摘 要：近年來，隨著新媒體的傳播與發(fā)展，對于人們生活產(chǎn)生了較大的影響。特別是對于大學生來說，他們是最先接觸新媒體并且迅速流行傳播的群體，所以就使得大學生的學習習慣以及生活習慣發(fā)生了較大改變。在學習習慣方面，新媒體環(huán)境下的大學生逐漸適應了電子閱讀，習慣短閱讀，提筆寫字的頻率也逐漸減少，經(jīng)常出現(xiàn)提筆忘字的情況。在生活習慣方面，新媒體環(huán)境下的大學生習慣通過社交軟件進行交流溝通，逐漸形成了自己的社交圈子，更多的人會在空閑時間打游戲，外出購物思維頻率也有所減少，更多的進行網(wǎng)購?？偟膩碚f，新媒體的流行和發(fā)展對于大學生的學習和生活有較大的影響，在新媒體環(huán)境下大學生的學習生活習慣發(fā)生了較為顯著的改變。

關鍵詞：新媒體；大學生；學習生活習慣

一、新媒體的內(nèi)涵

新媒體是一個較為抽象的概念，從本質(zhì)上講，新媒體與傳統(tǒng)媒體相比，主要不同點體現(xiàn)在“新”，是指之前沒有的，是隨著計算機科技的發(fā)展而流行起來并且對人們生活產(chǎn)生較大影響的新興媒體行業(yè)。結合目前社會發(fā)展情況來看，新媒體的主要形式分為三種：網(wǎng)絡媒體、移動媒體和數(shù)字電視。其中網(wǎng)絡媒體的主要功能是作為信息載體并且傳播信息，具有全面、快捷的特點。移動媒體是通過無線網(wǎng)絡，以移動終端作為載體，進行信息處理的媒體，如智能手機、平板電腦等。而數(shù)字電視就是將廣播電視信號進行數(shù)字技術處理后實施傳播供使用者觀看的媒體。

結合新媒體不同的功能，也可以分為以下幾種不同的形態(tài)：其一，資訊源，其功能主要是進行信息傳播并且進行信息的實時更新，人們在閱讀信息的同時也可以發(fā)表個人的看法。資訊源與傳統(tǒng)的門戶網(wǎng)站大體相同，但是其在門戶網(wǎng)站的基礎上發(fā)展成為了多種資訊合一的集合體，其中典型的有騰訊網(wǎng)、新浪網(wǎng)等。其二，社交平臺，其主要是忽略了人與人之間的空間距離，方便人們進行交流、互動。我國發(fā)展較早的社交平臺是QQ，經(jīng)過十幾年的發(fā)展，使用QQ的人數(shù)廣泛增加，近年來微信和微博也逐漸發(fā)展起來，人們通過這些社交平臺可以分享個人見聞，拉近人與人之間的距離。其三，知識儲存地，主要是通過網(wǎng)絡幫助人們解決問題，普及知識。近年來隨著新媒體的發(fā)展，越來越多的人依賴網(wǎng)絡，而在一定程度上減少了工具書和紙質(zhì)知識的借鑒，其中較為典型的知識儲存的有百度、搜狗等。其四，休閑娛樂場所，其中最為人們熟悉并且廣泛應用的就是網(wǎng)絡游戲，隨著計算機技術的快速發(fā)展，當前人們不僅可以在電腦上玩網(wǎng)絡游戲，同時在手機上也可以進行。

二、新媒體環(huán)境下大學生的學習生活習慣

在新媒體環(huán)境下，大學生作為最早接觸新媒體技術的群體，其受到的影響也是最為顯著的，其中最突出的就是大學生學習生活習慣的改變。在大學生的學習習慣方面，具體表現(xiàn)為越來越多的大學生習慣短閱讀，提筆忘字，疏遠紙質(zhì)閱讀以及適應筆記電子化；在大學生的生活習慣方面，具體表現(xiàn)為課余網(wǎng)絡游戲，網(wǎng)購熱潮和社交圈層化。

（一）學習習慣

首先，在新媒體環(huán)境下，越來越多的大學生習慣短閱讀。因為當前的信息傳播的主體為網(wǎng)絡媒體，大學生在接收信息是最先看的就是新聞標題，通過標題，大學生大致了解相關內(nèi)容，就開始下一段閱讀。而報刊內(nèi)容的篇幅較長，大學生一般都會選擇篇幅較短的內(nèi)容進行閱讀，時間短而且閱讀迅速。這也是大多數(shù)大學生選擇網(wǎng)絡媒體而拋棄紙質(zhì)媒體的主要原因。其次，隨著電腦的普及與發(fā)展，基本上每一個大學生都擁有電腦和智能手機，可以直接通過網(wǎng)絡來獲取書本上的知識，這就使得傳統(tǒng)紙筆被取代，大學生提筆書寫的頻率降低了，書寫能力卻下降了，提筆忘字的情況也越來越多。再次，數(shù)字圖書館的發(fā)展使得網(wǎng)絡媒體得到了進一步的發(fā)展，這無疑為大學生的學習帶來了諸多的便利，他們可以直接通過網(wǎng)絡查閱圖書知識，不再經(jīng)常去圖書館，漸漸也疏遠了紙質(zhì)閱讀。最后，新媒體在大學生的實際教學中也有廣泛的應用，其中最典型的就是投影儀和教學課件的使用，這與傳統(tǒng)的黑板教學相比，可以有效減少教師的工作量，同時也豐富了課堂教學內(nèi)容，在課后，學生也可以通過拷貝教學課件，來實現(xiàn)筆記電子化。

（二）生活習慣

其一，在新媒體的影響之下，大學生的課余時間安排發(fā)生了明顯變化。之前，大學生在課余時間會開展較多的課余活動如參加社團或者與同學組織活動，但是隨著新媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡游戲軟件的進一步開發(fā)，越來越多的大學生投身到網(wǎng)絡游戲當中，在課余時間、空閑時間、休息時間都玩網(wǎng)絡游戲，更有甚者還犧牲自己睡覺的時間，通宵玩游戲，有的學校還出現(xiàn)了玩游戲猝死的案例。其二，新媒體的發(fā)展也帶動了大學生的網(wǎng)購熱潮。近年來，隨著電子支付平臺的全面普及和發(fā)展，越來越多的大學生開始在網(wǎng)上購物，因為這樣不僅能夠節(jié)約購物的時間，價格也相對比較便宜。但是隨著網(wǎng)購熱潮的全面開展，大學生“宅”的問題也越來越突出，很多大學生都減少了戶外活動，全天大多數(shù)時間都待在寢室或者家里，不關心外界社會發(fā)生的事情，也不與人進行交流，這對于大學生自身的發(fā)展是非常不利。其三，新媒體社交平臺的全面普及和應用，基本上所有的大學生都通過微信、QQ等社交平臺進行溝通，這樣雖然比較方便，成本較低，但是這也將大學生的社交范圍進行的層次的劃分，大學生所接觸認識的都是相同類型的人群，而無法去接觸認識不同的人，社交圈子受到一定的限制。

三、結語

正視學生社交方式，學習習慣的變化，注重校園新媒體“個性化”發(fā)展，加強新媒體的內(nèi)容建設，對于增強與學生的互動有積極作用。在校園新媒體平臺建設方面，合理選擇有特色，貼近校園，貼近生活，學欣賞的內(nèi)容，可以好地滿足大學生“知情權”的要求，增強學校凝聚力，才能促進校園文化的良性發(fā)展。

參考文獻

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作者簡介

黨靜雯（1987.2-），女（漢），四川樂山，研究生助教，思政。

（作者單位：樂山師范學院）