岳聰宴

摘 要：電腦畫社團(tuán)活動(dòng)能夠補(bǔ)充學(xué)生在課上不能學(xué)到的知識(shí)，豐富他們的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的電腦繪畫技能。混齡電腦畫社團(tuán)能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余鍛煉相互交往的能力，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：混齡；電腦畫；社團(tuán)活動(dòng)；社會(huì)性

一、引言

為滿足學(xué)生的課余愛好，增加學(xué)生的課外知識(shí)，提高其電腦繪畫的技能，培養(yǎng)學(xué)生間相互合作、相互分享的社交意識(shí)，江蘇省常州市新北區(qū)孟河實(shí)驗(yàn)小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“我?！保┙M建了混齡電腦畫社團(tuán)。這個(gè)社團(tuán)的組建主要是將我校各年級(jí)的電腦畫愛好者組織在一起，讓他們通過相互交流、相互啟發(fā)，促進(jìn)學(xué)生間的社會(huì)性發(fā)展。

二、組建社團(tuán)，出臺(tái)章程

隨著新課標(biāo)的推進(jìn)，人們?cè)絹碓侥苷J(rèn)識(shí)到社團(tuán)活動(dòng)的意義，社團(tuán)活動(dòng)能夠補(bǔ)充學(xué)生在課堂上感興趣的知識(shí)，能夠最大限度地開發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，通過成立社團(tuán)將一些有共同愛好的學(xué)生聚在一起，促進(jìn)他們之間的交流。

開學(xué)伊始，學(xué)校通過與家長(zhǎng)的溝通，以海報(bào)的形式宣布成立電腦畫社團(tuán)。社團(tuán)成員可以通過自主報(bào)名或教師推薦的形式產(chǎn)生，成員不宜太多，控制在25人左右。其目的是將我校各年齡段愛好電腦畫的學(xué)生組織在一起，培養(yǎng)他們的興趣愛好，加強(qiáng)各學(xué)員之間的交流。在這個(gè)社團(tuán)中，美術(shù)教師和計(jì)算機(jī)教師擔(dān)任社團(tuán)顧問，負(fù)責(zé)制訂活動(dòng)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)目標(biāo)。社團(tuán)規(guī)定每周三、周五下午為電腦畫社團(tuán)的活動(dòng)時(shí)間。

社團(tuán)成立后，社團(tuán)的成員可以通過投票或自薦的形式選出團(tuán)長(zhǎng)、組長(zhǎng)。團(tuán)長(zhǎng)和組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)團(tuán)里的活動(dòng)流程，及時(shí)和團(tuán)員進(jìn)行溝通，反饋社團(tuán)活動(dòng)的信息。社團(tuán)活動(dòng)的成員要統(tǒng)一行動(dòng)，注重協(xié)作，發(fā)揮好團(tuán)隊(duì)作用，完成每周的社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容。

三、自主建構(gòu)，生態(tài)轉(zhuǎn)型

在電腦畫社團(tuán)活動(dòng)中，一幅作品我們將它設(shè)定為一個(gè)項(xiàng)目，這就像讓學(xué)生們根據(jù)自己的想法搜集材料合作制作玩具，根據(jù)故事情節(jié)的要求各自演好所擔(dān)任的角色是一樣的，換句話講就是“生成”“建構(gòu)”“共同體協(xié)商”。每一個(gè)項(xiàng)目的完成都讓學(xué)生自己去組織、去參與、去體驗(yàn)。

1.優(yōu)選內(nèi)容，兼顧差異

社團(tuán)活動(dòng)的順利開展，離不開項(xiàng)目?jī)?nèi)容。優(yōu)秀的、具有吸引力的項(xiàng)目，才能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谂d趣的引領(lǐng)下產(chǎn)生共鳴，促使社團(tuán)活動(dòng)得以持續(xù)發(fā)展。所以，在制訂電腦畫社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，我們還要考慮到社團(tuán)成員的特點(diǎn)，做到優(yōu)選活動(dòng)內(nèi)容，兼顧社團(tuán)成員的差異，讓社團(tuán)的每一個(gè)成員都能夠全程參與，完成活動(dòng)目標(biāo)。

例如，在確立“奇幻的外太空”這一電腦繪畫項(xiàng)目時(shí)，社團(tuán)成員通過認(rèn)真的思考，提出了自己的創(chuàng)意設(shè)想，然后通過討論初步確定了“神奇的海底世界”“我想象中的外星人”這兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。隨后，學(xué)生們又對(duì)這兩個(gè)題目進(jìn)行了討論，大家一致認(rèn)為“外星人”的內(nèi)容更有意思，于是他們就決定以“想象中的外星人”為題進(jìn)行電腦畫創(chuàng)作。但是低年齡段的學(xué)生認(rèn)為自己畫不好外星人的形象，是不是可以畫一些其他的內(nèi)容。學(xué)生們又對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了討論和協(xié)商，最后提出外太空可能和我們地球一樣不僅有外星人的存在，有可能還有其他各種外星生物存在，這時(shí)，有學(xué)生就提出我們可不可以把題目確立為“奇幻的外太空”？這樣表現(xiàn)力差的學(xué)生可以通過自己的想象畫一些簡(jiǎn)單的外星生物，表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生就可以把外太空表現(xiàn)得復(fù)雜一些。學(xué)生們聽了認(rèn)為很有道理，于是我們就有了“奇幻的外太空”的電腦畫內(nèi)容。

選取學(xué)生們共同感興趣的內(nèi)容，作為社團(tuán)活動(dòng)的項(xiàng)目，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中的積極性，讓他們通過相互間的交流、幫助和合作，在社團(tuán)活動(dòng)中發(fā)掘電腦繪畫的“靈魂”，激發(fā)學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中的創(chuàng)新思維，從而推動(dòng)社團(tuán)活動(dòng)向更深層次發(fā)展，讓學(xué)生的電腦繪畫“創(chuàng)意”無限。

2.開放流程，撬開支點(diǎn)

在電腦畫社團(tuán)活動(dòng)中，作為指導(dǎo)顧問的教師或者團(tuán)長(zhǎng)都不能在活動(dòng)中規(guī)定活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)開展的方式。也就是說，每次電腦畫社團(tuán)活動(dòng)的項(xiàng)目沒有現(xiàn)成的活動(dòng)設(shè)計(jì)，也沒有參考的范例，有的只是學(xué)生通過討論后產(chǎn)生的創(chuàng)作思路，從而為社團(tuán)的每一位成員的創(chuàng)意提供一定的空間。

以電腦繪畫活動(dòng)“保護(hù)環(huán)境”這一課題為例，在學(xué)生通過討論確定這一課題后，其對(duì)整個(gè)繪畫的思路和設(shè)計(jì)的流程進(jìn)行了討論。他們首先討論了電腦繪畫的表現(xiàn)形式。有的學(xué)生認(rèn)為可以利用寫實(shí)手法進(jìn)行表現(xiàn)，這樣可以讓畫面顯得親切，能夠感動(dòng)人；還有的學(xué)生提出可以利用卡通語言的形式表現(xiàn)“保護(hù)環(huán)境”的主題，這樣的畫面比較生動(dòng)有趣，色彩比較明快。學(xué)生在討論的過程中發(fā)現(xiàn)，每一種繪畫形式都可以表現(xiàn)“保護(hù)環(huán)境”的內(nèi)容，只是畫面的風(fēng)格不同。隨后在“保護(hù)環(huán)境”的創(chuàng)作思路上小明同學(xué)介紹了自己的想法：以藍(lán)天、白云為背景，下面矗立著一根粗大的煙囪，一群白鴿在天空飛翔，當(dāng)前邊的白鴿飛過煙囪時(shí)，后邊的小白鴿說：“快看前面有烏鴉飛過”。其他的白鴿告訴小白鴿那是咱們的媽媽。學(xué)生們對(duì)這個(gè)提議都覺得很有意思，但是，可不可以將一群白鴿改成一家五口？在大家的建議下，小明的設(shè)想更加完善，其他學(xué)生也分別闡述了自己的創(chuàng)作思路，大家都出謀劃策，使得“保護(hù)環(huán)境”的主題作品更加意義深刻。

在電腦畫社團(tuán)活動(dòng)中，對(duì)活動(dòng)的形式、內(nèi)容都交給學(xué)生去制訂，去討論、去完成，讓每一位成員都有發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)，讓這些年齡不一的學(xué)生根據(jù)創(chuàng)作思路學(xué)會(huì)相互溝通、相互信任，讓社團(tuán)成員在一個(gè)開放的流程下，撬開創(chuàng)意的支點(diǎn)，對(duì)促進(jìn)這些學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有著極大的幫助。

3.有效捕捉，適時(shí)介入

作為教師，如果在社團(tuán)活動(dòng)中做得不到位，就會(huì)阻礙社團(tuán)活動(dòng)的正常進(jìn)行，影響社團(tuán)成員之間的合作，如果過于干涉學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中的表現(xiàn)，會(huì)阻礙學(xué)生的發(fā)展，造成學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力出現(xiàn)無法發(fā)揮的局面。因此，作為社團(tuán)活動(dòng)的顧問，在活動(dòng)中要有效捕捉學(xué)生的情況，適時(shí)介入他們的活動(dòng)之中。

在Flash動(dòng)畫的制作過程中，學(xué)生之間因?yàn)閯?dòng)畫中人物的分解動(dòng)態(tài)有了分歧，有學(xué)生認(rèn)為人物的動(dòng)作關(guān)系在每一幀中的變化應(yīng)該緊密相連，這樣最后的動(dòng)畫效果才會(huì)更精彩、更生動(dòng)；還有一部分學(xué)生認(rèn)為在動(dòng)畫中每一幀的動(dòng)作不用分得太細(xì)，只要把他的動(dòng)態(tài)目標(biāo)達(dá)到即可。這時(shí)作為顧問的我沒有直接去評(píng)價(jià)學(xué)生的分歧，而是為學(xué)生展示了同一動(dòng)態(tài)在逐幀表現(xiàn)和兩幀間的距離事宜或兩幀間的距離過長(zhǎng)時(shí)畫面的效果。學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)，幀動(dòng)畫的目的只是讓動(dòng)作聯(lián)動(dòng)起來，但是如果兩幀間的距離太長(zhǎng)，動(dòng)作效果就會(huì)越死板，如果兩幀之間距離適宜和逐幀添加動(dòng)態(tài)內(nèi)容，在動(dòng)作聯(lián)動(dòng)上不會(huì)有明顯的區(qū)別。最后，兩個(gè)學(xué)生通過溝通采取了折中的操作方式，他們對(duì)彼此之間的問題也有了新的認(rèn)識(shí)。當(dāng)學(xué)生合作出現(xiàn)問題時(shí)，作為顧問，我首先會(huì)轉(zhuǎn)移學(xué)生對(duì)分歧問題的注意力，再通過間接要求或參與活動(dòng)的方式進(jìn)行介入指導(dǎo)。endprint

在社團(tuán)活動(dòng)中，教師敏銳地捕捉學(xué)生在活動(dòng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，抓住學(xué)生活動(dòng)的節(jié)點(diǎn)，做到適時(shí)介入，就像一雙隱形的翅膀，在不知不覺中推動(dòng)學(xué)生之間的合作，引導(dǎo)他們的創(chuàng)新，這樣不僅不會(huì)對(duì)學(xué)生間的合作造成困擾，還能夠促進(jìn)他們之間的深入發(fā)展，幫助他們獲得成功的體驗(yàn)。

4.豐富素材，自主借鑒

在電腦畫社團(tuán)活動(dòng)中，教師可適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生多搜集一些素材，以此來豐富學(xué)生創(chuàng)作的材料，通過學(xué)生的自主借鑒，設(shè)定電腦畫的內(nèi)容、設(shè)定每一位成員在電腦繪畫中所完成的任務(wù)，再通過大家共同的努力來達(dá)到理想中的畫面效果。

在電腦畫社團(tuán)活動(dòng)中，以主題活動(dòng)“我的生活”為例，作為社團(tuán)的顧問，我鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)去搜集各種關(guān)于生活的繪畫素材。在素材的搜集中，各年齡段的學(xué)生找到了體現(xiàn)他們生活的、充滿童真童趣的作品，找了體現(xiàn)他們學(xué)習(xí)題材的作品和體現(xiàn)生活環(huán)境的作品，學(xué)生們自己通過篩選、整理將這些作品按表現(xiàn)手法歸類，利用多媒體進(jìn)行觀看。在觀看的過程中，他們邊看邊討論，探討這些優(yōu)秀作品的創(chuàng)意思維和制作技巧。還有在平面繪圖活動(dòng)中，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)觀看歷屆中外平面設(shè)計(jì)大展的獲獎(jiǎng)作品，欣賞中外室內(nèi)外設(shè)計(jì)效果圖，從中汲取養(yǎng)分，將一些優(yōu)秀的設(shè)計(jì)思路和一些優(yōu)秀的作品拿來借鑒，形成屬于自己的創(chuàng)意作品。在活動(dòng)時(shí)，作為顧問還可以引導(dǎo)學(xué)生觀看一些成功的網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫或一些大型的游戲場(chǎng)景設(shè)計(jì)，學(xué)生可以透過自己的視覺、聽覺，由淺入深地感受、體會(huì)這些動(dòng)畫所帶給他們的靈感。學(xué)生利用豐富的素材，進(jìn)行多元欣賞，并在欣賞之余自主借鑒，提高自己的審美和創(chuàng)新能力。

豐富的素材，能夠讓學(xué)生在組織和處理的過程中，突發(fā)奇想，產(chǎn)生共鳴，也能夠引發(fā)每一位學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生通過豐富的素材，再根據(jù)社團(tuán)活動(dòng)的目標(biāo)自主借鑒素材內(nèi)容，能夠促進(jìn)與同學(xué)的交流，也能夠讓他們的合作更加深入。利用豐富的素材既能夠做出創(chuàng)意無限的電腦繪畫作品，也能夠拓寬學(xué)生的思路。

四、多元展示，升華審美

為了培養(yǎng)電腦畫社團(tuán)成員的組織能力，提高他們的審美水平，我們電腦畫社團(tuán)會(huì)不定期地舉辦優(yōu)秀的電腦畫作品展，舉辦電腦畫創(chuàng)作大賽。通過比賽的形式，促進(jìn)學(xué)生間的相互交流，讓學(xué)生快速、準(zhǔn)確地掌握熟練的電腦繪畫技能，升華他們的審美。

例如，在優(yōu)秀的電腦畫作品展中，學(xué)生們可以將自己的作品展示在學(xué)校的櫥窗里，供學(xué)校的師生欣賞、評(píng)價(jià)，并通過回訪的形式收集參展作品的反饋情況，社團(tuán)成員可以根據(jù)這些反饋的信息對(duì)自己的作品進(jìn)行修改。還有在電腦畫創(chuàng)作大賽中，每個(gè)成員的電腦畫表現(xiàn)形式都有自己的特點(diǎn)。在對(duì)這些作品進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，學(xué)生們按照卡通語言、裝飾畫風(fēng)格、寫實(shí)手法、寫意方式和抽象藝術(shù)語言五種類別進(jìn)行劃分后，再通過校園網(wǎng)將這些作品發(fā)布到網(wǎng)上，接受專業(yè)人士和校內(nèi)外人員的點(diǎn)評(píng)。學(xué)生之間也可以欣賞、評(píng)價(jià)這些作品，相互之間進(jìn)行創(chuàng)作交流，也可以對(duì)畫面的風(fēng)格進(jìn)行評(píng)價(jià)、總結(jié)，提高社團(tuán)成員整體的審美水平和創(chuàng)作水平。在動(dòng)畫大賽中，學(xué)生可以根據(jù)自己所掌握的電腦繪畫技能，自由選擇PS、Flash或CorelDRAW等進(jìn)行電腦畫的創(chuàng)意，在這個(gè)創(chuàng)意過程中，學(xué)生之間可以相互借鑒，相互交流，還可以借用一些優(yōu)秀的作品原型，這就促使學(xué)生無論在技術(shù)方面還是在創(chuàng)意設(shè)計(jì)上勢(shì)必會(huì)為自己充電，從而提高自身的審美水平，升華自身的審美境界。

五、結(jié)語

成立混齡電腦畫社團(tuán)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)繪畫技能、掌握電腦技術(shù)的同時(shí)學(xué)會(huì)了相互交流、相互幫助，懂得了互相謙讓，也明白了合作的重要性和團(tuán)隊(duì)精神的關(guān)鍵。在混齡電腦畫社團(tuán)的活動(dòng)開展中，促進(jìn)了學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝榮美.以“創(chuàng)美社團(tuán)”為案例的幼兒混齡小社團(tuán)活動(dòng)初探[J].學(xué)周刊，2013（6）.

[2]劉澤媛.試論混齡教育在幼兒社會(huì)發(fā)展中的重要性[J].教育，2016（11）.endprint