李玉

摘 要：英語已經(jīng)在各個國家廣泛使用，而且英語也是當(dāng)今主要的信息載體之一。英語教學(xué)中核心素養(yǎng)的滲透，有助于學(xué)生從小打好學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，有助于提高學(xué)生的行為習(xí)慣、認知水平以及思想道德。文章從英語的學(xué)科特點出發(fā)，分析將核心素養(yǎng)滲透于英語教學(xué)中的重要性、內(nèi)涵及要求，并探討其具體操作方法。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；核心素養(yǎng)；基礎(chǔ)；滲透

中圖分類號：G623.31 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）27-0058-01

小學(xué)教育是整個教育事業(yè)中的基礎(chǔ)性階段，是教育大廈的重要基石，也是學(xué)生意志、情感、思維、想象、感知等發(fā)展的關(guān)鍵時期。而隨著英語課堂教學(xué)改革的不斷深入，英語課堂教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、思維認知能力，而且要促進人的心智的發(fā)展，塑造健康的品格，因此培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)十分重要。本文從以下幾方面對英語教學(xué)中核心素養(yǎng)的滲透進行論述。

一、英語核心素養(yǎng)滲透的重要性、內(nèi)涵及要求

在英語教學(xué)核心素養(yǎng)滲透的過程中，教師不僅要教會學(xué)生知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)?！昂诵乃仞B(yǎng)”的內(nèi)涵即行為習(xí)慣、認知水平、思想道德、創(chuàng)造能力四位一體。培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，不僅要教會他們書本上的知識，最重要的是學(xué)生要同時掌握聽、說、讀、寫的技能，這也是學(xué)好英語的基礎(chǔ)。只有打好學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，學(xué)生才能自主學(xué)習(xí)英語，而且還能增強他們的自信心。

（1）英語核心素養(yǎng)滲透的重要性。加強英語教學(xué)中核心素養(yǎng)的滲透，不僅能提高學(xué)生的專業(yè)知識，而且還能幫助學(xué)生樹立正確的價值觀以及正確的情感態(tài)度。所謂的“素養(yǎng)”，并不是單純學(xué)習(xí)理論知識，而且還強調(diào)學(xué)生能夠積極主動地學(xué)習(xí)某一件事，更加注重于追求某件事的目標(biāo)。英語作為重要的信息載體，也越來越受到教育者的關(guān)注，國家也對英語教學(xué)提出了相關(guān)的要求，不僅要求學(xué)生掌握書本的知識，還要求學(xué)生掌握聽、說、讀、寫四種技能。培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，符合我國“立德樹人”的要求，可以增強學(xué)生的責(zé)任意識，培養(yǎng)道德情操，增強身心健康，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，推動我國社會主義事業(yè)的全面發(fā)展。

（2）核心素養(yǎng)的內(nèi)涵。“核心素養(yǎng)”的內(nèi)容非常廣泛，它不僅包括傳統(tǒng)的教育領(lǐng)域的知識和方法，還包括學(xué)生的“三觀”和情感態(tài)度。核心素養(yǎng)的內(nèi)涵主要指的是學(xué)生的行為習(xí)慣、認知水平、人文素養(yǎng)、創(chuàng)造能力等，并不是單純的書本上的理論知識。培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，就是要培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣、認知水平、人文素養(yǎng)以及創(chuàng)造能力等綜合能力，讓學(xué)生能夠?qū)ψ约河星宄恼J知，培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)興趣，增強自信心和自豪感。

（3）英語核心素養(yǎng)滲透的要求。國家對英語核心素養(yǎng)滲透也提出了明確要求，要求學(xué)生應(yīng)該全面掌握英語的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，即“聽、說、讀、寫”四項基本要求，主要是為了讓學(xué)生提高認知水平，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在學(xué)習(xí)英語的過程中對英語產(chǎn)生興趣。同時，強調(diào)從學(xué)生的興趣和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與實踐，發(fā)展學(xué)生的語言綜合運用能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的過程中對語言產(chǎn)生興趣，從而極大地提高學(xué)生積極的情感態(tài)度、主動的思維方式以及主動學(xué)習(xí)的意識。

二、加強英語教學(xué)中核心素養(yǎng)滲透的方法、策略

教師可以通過提高學(xué)生獲取信息的能力、運用啟發(fā)式故事型教學(xué)幫助學(xué)生形成科學(xué)的思維體系、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、充分利用課外閱讀提高學(xué)生的人文素養(yǎng)等方式培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。

（1）加強語言能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)該在課堂上多讓學(xué)生進行聽力練習(xí)，多進行英語溝通練習(xí)；學(xué)生應(yīng)該進行單元性的復(fù)習(xí)，把每單元的重點知識整理出來，定期復(fù)習(xí)，還要多聽一些英語對話，培養(yǎng)自身的語感，以加強語言溝通能力。

（2）多參加英語活動，培養(yǎng)英語興趣。學(xué)生應(yīng)積極參加教師組織的一系列英語活動，如上課進行英語課堂討論、晨讀、晚讀、英語演講比賽等活動。學(xué)生可以從活動中表達自己的見解，發(fā)揮自身的特長，取長補短，向別人學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，拓寬自己學(xué)習(xí)英語的知識面。同時，在小組合作的過程中，學(xué)生們也養(yǎng)成了團隊合作的意識。

（3）重視平時課堂學(xué)習(xí)的滲透。英語課堂的學(xué)習(xí)很重要，上課時學(xué)生要跟著教師的思路走，專心聽講，不可走神。如果把握不住課堂上的時間，課下再多的努力也是徒勞無功。學(xué)生要在日常學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高自己對英語學(xué)習(xí)的興趣。

三、結(jié)束語

英語教學(xué)中核心素養(yǎng)的滲透，有助于提高學(xué)生的道德品質(zhì)，增強學(xué)生的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生良好的情操。而英語教學(xué)中核心素養(yǎng)的滲透，并不是短期內(nèi)就能實現(xiàn)的，而要經(jīng)歷良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)不斷地創(chuàng)新、探索。教師也應(yīng)該結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，利用合適的手段對學(xué)生進行核心素養(yǎng)的滲透，使學(xué)生真正能夠提高自身的行為習(xí)慣、認知水平及道德水平，以順應(yīng)時代的發(fā)展。

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