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        小學(xué)班主任工作開展的幾點(diǎn)建議

        2017-10-19 23:23:37冼童菲
        東方教育 2017年15期
        關(guān)鍵詞:小學(xué)班主任建議

        冼童菲

        摘要:在人成長的過程中,小學(xué)階段是尤為重要的,良好的教育環(huán)境不僅有助于學(xué)生對知識的學(xué)習(xí),而且也為此后的發(fā)展成長奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而小學(xué)班主任作為其中重要的管理者,則直接影響了每一個學(xué)生成長和發(fā)展,因此本文就如何良好開展小學(xué)班主任工作給出了幾點(diǎn)建議,以此希望對班主任老師起到必要的幫助。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)班主任;工作開展;建議

        就小學(xué)階段的教育而言,班主任是作為其教育主體而存在的,并且也是作為班級的管理者、教育者以及組織者,在小學(xué)教育工作中發(fā)揮著不可替代的作用。因此,小學(xué)中擁有良好的班主任隊(duì)伍也是至關(guān)重要的。需要注意的是,在小學(xué)階段中,學(xué)生年齡普遍偏小,自理能力也較差,所以班主任工作開展的需要注意的事項(xiàng)也較多。

        一、熱愛學(xué)生和班主任工作

        就熱愛學(xué)生和班主任工作而言,這是順利開展班主任工作的前提。換言之,只有在班主任老師熱愛學(xué)生以及熱愛班主任這份工作的基礎(chǔ)上,才有可能良好的開展班主任工作。另外,也只有班主任全身心的投入教學(xué)和管理工作中,才有可能樹立起高尚的道德品質(zhì)和崇高的思想境界。

        二、將學(xué)生作為教學(xué)基礎(chǔ),從而選擇合適的教育教學(xué)管理方式

        在學(xué)校中,班級是作為最基本的單位而存在的,所以,往往班級發(fā)展決定了學(xué)校的整體發(fā)展,而且還與每一個學(xué)生的發(fā)展情況息息相關(guān)。因此,將學(xué)生作為教學(xué)基礎(chǔ),從而選擇合適的教育教學(xué)管理方式就顯得十分必要了,就具體而言,大致可分為以下幾個方面,即:

        (一)掌握每個學(xué)生的個性特點(diǎn)。在小學(xué)教育階段中,學(xué)生對稱贊、鼓勵的期望值一般都很高,所以,班主任若想靠近學(xué)生,切實(shí)了解學(xué)生,適當(dāng)?shù)姆Q贊和鼓勵是必要的。換言之,只有班主任切實(shí)了解學(xué)生,才有可能采取相應(yīng)合適的班級管理措施,進(jìn)而也才有可能促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

        (二)面對學(xué)生的弱點(diǎn),班主任應(yīng)該給予足夠的耐心。在小學(xué)階段,學(xué)生的年齡一般較小,犯錯是難免的成長過程,所以,班主任老師在面對犯錯的學(xué)生時,不應(yīng)該一味的批評,而是應(yīng)該給予一定的耐心,尋找方法解決問題,防止此類的問題再次發(fā)生。綜合而言,就是以學(xué)生為教育中心,以引導(dǎo)的方式進(jìn)行教學(xué),從而為學(xué)生營造一個健康的成長環(huán)境。

        三、營造和諧的師生關(guān)系

        在這一部分建議中,其主要內(nèi)容是指老師在處理班級各項(xiàng)事務(wù)的情況下,處理好人與人之間,也就是老師與學(xué)生之間的關(guān)系。換言之,理順師生關(guān)系是極其重要的,也是班主任工作展開的前提。就具體而言,可分為以下兩個方面,即:

        (一)淡化班主任的權(quán)威地位。在過去,在教學(xué)過程中,班主任又是教育者,是即擁有評價(jià)學(xué)生好壞、又是擁有獎懲學(xué)生權(quán)利的角色而存在的,在學(xué)生心目中,其地位更是不言而喻的,而作為被教育的學(xué)生,在傳統(tǒng)教育理念的烘托下,也日漸習(xí)慣了服從教師一切安排的情況,在極大程度上打壓影響了學(xué)生獨(dú)立思考的能力。換言之,在新時期的先進(jìn)教育中,小學(xué)教育應(yīng)該改善這種不利于學(xué)生發(fā)展的情況,而應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)來進(jìn)行教育溝通,其不僅實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)的目的,而且還挖掘培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

        (二)樹立正確的學(xué)生觀。樹立正確的學(xué)生觀、堅(jiān)持平等、民主是在小學(xué)階段班主任實(shí)現(xiàn)和諧師生關(guān)系的相關(guān)原則。就具體而言,堅(jiān)持平等可表現(xiàn)在打掃衛(wèi)生的輪換制度,學(xué)生觀則可表現(xiàn)在對違反紀(jì)律所產(chǎn)生的不良影響上等等。

        四、重視班干部的選拔,構(gòu)建班集體核心

        在小學(xué)階段中,班級中具有良好的活力是相當(dāng)重要的,不僅是一種精神面貌的展現(xiàn),而且是一種學(xué)習(xí)氛圍的體現(xiàn)。而這其中,班干部發(fā)揮出的作用也是不可忽視的,不僅能夠發(fā)揮出核心骨干作用,而且還能起到領(lǐng)頭學(xué)習(xí)的作用,就具體而言,可分為以下三個方面,即:

        (一)樹立班干部學(xué)習(xí)榜樣。在班主任的安排下,使其他學(xué)生服從班干部的管理是一項(xiàng)即鍛煉了班干部管理能力的過程,也是一項(xiàng)深入學(xué)生內(nèi)部進(jìn)行管理的形式,但是,在實(shí)現(xiàn)這樣的目的前,首先需要做的就是樹立起班干部的學(xué)習(xí)榜樣,而這一過程中,則就必須要求班干部能夠嚴(yán)格要求自己。換言之,只有在滿足上述條件的情況下,才有可能發(fā)揮出班干部存在的真正作用,也才能夠使班干部正真的配好好班主任的教育工作。

        (二)放寬管理范圍,增加班干部的管理的能力。就這一方面而言,則主要指的是班干部在具有領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力后,在不需要班主任詳細(xì)交代的情況下,學(xué)生可以自主的進(jìn)行相關(guān)管理工作。比如:衛(wèi)生打掃、課件游戲等,都可由班干部進(jìn)行管理。需要注意的是,在這一過程中,雖然老師的工作只是指導(dǎo),但是,在每項(xiàng)工作完成后,班主任應(yīng)該對其進(jìn)行總結(jié),整理出過程中存在的問題,以及值得長久實(shí)施的要點(diǎn),并相應(yīng)進(jìn)行改正和鼓勵,從而進(jìn)一步增強(qiáng)班干部的管理能力和責(zé)任心。

        (三)經(jīng)常和班干部進(jìn)行交流。就這一部分而言,主要指在發(fā)生突發(fā)事件時,班主任能夠?qū)W會意見的聽取,并相應(yīng)的創(chuàng)造交流機(jī)會,并時刻反思自己的工作,在發(fā)現(xiàn)問題的情況下,及時解決。

        五、學(xué)會傾聽

        在小學(xué)階段的教育中,傾聽學(xué)生的心聲是一種藝術(shù),也是一種技巧。就具體而言,班主任在教育管理的過程中,也應(yīng)該學(xué)會傾聽,并且適時給予學(xué)生肯定和鼓勵,進(jìn)而讓學(xué)生消除害怕交流的心理。需要注意的是,在小學(xué)階段,班主任說扮演的角色并不單單只是老師,更多的是一個朋友的角色。也只有將自身作為朋友,多去與學(xué)生進(jìn)行溝通,才有可能更有效的對問題進(jìn)行解決,并且在問題解決的過程中有所收獲和樂趣。更需要主要的是,小吳階段的班主任工作更不是一份容易的工作,即艱巨又辛苦,但是只有積極行動,將學(xué)生作為教學(xué)的中心,用愛心去感動學(xué)生,用言行去感染學(xué)生,都是能夠有所收獲的呈現(xiàn)出良好學(xué)習(xí)氛圍的。

        結(jié)束語:

        綜上所述,從本文給出的幾點(diǎn)建議可以看出,開展班主任工作首先是要將學(xué)生作為基礎(chǔ)來進(jìn)行,其次,在結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況下,再對其進(jìn)行針對性的教育,該過程不僅有助于學(xué)生知識的學(xué)習(xí),而且還有助于自主學(xué)習(xí)能力的提升。需要注意的是,小學(xué)階段的學(xué)生年齡一般較小,所以應(yīng)該多采用鼓勵的形式教育,并且班主任不應(yīng)該與學(xué)生保持太遠(yuǎn)的距離,相反,而是多與學(xué)生溝通,悉心傾聽,在發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)問題時,并針對問題進(jìn)行及時解決。

        參考文獻(xiàn):

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        [4]李欣良.小學(xué)班主任工作存在的問題及對策分析[J].神州(下旬刊),2015(11).endprint

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