羅接

摘要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，人們對(duì)初中生教學(xué)質(zhì)量的關(guān)注度也在不斷上升。由于初中化學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性質(zhì)非常強(qiáng)的學(xué)科，需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。就目前而言，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在著諸多質(zhì)量問(wèn)題，嚴(yán)重影響著教學(xué)質(zhì)量。為此，文章對(duì)如何提高初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量展開(kāi)了討論，了解促進(jìn)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量提高的相關(guān)辦法，為初中生化學(xué)知識(shí)水平的提高提供保障。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；質(zhì)量分析

1引言

在初中生的化學(xué)課程教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是不可缺少的，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量能夠有效幫助學(xué)生理解化學(xué)理論知識(shí)。為此，需要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程學(xué)習(xí)的重視，并加強(qiáng)有效措施的采取，使得學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)質(zhì)量得到提高。

2提升初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義

2.1密切了課堂和生活的聯(lián)系

生活中需要有化學(xué)的存在，化學(xué)也離不開(kāi)生活，化學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又是為生活服務(wù)的，和實(shí)際生活聯(lián)系緊密。在講述二氧化碳的滅火原理時(shí)，老師帶著學(xué)生制作簡(jiǎn)易型的滅火器，點(diǎn)上小火苗，模擬小火災(zāi)的畫(huà)面，學(xué)生的興趣被激發(fā)起來(lái)，這個(gè)時(shí)候老師就可以告訴學(xué)生滅火的方法、原理以及逃生的技巧。初中生更多是感性的，他們少的是對(duì)生活中化學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和思考。初中化學(xué)老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該是積極的引導(dǎo)，要利用日常的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)教學(xué)，還要多深入學(xué)生的生活，了解學(xué)生的想法，讓學(xué)生能夠自覺(jué)主動(dòng)的將化學(xué)知識(shí)用在實(shí)際的生活中，學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)中，整體素質(zhì)得以提升，學(xué)好化學(xué)的能力也得以釋放。

2.2課堂效率得以提升

實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲望，它一方面激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面思維、觀(guān)察和想象能力都得到了提升。在教學(xué)過(guò)程中，不能僅僅局限在書(shū)本的實(shí)驗(yàn)上，還應(yīng)該創(chuàng)造情境展現(xiàn)一些生活中的場(chǎng)景，盡可能將枯燥的實(shí)驗(yàn)變得有趣味性。通過(guò)各種手段和途徑，有效的解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的諸多問(wèn)題，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用提升之余，課堂的教學(xué)效果也得到了保障。

3從思想上正視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的價(jià)值

思想對(duì)行動(dòng)起到?jīng)Q定作用，作為初中的化學(xué)老師只有從思想上認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的價(jià)值，才能對(duì)行動(dòng)加以指導(dǎo)，選擇最為合適的方法提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。可以從以下幾方面開(kāi)始入手，其一，要認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)的高效性可以提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)以及創(chuàng)新能力，進(jìn)而能夠全方位的提升學(xué)生的素養(yǎng)；其二，有效的化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以將抽象的實(shí)驗(yàn)過(guò)程變得更為具體，可以幫助學(xué)生更好的理解抽象的理論知識(shí)，進(jìn)而化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量也得到了保障；其三，有效的化學(xué)實(shí)驗(yàn)大伯了沉悶的灌輸式的課堂教學(xué)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中可以有很好的發(fā)展。所以說(shuō)，不管是老師還是學(xué)生都應(yīng)該深刻的認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的價(jià)值，積極推進(jìn)化學(xué)課堂的順利開(kāi)展。

4從行動(dòng)上提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)質(zhì)量

4.1加入小組實(shí)驗(yàn)的元素

所謂的小組自主實(shí)驗(yàn)指的是由兩個(gè)或者是兩個(gè)以上的學(xué)生組合在一起開(kāi)展自主實(shí)驗(yàn)，一方面學(xué)生的實(shí)際操作能力得到提升，另一方面也保障了學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的提升。所以在化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，我們要打破老師的主體地位，要盡可能的鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手操作的方式掌握知識(shí)，提升能力，進(jìn)而保證化學(xué)課堂的順利開(kāi)展。

4.2改良實(shí)驗(yàn)的方式

初中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)主要包括演示、課外和學(xué)生實(shí)驗(yàn)等。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，可以聯(lián)系教學(xué)需要、實(shí)操的難易程度等客觀(guān)因素，將演示實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變成學(xué)生實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變成探索實(shí)驗(yàn)、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變成課外實(shí)驗(yàn)。選擇最為合理的實(shí)驗(yàn)方式，實(shí)驗(yàn)之后要及時(shí)的交流，經(jīng)過(guò)討論得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)比老師的演示實(shí)驗(yàn)更具說(shuō)服力，學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái)，積極性會(huì)大大的調(diào)動(dòng)起來(lái)。

4.3重視直觀(guān)演示實(shí)驗(yàn)方法的應(yīng)用

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，需要學(xué)生能夠通過(guò)肉眼直觀(guān)的看到化學(xué)現(xiàn)象，從而明白其中的化學(xué)原理。因此，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，演示實(shí)驗(yàn)是非常重要的，這主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的提高。因此。在開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的時(shí)候，需要將那些不能夠輕易完成的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)變成直觀(guān)的演示實(shí)驗(yàn)，并要求學(xué)生注意觀(guān)察其中發(fā)生的變化，這不僅能夠提高學(xué)生的觀(guān)察能力，同時(shí)還能夠增強(qiáng)學(xué)生的記憶。老師在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)演示的過(guò)程中，需要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)看到的化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)論的總結(jié)，這樣能夠保證學(xué)生在觀(guān)察的同時(shí)也在思考，從而實(shí)現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

就比如說(shuō)，在進(jìn)行“氧氣能夠使帶有火星的木條復(fù)燃”的實(shí)驗(yàn)中，老師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程演示的時(shí)候，還需要注意引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察。為了使得學(xué)生能夠跟清楚的看到整個(gè)實(shí)驗(yàn)的演示過(guò)程，還可以借助多媒體的應(yīng)用。當(dāng)一個(gè)帶有火星的木條被放進(jìn)裝滿(mǎn)氧氣的封閉瓶子中時(shí)，需要提醒學(xué)生注意觀(guān)察，看到木條復(fù)燃之后，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)思考，并總結(jié)出自己的結(jié)論。通過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)演示，有效提高了學(xué)生的觀(guān)察能力，同時(shí)還鍛煉了學(xué)生的思維能力，實(shí)現(xiàn)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)質(zhì)量的提高。需要注意的是，在整個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)演示的過(guò)程中，需要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，積極地觀(guān)察整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，并積極的思考其中存在的理論知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自身思維能力的培養(yǎng)。

4.4重視懸念設(shè)置的增強(qiáng)

在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，很多問(wèn)題都是未知的，學(xué)生在觀(guān)察化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，需要帶著問(wèn)題去思考，這樣才能夠吸引學(xué)生觀(guān)察的注意力，同時(shí)還能夠提高觀(guān)察的效率，更準(zhǔn)確得找到問(wèn)題的答案。實(shí)現(xiàn)學(xué)生求知欲的提高。

5結(jié)束語(yǔ)

總得來(lái)講，加強(qiáng)初中生化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的研究，對(duì)于發(fā)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的相關(guān)問(wèn)題是非常有利的。作為初中化學(xué)授課老師，需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念，重視初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程的重視，并加強(qiáng)有效措施的實(shí)踐運(yùn)用，提高學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的質(zhì)量，從而更好地理解化學(xué)理論知識(shí)。

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