張建萍

【摘要】英語(yǔ)在全世界范圍內(nèi)都有著十分廣泛的應(yīng)用。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，我國(guó)也越來(lái)越多開(kāi)展國(guó)際性的交流與合作。此時(shí)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性就越發(fā)的明顯。目前我國(guó)主要的英語(yǔ)教學(xué)方式依然以課堂教學(xué)為主。但隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步推行，對(duì)于我國(guó)初中英語(yǔ)的教育模式以及教師的教育方法也提出了更高的要求。如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)初中英語(yǔ)教學(xué)的有效性，提高學(xué)習(xí)效率等問(wèn)題，是本文即將深入分析和研究的。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)；教學(xué)課堂；有效性；提高策略

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）07-0185-02

當(dāng)前，隨著我國(guó)越來(lái)越國(guó)際化的發(fā)展趨勢(shì)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。英語(yǔ)是當(dāng)今世界上使用范圍最廣的語(yǔ)言，我國(guó)現(xiàn)在也越來(lái)越重視英語(yǔ)的教育和普及。由此可見(jiàn)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是符合當(dāng)前發(fā)展的必然趨勢(shì)。如何提高初中英語(yǔ)教學(xué)課堂的有效性，成為了新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的首要任務(wù)，在傳授知識(shí)的同時(shí)，教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主性。讓學(xué)生進(jìn)行積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以順應(yīng)未來(lái)時(shí)代的發(fā)展。

一、初中英語(yǔ)課堂有效性教學(xué)現(xiàn)狀

自我國(guó)進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)越來(lái)越受到人們的關(guān)注和重視，英語(yǔ)已經(jīng)成為未來(lái)求職過(guò)程中一項(xiàng)必備的技能。因此，英語(yǔ)課堂的教育方式也成為了我國(guó)教育部門重點(diǎn)進(jìn)行改革的目標(biāo)和對(duì)象。初中英語(yǔ)的教學(xué)，作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)階段，應(yīng)當(dāng)受到教育者足夠的關(guān)注。就我國(guó)教育現(xiàn)階段的發(fā)展來(lái)看，對(duì)于英語(yǔ)的教學(xué)仍存在著教法單一，形式枯燥等不適應(yīng)初中生學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題。難以最大程度的發(fā)揮英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，在成績(jī)上得不到提高。傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的單一接受型的教育模式，已經(jīng)不能滿足當(dāng)今社會(huì)人們對(duì)于快速高效的獲取知識(shí)的需求。不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，以及對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的技能培養(yǎng)。要注意的是在對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新過(guò)程中，不能脫離實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，盲目的追求形式上的創(chuàng)新，應(yīng)結(jié)合初中生的性格特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

二、如何提高初中英語(yǔ)教學(xué)課堂的有效性

1.設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，注重教學(xué)活動(dòng)有效性。教學(xué)活動(dòng)的有效性直接決定著初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的質(zhì)量與實(shí)效性，因而，要精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，注重教學(xué)活動(dòng)細(xì)節(jié)的有效性，運(yùn)用合適的教學(xué)方法提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。

（1）教學(xué)語(yǔ)言要具有實(shí)效性：教師教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容直接影響著學(xué)生的課堂行為，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，老師要運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向?qū)W生詳細(xì)的交代所要掌握的內(nèi)容，在給學(xué)生下達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)和指令時(shí)，要具體、明確。用親和的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生、增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。如：在教學(xué)中多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言：“Great”、“Excellent”、“Good”、“Clever”等，老師的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，能夠使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生源源不竭的動(dòng)力。

（2）小組合作學(xué)習(xí)要具有實(shí)效性：小組活動(dòng)以“合作、自由、探究”為主要特征，這與新課標(biāo)所倡導(dǎo)的教學(xué)理念是一致的，因而，初中英語(yǔ)課堂普遍采用這種教學(xué)方法。但小組合作學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，也需要教師進(jìn)行反思，不斷總結(jié)方法，以促使這種教學(xué)方式發(fā)揮應(yīng)有的功效。首先，教師要進(jìn)行有效的分組合作指導(dǎo)。在小組合作的過(guò)程中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，積極、主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生采用合理的、正確的合作方式，以有效的合作促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，從而提高小組合作學(xué)習(xí)的效率。其次，教師要把握住合作時(shí)機(jī)。小組合作討論最好的時(shí)機(jī)是：學(xué)生積極發(fā)言，主動(dòng)的表達(dá)自己的想法和感受。只有學(xué)生主動(dòng)思考、展開(kāi)交流時(shí)，小組合作才是最有效的。最后，對(duì)合作要進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。只有有效的評(píng)價(jià)，才能督促學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，促使他們更好的合作，因此建立評(píng)價(jià)機(jī)制尤為必要。

（3）教學(xué)方法要具有實(shí)效性：為了激發(fā)學(xué)生的求知欲，教師要靈活變化教學(xué)方法，活躍課堂教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生多看、多講、多聽(tīng)、多想。可通過(guò)情景對(duì)話、句式結(jié)構(gòu)、理解詞義等方式，促使學(xué)生理解運(yùn)用。例如：在教playground單詞時(shí)，可以通過(guò)情景或圖片進(jìn)行引入，如：Where do the children talking tnrns on the slides？Where do we take exercises？通過(guò)引入這種情景，學(xué)生更便于猜出playground單詞的含義。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣

在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，單一的講解很容易讓學(xué)生感到枯燥，為避免這一現(xiàn)象，教師應(yīng)當(dāng)盡可能的創(chuàng)造一種輕松、愉快的課堂教學(xué)氛圍，例如利用視頻、圖片、故事、游戲等方式，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。同時(shí)，教師還可以組織一些興趣活動(dòng)小組，定期開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)活動(dòng)，例如進(jìn)行英文短劇或音樂(lè)劇的表演，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，既豐富了學(xué)生的課余生活，又培養(yǎng)了積極健康的興趣愛(ài)好，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，滿足學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求。

3.應(yīng)用多媒體進(jìn)行初中英語(yǔ)課堂教學(xué)

新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)課程的教學(xué)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性，以日常生活作為基礎(chǔ)，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，把教學(xué)過(guò)程與現(xiàn)代信息科技相結(jié)合，能充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動(dòng)性，提升了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性，既豐富了教學(xué)方式，同時(shí)也活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生在一個(gè)輕松、愉快的氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)，是提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的重要手段之一。

4.建立和諧平等的師生關(guān)系

在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，課上教師要利用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，引人入勝的故事及文化背景對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授；課下，教師也應(yīng)多多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，以及學(xué)生思想上的變化和波動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)于教師的責(zé)任感的培養(yǎng)，讓學(xué)生把老師當(dāng)成朋友，建立和諧平等的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生間的溝通和交流，這有利于教師了解學(xué)生的思想狀態(tài)及學(xué)習(xí)效果，從而對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃做出相應(yīng)的調(diào)整，借以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在一定程度上提高初中英語(yǔ)教學(xué)課堂的有效性。能否提高初中英語(yǔ)教學(xué)課堂的有效性，主要取決于教師的教學(xué)能力及教學(xué)方式。要想提高課堂的有效性，就需要教師不斷的改變完善課堂教學(xué)的方式方法，利用一切可利用資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此，提高課堂教學(xué)的有效性，是作為教育者需要不斷努力的目標(biāo)。

三、總結(jié)

綜上所述，當(dāng)前對(duì)于初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的方式方法仍然存在一些有待改正的問(wèn)題，初中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新，深入的對(duì)于能夠提高英語(yǔ)教育課堂有效性的教學(xué)方法進(jìn)行研究和完善。利用新型的教學(xué)手段，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和主觀能動(dòng)性，從根本上提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率和積極性，為未來(lái)對(duì)于更高難度的英語(yǔ)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。endprint