譯過程中的一個重要環(huán)節(jié)。學(xué)生的復(fù)述和要點分析必須錄音，以便教師對他們的復(fù)述進(jìn)行講評，而學(xué)生根據(jù)句子文稿能夠檢查自己記憶和分析的準(zhǔn)確性及完整性。

四、實訓(xùn)的預(yù)期效果

本次口譯實訓(xùn)主要包括單詞、句子及會話的實戰(zhàn)演練，難度逐漸提升。一方面通過基本詞匯和短句的口譯，掃除口譯中的基本障礙，提高學(xué)生的口語表達(dá)；另一方面，通過會話或段落的口譯實戰(zhàn)，鍛煉學(xué)生在口譯中必備的記憶力和反應(yīng)力，同時提高其根據(jù)上下文靈活應(yīng)對翻譯素材的能力。而更重要的是，在外語的學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“自我學(xué)習(xí)、自我會話、自我翻譯”的環(huán)境，為今后就業(yè)過程中的口譯工作打下基礎(chǔ)。（作者單位為長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院）