張優(yōu)

【摘 要】英語(yǔ)在初中的學(xué)習(xí)之中占了比較重的地位，作為三大主科之一，既是教學(xué)的重點(diǎn)又是教學(xué)的難點(diǎn)，所以很多學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)都會(huì)或多或少遇到一些問(wèn)題，比如詞匯掌握不牢、記不住語(yǔ)法知識(shí)、寫作能力低下、基礎(chǔ)犯錯(cuò)誤率大等等。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)教學(xué) 指導(dǎo)理論 效率提升

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.063

隨著時(shí)代的變遷、社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)今對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好外語(yǔ)等于有了一項(xiàng)新的技能。由于新課程改革和初中升高中的需要，許多學(xué)生也意識(shí)到了學(xué)好初中英語(yǔ)的重要性。的確，英語(yǔ)是我們與世界溝通的一座橋梁，學(xué)好英語(yǔ)對(duì)學(xué)生有很大的幫助。但是英語(yǔ)的學(xué)習(xí)對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)很有困難，這種問(wèn)題究竟出在哪里呢？

究其原因，這是因?yàn)樗麄儧](méi)有掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的技巧，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)英語(yǔ)興趣強(qiáng)烈的同學(xué)會(huì)尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷探索新的學(xué)習(xí)思路；反之，那些學(xué)習(xí)積極性差的學(xué)生就不能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。因此，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法極為重要。下面針對(duì)這個(gè)問(wèn)題做幾點(diǎn)建議。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要知道學(xué)習(xí)任何東西，要想學(xué)懂學(xué)通，就得對(duì)這件事有著深厚的興趣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)更是如此。那么教師想要提升教學(xué)效率就得培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生往往只喜歡上自己喜歡的老師的課，這就對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣產(chǎn)生一個(gè)定性的影響，如果學(xué)生與教師之間沒(méi)能建立良好的師生關(guān)系，那么對(duì)于學(xué)好英語(yǔ)來(lái)說(shuō)也是一大難題。

因此，教師與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系相當(dāng)重要，這不但能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能促進(jìn)課堂的教學(xué)質(zhì)量的提升。在教學(xué)過(guò)程中，教師要盡量以積極、陽(yáng)光的心態(tài)來(lái)進(jìn)行講課，教師運(yùn)用豐富的表情加上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速來(lái)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，在講解的過(guò)程中提出一些問(wèn)題，并對(duì)那些答對(duì)問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，可以運(yùn)用wonderful、excellent等單詞。心理學(xué)家研究表明，一個(gè)人只要體驗(yàn)過(guò)一次成功的喜悅，就會(huì)激起不斷追求這種喜悅的動(dòng)力和意念，這需要教師合理利于學(xué)生的這種心理，這樣不僅有助于提高教師在學(xué)生當(dāng)中的親和力，而且有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

二、提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力

一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)光靠寫和看是完全不行的，這還需要學(xué)生不斷地說(shuō)和練。在教學(xué)過(guò)程中，教師常常會(huì)看到，有些學(xué)生考試不錯(cuò)，但是在上課的時(shí)候不經(jīng)常舉手發(fā)言。在口語(yǔ)練習(xí)的過(guò)程中，我們也會(huì)看到有的學(xué)生想法不錯(cuò)，可就是不能準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，一到要口頭表達(dá)的時(shí)候，就會(huì)抓耳撓腮、表達(dá)不清；還有的學(xué)生平時(shí)和其他同學(xué)聊天時(shí)講得頭頭是道，但是一到教師點(diǎn)他起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，他就結(jié)結(jié)巴巴，說(shuō)不出一個(gè)所以然。我相信，像這樣的情況許多學(xué)生也遇到過(guò)，那么學(xué)生們就要針對(duì)這些情況做一些合理的改進(jìn)，來(lái)提升自己的口語(yǔ)水平。

1.培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)的興趣：只有激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，在教學(xué)的過(guò)程中，教師要多采取情景的創(chuàng)建來(lái)為學(xué)生提供一個(gè)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如設(shè)置一個(gè)話題來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行小組對(duì)話，或者讓學(xué)生對(duì)于時(shí)下的國(guó)際新聞?dòng)米约旱挠^點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)等等。通過(guò)這樣的教學(xué)方法和豐富多彩的課外活動(dòng)的緊密結(jié)合，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣并激發(fā)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的欲望。2.提高口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性：隨著信息化和國(guó)際化的加快，口語(yǔ)交際能力對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)更加重要了，現(xiàn)在許多中學(xué)課堂上，教師都會(huì)異常注意學(xué)生發(fā)言的一字一句，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有語(yǔ)音、語(yǔ)法方面的錯(cuò)誤，就會(huì)馬上打斷學(xué)生并讓其糾正，其實(shí)這是一種不妥當(dāng)?shù)淖龇ā?/p>

2.因?yàn)閷W(xué)生在回答的過(guò)程中，腦海里已經(jīng)形成了對(duì)問(wèn)題的思路，如果教師突然打斷，很可能會(huì)影響學(xué)生的整體思路，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法完整流暢表達(dá)，并且以后，學(xué)生在回答問(wèn)題之前不是先考慮這個(gè)問(wèn)題的思路，而是先擔(dān)心自己的語(yǔ)法和發(fā)音，這樣會(huì)導(dǎo)致其他同學(xué)在回答問(wèn)題之前也變得畏手畏腳的。漸漸地，學(xué)生因?yàn)樽约夯A(chǔ)差、語(yǔ)音不標(biāo)準(zhǔn)的原因，怕在同學(xué)們面前開口，從而失去對(duì)自己的自信，漸漸地失去了對(duì)口語(yǔ)的興趣。對(duì)于這些情況，教師所要采取的方法是：要注重指正學(xué)生錯(cuò)誤的方式，不要使學(xué)生產(chǎn)生畏難心理，要采用鼓勵(lì)的態(tài)度，以鼓勵(lì)的形式指出學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)中的問(wèn)題，這樣學(xué)生就會(huì)欣然接受教師的指正，學(xué)生心理就會(huì)產(chǎn)生“我一定要改正我的發(fā)音和語(yǔ)法，爭(zhēng)取下次表達(dá)好”的想法。從而對(duì)教師的教學(xué)和學(xué)生自身的學(xué)習(xí)都有幫助。

三、提高學(xué)生的閱讀能力

中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱對(duì)學(xué)生的要求是“熟練地掌握閱讀技巧，提高對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力”。在考試中，閱讀理解部分的分值權(quán)重也是相當(dāng)高的。但許多學(xué)生在做閱讀題的時(shí)候往往感覺(jué)時(shí)間不夠用，或者有些學(xué)生雖然做題做得很快，但是出錯(cuò)率也很高，那么如何提高學(xué)生的閱讀能力是一件至關(guān)重要的事。首先，理解是關(guān)鍵，只有讀懂題意、讀懂文意才能做對(duì)題目，閱讀理解其實(shí)是讀者與作者的心靈交互，學(xué)生在平時(shí)要多積累一些生活常識(shí)和文化背景，并在進(jìn)行閱讀的時(shí)候聯(lián)系適當(dāng)話題進(jìn)行思考。

因?yàn)殚喿x其實(shí)就是一種思維的過(guò)程，它需要讀者對(duì)文字有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)、對(duì)內(nèi)容有一個(gè)深入的理解，并且能夠?qū)⑽恼轮械男畔⒗斫馕?，從而達(dá)到理解作者寫作思路的目的。其次，要提高閱讀技巧，大家在練習(xí)時(shí)，要抓住文章的核心，在閱讀每一個(gè)自然段的時(shí)候，要抓住主題點(diǎn)（the point），許多段落的中心要點(diǎn)往往出現(xiàn)在段首或段尾，因此學(xué)生在閱讀時(shí)，要抓住這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。最后，在掌握基礎(chǔ)的閱讀技巧之后，就需要學(xué)生不斷積累經(jīng)驗(yàn)了。許多學(xué)生會(huì)存在這樣的問(wèn)題：按教師要求進(jìn)行了，但是閱讀水平就是提不上去。我想，這些學(xué)生應(yīng)該存在閱讀量太少的問(wèn)題，學(xué)生的閱讀技巧掌握了，還需要不斷地練習(xí)。學(xué)生平常除了進(jìn)行單元練習(xí)之外，還需要進(jìn)行課外閱讀練習(xí)，學(xué)生可以每天給自己定量2到3篇不同題材的文章，形成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生新學(xué)到的詞匯和語(yǔ)法的鞏固有很大的幫助。

四、結(jié)束語(yǔ)

對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好英語(yǔ)其實(shí)并不難，在教學(xué)的過(guò)程中，首先，教師要運(yùn)用一些合理的方法來(lái)使學(xué)生增加對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，采取一些幽默的教學(xué)方式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余感到輕松和快樂(lè)。其次，就需要學(xué)生訓(xùn)練自己的口語(yǔ)能力了，學(xué)生學(xué)習(xí)了單詞和語(yǔ)法之后要多多訓(xùn)練自己的口語(yǔ)表達(dá)，不要只學(xué)不練。教師也需要用適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)學(xué)生開口，第一次說(shuō)錯(cuò)了不要立馬打斷，這樣有助于學(xué)生提高自信心。最后，學(xué)生要盡可能多的提高自己的閱讀量，通過(guò)每天定量閱讀來(lái)提升閱讀能力。