楊先泉

摘要：要教好高中數(shù)學，首先要求自己對高中數(shù)學知識有整體的認識和把握；其次要了解學生的認知結(jié)構(gòu)；再次要處理好課堂教學中教師的教和學生的學的關(guān)系。課堂教學是學生在校期間學習文化科學知識的主陣地，也是對學生進行思想品德教育的主渠道。課堂教學不但要發(fā)展學生的智力，而且要發(fā)展學生的創(chuàng)造力；不但要讓學生學會，而且要讓學生會學，特別是自學。這就要求我們提高課堂教學教育的效率，盡量在有限的時間里，出色地完成教學任務(wù)。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學；課堂效率；情感教育

中圖分類號：G633.6文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）10-0152-01

1.明確教學目標，營造民主平等的課堂氛圍

教師首先必須明確教學目標，然后選擇科學合理的教學策略、教學方法和教學手段，最后再去檢驗教學的效果。也就是說，高中數(shù)學教師應(yīng)靈活運用教材，提高數(shù)學課堂教學的效率與學生的學習效率和綜合素質(zhì)。除了明確教學目標外，教師還要注意一點：在教授學生的過程中，自己也要不斷地學習、進步，提高自身的專業(yè)技能，以便更好地勝任高中數(shù)學教師這個職業(yè)。傳統(tǒng)的課堂教學理念是以教師為中心，但隨著新課程改革的不斷推進，這一課堂教學理念已經(jīng)不再適合現(xiàn)代課堂教學。教師不再是課堂的中心，而是學生學習的引導者，學生才是學習的主體。因此在課堂教學中，教師應(yīng)積極營造生動、活潑的課堂氛圍，在采用以講為主的教學方式時，也要注意互動環(huán)節(jié)，關(guān)注到每一位學生，做到因材施教。除此之外，教師還可以采用富有趣味性的語句，消除學生的緊張心理，讓學生更好地進入最佳的學習狀態(tài)，與教師一起進行探究式學習。

2.培養(yǎng)學生興趣，提高課堂效率

學生對學科的興趣是其主動學習的前提，可以提高學生的積極性和主動性。數(shù)學知識以概念、定理、公式為主，單純說教式的灌輸會讓學生感到枯燥乏味，而運用情景法、對比法、比賽法等教學方法，將理論知識和現(xiàn)實生活密切聯(lián)系起來，可以幫助學生從感性向理性過渡，從抽象向具體過渡，從復雜向簡潔過渡，調(diào)動學生的興趣，從而提高高中數(shù)學課堂教學效率。比如，在講解"集合"概念的時候，我將國家比作一個集合，城市就是這個集合中的元素。同時，每一個省和自治區(qū)都可以看做是一個獨立的集合，因為省和自治區(qū)是包括在國家這個大集合中的，所以，省和自治區(qū)就成為國家這個集合的子集。再比如，如果將26個英文字母比作一個集合，那么每個字母就是它的元素，而全部的元音字母和全部的輔音字母就是它的子集。這樣，"集合"理論中的抽象概念就被具體化了，集合和子集的關(guān)系也變得容易理解了。

3.科學準備教學，盡情展示數(shù)學內(nèi)容

正所謂："臺上一分鐘，臺下十年功。"教師的授課與備課就是這樣的關(guān)系，只有花精力與時間做好課前準備工作，才能保證課堂教學活動的效率。與表演相比，教學工作難度更大。在備課過程中，教師要對教材內(nèi)容進行深入分析與研究，了解教材的整體體系與各部分之間的關(guān)系。更要從學生的角度出發(fā)，選出教學重難點，針對每一個重難點設(shè)計合理的問題與真實的情境。除了教學內(nèi)容的準備，教師還要思考創(chuàng)新的教學活動，想辦法將每一個教學法聯(lián)系起來，以此組織完整、高效的課堂教學活動。比如，在講解圓與方程的知識時，教師要將圓的方程的建立作為教學重難點，設(shè)計小組合作學習的活動，讓學生通過合作與發(fā)揮主觀能動性探究數(shù)學知識。設(shè)計好教學的主線，再對學生可能出現(xiàn)的各種反應(yīng)進行預設(shè)，提前想好解決的方法。在備教材后，教師還需要認真地備學生，以此來保障數(shù)學課堂教學活動符合學生的學習需求。

4.實施情感教育

實施情感教育應(yīng)該是提高課堂效率的重要保證，教學本身就是教與學的有機結(jié)合，所以提高課堂教學效率，首先要保證教師教的質(zhì)量，其次是要看學生學的學習效率。在教學過程中，教師要不斷對學生的進行表揚與贊美，促使學生進步。在學生遇到困難與挫折時給予幫助和鼓勵，在他們獲得成功喜悅的同時，充分給予衷心的贊美，讓他們時刻感受到你對他熱情的關(guān)懷，你就會發(fā)現(xiàn)，這樣會得到你意想不到的結(jié)果。同時融洽的師生關(guān)系，也是十分重要的，我們要時刻觀察學生對所講內(nèi)容的掌握程度，同時還應(yīng)注意學生的情緒變化和反映，及時了解學生的認知程度，采取積極評價使學生體驗到尊重、信任、友愛的教育情感。特別對于基礎(chǔ)差的學生，教師要更加關(guān)愛和體貼他們。要根據(jù)學生的本身差異，尋找他們各自的閃光點，及時進行表揚，給他們更多鍛煉的機會，給他們獲得成功的體驗，使他們真正意識到只要通過自己的努力，學習成績就會不斷提高，同時要培養(yǎng)他們的自信心，讓他們樂于學習數(shù)學，運用數(shù)學，只有這樣，才能使教師的教與學生的學有機的結(jié)合起來，確保課堂教學效率得到大幅度的提高。

總之，要想學好高中數(shù)學需要教師和學生雙方的努力，教師要提高自身的教學能力，勇于創(chuàng)新教學理念，以培養(yǎng)學生的能力為目的，制定切實可行的教學策略。學生要加強自控能力，在課下合理安排時間，提高自身的自主學習能力，不斷反思和總結(jié)，找到適合自己的學習方法。

參考文獻：

[1]白小軍.《對提高高中數(shù)學課堂教學效率的對策探討》，《新課程研究：基礎(chǔ)教育》 2010

[2]郭英秀.《提高高中數(shù)學課堂教學效率的對策研究》，《中國校外教育旬刊》 2015