黃家祺
一、案例背景
人們說世上有兩種職業(yè)不容有失,一是醫(yī)生,一是老師。而在教師行列里,班主任又是責任最重的。我于2013年9月不僅成為了一名新教師,而且成為了一名新班主任,這對于自己既是一種挑戰(zhàn),又是一種機遇。時間匆匆,一轉(zhuǎn)眼,一年就這樣過去了。還記得第一次踏進一(4)班的教室,面對一張張?zhí)煺鏌o邪的臉,他們給我留下的第一張面孔便是微笑。而我在這一年中,也與他們一同成長。
這個班的孩子大多都是活潑好動的開朗型小朋友,而小佟在這么多愛表現(xiàn)自己的同學中就顯得沒有那么突出了。小佟剛開始屬于比較內(nèi)向的男孩子,不大和周圍的男孩子那么鬧,只是跟周圍的孩子們說說話。慢熱型的小佟慢慢的融入了班集體中。漸漸的,小佟開始變得活潑,同時,開始不認真聽課,經(jīng)常走神。在關(guān)注內(nèi)向但心底很活潑的小佟同學得同時,也教會了我思考。
二、案例問題
經(jīng)過一個美美的寒假,孩子們長大了一歲,也步入了一年級的下學期??赡苁呛偻娴帽容^開心,剛開始的時候,很多孩子明顯沒有收心,學習不認真。而其中,小佟同學尤其明顯,神思恍惚十分厲害。所以,我經(jīng)常突然提問他,不過,我的提問向來難不倒這個聰明的小家伙,最多做到了提醒的作用。下課的時候,他周圍比較淘氣的小同學們十分愛折騰,偶爾會碰到他的桌椅;也有些小同學想和他玩,為此可能會故意拍他或者叫他。小佟同學對這些并不感興趣,可是他不太會拒絕他人,也不會正確地提醒他人,他的心里慢慢記住了這些不愉快。由于他比較內(nèi)向,與我交流甚少,遇到問題,他沒有找我。后來在我與他的母親交流的時候,大概了解了孩子的想法:“老師最多訓一訓對方,對我也沒有什么幫助?!钡钱敃r我并不知道孩子的想法,因此我只是單純的制止其他同學鬧他。但是接二連三,小佟同學做出了令我十分震驚的事情:他故意將別人的桌子推開;上課故意出聲音,打擾他人學習;把水倒到別的同學的書包里。而原因只是:那個同學曾經(jīng)不小心碰到了他的桌子;旁邊的同學上課的時候曾打擾到了他;那個同學把他的橡皮泥給揉了,他非常的生氣,因此有了倒水事件。
三、問題解決
正因如此,我開始經(jīng)常與他的母親進行電話交流。漸漸地,我知道了這個孩子心中的想法,他不會拒絕,不知道怎么表達他的憤怒,也就選擇了錯誤的方法。了解了孩子心中的想法之后,我開始不定期的與他聊天。剛開始,他不會跟我說什么,只是瞅著我,一副不耐煩的小模樣。經(jīng)過多次交流,他對我越發(fā)信任。他開始敢于和我說原因,遇見問題先找我談。他的母親說,孩子很聰明,但是定性不佳,他會的東西,他就不想再去看了,反而是在家里經(jīng)常翻報紙啊之類的,因為他好奇。對癥下藥,為了培養(yǎng)他學習的興趣,也為了定住他的心,我在班級舉辦了“故事會”,每天三個小朋友講故事,分為上午、中午、下午。而小佟同學則做我的小小記錄員,記錄同學們的故事是什么。畢竟是一年級,我只要求他記錄故事的名字,如果可以,記錄—下人物是誰。當我把這個任務派給他時,他雖然沒說什么,但是小眼睛已然是亮了。第二天,他就給我看了他準備記錄的小本本。
小佟同學朗讀特別棒,語文課時朗讀課文,他幾乎是范讀的標兵。正因如此,我認命他為“朗讀小幫手”,再之后,早讀就交給這個小家伙了,他特別認真,提前一天晚上預習,第二天一大早,一句一句領著班里同學讀,特別認真??梢钥闯鰜恚麑@個職位,很是喜歡。
六一前夕,小佟同學又一次犯了錯誤,當時我很生氣,就問他為什么這么做。他也一臉倔強的拒絕回答我。后來,我平靜下來,我換了一種方式,我說:“這樣,你先說說老師有哪些缺點?”他先是瞅了瞅我,看我是認真的,他便回答:“我覺得您脾氣變差了,經(jīng)常吼!”聽到這兒,我就笑了,我問他:“老師為什么吼呀?”他想了想,回答:“因為我們不乖,經(jīng)常惹您生氣?!蔽覇枺骸澳悄銈儾荒芄渣c嗎?”他沒有吱聲。我又說:“六一到了,你,還有咱班同學,都要成為一名少先隊員,一名優(yōu)秀的少先隊員。老師和你約定,我們—人改掉一個小缺點,好不好?”他點點頭。我伸出了我的小指,與他的勾住,我說:“黃老師要改掉沒事兒就發(fā)脾氣的缺點。你呢?”他說:“我要上課認真,遵守紀律,遇到事情找老師。”我們約定。也正是這個契機,在六一之前,我與全班同學每一個孩子進行了約定。我不要求他們突然變得十分完美,一點缺點都沒有,而是要我們一起約定改掉一個缺點,當這個缺點攻克了,我們再改下一個缺點。我和他們說:“缺點誰都有,不是因為你小你才有缺點,相反,老師缺點也很多。老師不需要你現(xiàn)在把所有缺點都改掉,而是改一個你最大的缺點。然后,在六月一日,我們成為了一名有擔當?shù)纳傧汝爢T。紅領巾,不是為了好看,而是一種責任。我們一起努力,讓自己變得更加優(yōu)秀!”有些孩子可能不太懂,但是他們卻明白,老師要和他們一起,老師與他們一樣的,也要約定改缺點。因此,大家都紛紛加入了這項行動?!拔乙牡粑疑险n走神的毛??!”“我經(jīng)常急脾氣,我要改變?!薄拔覍懽植徽J真,我要認真寫字?!薄拔姨R虎,我要改掉馬虎的缺點”很多很多,有小缺點,有大缺點??墒?,在一聲聲“我們約定”中,我們都記住了我們約定的事情。在六月這一個月,我盡量不發(fā)脾氣,孩子們也在努力改變自己。不能說,他們變得特別優(yōu)秀,但是他們在進步,而這進步,讓我十分高興!在這學期的期末,我給小佟同學寫下的評價是:“在老師眼里,你是位聰明的男孩子,上課積極舉手發(fā)言。作為班里的朗讀小助手,每天早讀都能聽到你那清脆悅耳的領讀聲。紀律方面,偶爾還有些小淘氣,但是你一直在努力改正自己的缺點,做到與我的約定。希望下學期你能更加嚴格的對待自己,相信你會更加優(yōu)秀!”
而新的一學期已經(jīng)到來,小佟同學雖然偶爾還是會淘氣,但是他已經(jīng)懂得如何與人溝通,如何與老師交流,如何讓自己做得更好:一點點改變,將會使自己更優(yōu)秀!
四、案例反思
一年多的班主任工作讓我深深了解到,教育是多么的重要,而教育的方式又是多種多樣的。作為小學老師,我們不是單純的教育者,更是孩子們未來成長中的啟蒙者與領路人。當我們教育學生的時候,告訴他們什么是對、什么是錯,告訴他們?nèi)松牡览?,無論大小,對于他們來說,都是一份寶貴的財富。當然,他們更是我的財富。孩子都是純潔的天使,我很榮幸我能成為一名小學教師,因為他們的存在,我才覺得自己的責任是如此重大,自己的存在又如此的渺小。也許,我們之間的關(guān)系不過是教師和學生的關(guān)系,但是,還有更深層的是,他們是聰明的、思維活躍的、活潑開朗的小天使們,而我已經(jīng)思維定式,在思維發(fā)散的方面講,其實他們都是我的老師,而我在向他們學習如何活躍思維。很多疑惑,其實不過是我們當老師的想的太多罷了,而孩子則是簡單快樂。
子曰:“三人行,必有我?guī)熝??!币苍S他們的知識不如我們豐厚,但是他們的簡單快樂,單純美好,那顆善良的童心,更是我們應該學習的。小佟同學就教會了我,溝通交流的重要,我用一顆真心、一顆愛心對待他,與他平等的交流,他便還我一顆純真善良的童心,與我傾訴他的心聲,給我以溫暖。是的,他慢慢開始把我當做朋友,他會與我講述他的想法,他與我一起努力改變著,當然,小佟同學仍然有很多小缺點,但,缺點,不僅僅是孩子,作為成人的我們也有太多太多。只是我們不斷的努力,一起改正,我們堅信,我們都會有所成長。我想教育不一定要“老師”與“學生”,更可以是“朋友”與“朋友”。很多孩子,他們不僅僅把我當做他們的班主任老師,更把我當做他們的大姐姐,一位好朋友。他們會對我說很多心事,也會與我分享他們喜歡的動畫片和小故事。在與孩子們的不斷接觸中,我也習慣了蹲下來,用他們的角度去看待社會,看待自己,看待他們,因此,我更加尊重他們的想法,雖然稚嫩不成熟,但是我會盡可能讓他們自己思考自己的做法,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點,用我的滿滿的愛心去喚醒一個個鮮活的生命,作為班主任教師,更作為一名知心朋友,與他們一起成長。endprint