趙輝

摘要：高校輔導員著眼于學生的學習、生活和思想政治工作。他們對大學生的成長和發(fā)展有很大的支持作用。但在實踐中，高校輔導員隊伍往往處于不穩(wěn)定狀態(tài)，缺乏高素質的專業(yè)人才隊伍，導致高校輔導員隊伍建設存在障礙。研究高校輔導員職業(yè)化與專業(yè)化的關系，以促進高校輔導員的培訓。

關鍵詞：高校輔導員；職業(yè)化；專業(yè)化

高校輔導員是學習、生活和思想政治的全部，為大學生在特殊的針定職業(yè)方面，擔負起大學生更好、更健康的發(fā)展壯大的重任。

但在實踐中，高校輔導員往往是應屆畢業(yè)生，工作一年后轉入其他崗位。在這樣的背景下，高校輔導員很難培養(yǎng)出具有較高職業(yè)能力的人才，這直接導致了該職位的功能不能得到充分發(fā)揮，影響了大學生的發(fā)展。

在此背景下，建立輔導員專業(yè)隊伍已成為高校必須重視的問題。在此基礎上，研究高校輔導員職業(yè)化與職業(yè)化的關系，為高校輔導員的發(fā)展和建設提供有益的參考。

一、高校輔導員職業(yè)化與專業(yè)化的內涵

專業(yè)化指的是一種工作態(tài)度的規(guī)范化、制度化和規(guī)范化，即在一定的時間、地點和特定的方式下完成一項特定的工作。簡單地說，職業(yè)化就是通過某種專門的制度來約束和規(guī)范人們的言行。

因此，高校輔導員的職業(yè)，是幫助大學生的生活和學習，幫助學生樹立正確的思想和政治思想，幫助學生解決各種問題，最終發(fā)展到輔導學生更好、更快的為工作目標，并把這作為一項長期的工作，即使他們的人生職業(yè)目標。

所謂專業(yè)化，指的是一組普通的職業(yè)時期，不斷提高專業(yè)能力的專業(yè)標準，使自己逐步變得更加專業(yè)化，更多的過程有能力完成熟練的職業(yè)工作。

因此，高校輔導員專業(yè)化的輔導員是指在工作的漫長的過程，逐步提高他們幫助學生發(fā)展得更好、更健康的專業(yè)能力和方法能力，使用專業(yè)的學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的境界。

二、高校輔導員的職業(yè)化是專業(yè)化的基礎和前提

根據(jù)高校輔導員職業(yè)化和專業(yè)化的內涵，認為高校輔導員職業(yè)化是職業(yè)化的前提和基礎。

首先，職業(yè)化是高校輔導員的第一層次，只有成為高校輔導員后，才能完成高校輔導員工作。這是高校輔導員成長和發(fā)展的基礎和前提。

第二，要實現(xiàn)高校輔導員的職業(yè)化，必須要花費大量的時間，必須以充分的實踐經(jīng)驗為基礎，逐步提高自身的專業(yè)能力。從這一點可以看出，要實現(xiàn)高校輔導員的職業(yè)化，首先必須實現(xiàn)高校輔導員的職業(yè)化。只有當大學輔導員能夠長期從事這項工作，并將其作為一項長期的或終身的職業(yè)時，才能達到更高的水平。

最后，只有實現(xiàn)高校輔導員的職業(yè)化，才能使他們具備向專業(yè)化發(fā)展的能力。調查發(fā)現(xiàn)，高校輔導員缺乏專業(yè)能力的主要原因是，大多數(shù)高校輔導員沒有把它看成是正式職業(yè)，不認同自己的工作。

大多數(shù)大學教師都是年輕的畢業(yè)生，選擇這種職業(yè)的原因是為了過渡，通常在一年之后，他們會選擇轉學等。在這種情況下，大多數(shù)大學輔導員都不認同這一職業(yè)，也不認為這是一種長期或終生的職業(yè)。在工作中，這些輔導員沒有刻苦鉆研本崗位的工作，而是選擇繼續(xù)研讀。

因此，只有首先實現(xiàn)高校輔導員的職業(yè)化、職業(yè)化，才能提高其職業(yè)能力，才能在專業(yè)能力和專業(yè)發(fā)展方面發(fā)揮作用。

三、高校輔導員專業(yè)化是職業(yè)化成長的動力和助益

通過對高校輔導員職業(yè)化和職業(yè)化的辯證思考，可以得出結論：高校輔導員職業(yè)化也可以成為職業(yè)成長的動力和效益。

一方面，在高校中，知識和職業(yè)精神是被廣泛認可的重要因素，專業(yè)和學科的支持也是輔導員成為公認職業(yè)的重要條件。目前，高校輔導員不是專門的職業(yè)，還沒有建立起專門的職業(yè)，這是高校輔導員職業(yè)化的最大障礙。

造成這種情況的主要原因是一般認為高校輔導員沒有很強的職業(yè)能力，沒有專業(yè)化的性質。但隨著高校輔導員專業(yè)能力的不斷提高，它所能做的其他事情也辦不到，這凸顯了高校輔導員職業(yè)化的必要性，也為高校輔導員職業(yè)化提供了幫助。

另一方面，在高校輔導員崗位上，一些輔導員為了實現(xiàn)個人價值觀，不斷提高自身的職業(yè)能力，不斷追求更高的素質。為了實現(xiàn)這一目標，它可以使高校輔導員成為終身職業(yè)或終身職業(yè)。這改變了高校輔導員長期不愿任職的現(xiàn)狀，成為高校輔導員職業(yè)化的原動力。

四、結語

高校輔導員是高校教師隊伍的一部分，對促進學生的發(fā)展和成長起到了重要作用。然而，高校輔導員還沒有成為一個特定的職業(yè)，沒有專業(yè)的人才。認清高校輔導員職業(yè)化與職業(yè)化的關系有助于輔導員隊伍建設。各高校應以此為基礎，發(fā)展高校輔導員的專業(yè)化和職業(yè)化，以達到高校建設的目的。

參考文獻：

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[2]楊興防.高校輔導員職業(yè)化與專業(yè)化探析[J].中國成人教育，2013（13）.endprint