田徑項(xiàng)目是初中體育里面重要的課程內(nèi)容之一，由于初中生性格特征和項(xiàng)目本身的特點(diǎn)，田徑教學(xué)這個(gè)教學(xué)項(xiàng)目備受學(xué)生青睞，初中生正處在身心素質(zhì)培養(yǎng)與發(fā)展的重要階段，而體育課是當(dāng)下初中生強(qiáng)身健體的一條有效途徑。體育教學(xué)的手段和方法是否合理，是直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素。研究表明將趣味田徑教學(xué)法應(yīng)用于初中體育教學(xué)中，能夠加強(qiáng)初中生對體育學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的全面提高，達(dá)到較理想的教學(xué)效果。

一、初中體育趣味田徑教學(xué)構(gòu)建條件

（一）運(yùn)動(dòng)場地

趣味田徑教學(xué)可以根據(jù)場地的不同，進(jìn)行不同的教學(xué)安排。如果擁有比較開闊的場地條件，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行障礙接力跑練習(xí)，利用鞍馬、跨欄或廢舊的沙發(fā)作為障礙物放在跑道中間，障礙物的出現(xiàn)就使得學(xué)生在枯燥的跑步中多了一絲趣味，初中生樂于參與其中。如果是在比較狹窄的場地上，也可進(jìn)行趣味田徑教學(xué)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行青蛙跳的練習(xí)等。初中體育趣味田徑教學(xué)一要滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，二要提高學(xué)生的趣味性，讓學(xué)生在快樂輕松的氛圍中運(yùn)動(dòng)，學(xué)生就會(huì)愛上體育學(xué)習(xí)，從而提高初中生的體育興趣，有效提升體育教學(xué)質(zhì)量。

（二）豐富的體育器材

趣味田徑教學(xué)與傳統(tǒng)的體育教學(xué)相比較而言，趣味田徑教學(xué)有更多器材的支持。豐富的各種體育器材，會(huì)使學(xué)生眼前一亮，引發(fā)學(xué)生的好奇并想要去嘗試的心理，極大地提高了學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣。體育器材，對于初中學(xué)生來講散發(fā)著誘人的魅力，讓學(xué)生忍不住想去嘗試。體育器材與體育運(yùn)動(dòng)是相互依存相互促進(jìn)的，安全可靠的器材為運(yùn)動(dòng)水平的提高提供了有利的物質(zhì)條件。傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，體育器材都是只能看不能動(dòng)，體育器材只用來普及田徑知識(shí)，學(xué)生們并不能成為這些器材的使用者，這極大地降低了學(xué)生上體育課的積極性。趣味體育教學(xué)則要求教師從初中學(xué)生的心理學(xué)以及初中學(xué)生自身的身體素質(zhì)出發(fā)，為學(xué)生挑選合適的器材進(jìn)行體育活動(dòng)，有效提高體育活動(dòng)的趣味性。教師可在學(xué)生進(jìn)行賽跑訓(xùn)練時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)人往返跑，為學(xué)生計(jì)時(shí)；或者在學(xué)生的跑道上，教師可放置標(biāo)志錐、標(biāo)志旗或者標(biāo)志桶等體育器材，安排不同的往返點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行多次往返跑訓(xùn)練。跑前老師可以組織學(xué)生用標(biāo)尺測量跑道，以此來增強(qiáng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)感，使得學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的活動(dòng)中居于主體地位，體育器材在趣味田徑教學(xué)活動(dòng)的積極作用從而得以發(fā)揮。

二、趣味田徑教學(xué)對初中體育的作用

（一）促進(jìn)學(xué)生身體健康

趣味田徑教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生的身體健康，現(xiàn)在的初中生學(xué)習(xí)壓力大，每天除在學(xué)校學(xué)習(xí)剩下的時(shí)間幾乎在輔導(dǎo)班度過，無法保證學(xué)生每天能夠進(jìn)行一個(gè)小時(shí)的鍛煉，體育課是學(xué)生唯一能夠進(jìn)行活動(dòng)鍛煉身體的機(jī)會(huì)，所以提高體育課的趣味性，讓學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)很有必要。趣味田徑教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對體育課充滿熱情積極主動(dòng)地參與到體育活動(dòng)中，既可以讓學(xué)生暫時(shí)忘記學(xué)習(xí)壓力適當(dāng)放松又可讓學(xué)生鍛煉身體，提高學(xué)生自身的身體素質(zhì)。

（二）加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)

趣味田徑教學(xué)不僅可以提高學(xué)生身體素質(zhì)，還能夠提高心理素質(zhì)。作為在溺愛中成長的獨(dú)生子女對社會(huì)的責(zé)任感和對他人的關(guān)心都很缺乏，一般強(qiáng)調(diào)自己的收獲和感受，經(jīng)常忽視他人的付出。鑒于此，教育應(yīng)該要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過趣味田徑教學(xué)可以提高初中生團(tuán)隊(duì)間的協(xié)作精神，端正競爭觀念，使他們的人格更加健全。趣味田徑教學(xué)時(shí)，教師可以根據(jù)實(shí)際情況制定相應(yīng)的教學(xué)方法，比如在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跑步訓(xùn)練的時(shí)候，會(huì)讓學(xué)生以班級為單位，提高班級的團(tuán)結(jié)程度，或者教師可以讓學(xué)生兩兩進(jìn)行雙人跑，其中一人先跑一圈后兩個(gè)人一起再跑一圈?？偠灾處煈?yīng)引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，讓學(xué)生意識(shí)到整個(gè)團(tuán)體勝利的重要性。因此，趣味田徑教學(xué)活動(dòng)對加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)具有積極作用。

（三）提升體育教學(xué)觀賞性

趣味田徑，不僅能給學(xué)生帶來精神上的美感，還能夠帶來視覺上的美感。在比較傳統(tǒng)的體育課堂上，學(xué)生們在進(jìn)行體操與跑步的熱身運(yùn)動(dòng)之后緊接著是自由運(yùn)動(dòng)，所以呈現(xiàn)出一片混亂的現(xiàn)象，這樣的體育課堂沒有太大的觀賞性。趣味田徑教學(xué)則能對這個(gè)現(xiàn)象加以改善，豐富多樣的體育器材以及具創(chuàng)造力的體育活動(dòng)很大程度地改變了體育課堂的氛圍，老師組織學(xué)生分組進(jìn)行游戲、比賽等活動(dòng)都可有效提高課堂的觀賞性。比如教師在教導(dǎo)學(xué)生如何使用標(biāo)槍時(shí)，可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組，組里成員共同來練習(xí)擲標(biāo)槍。在這樣的課堂上，學(xué)生主動(dòng)參與到小組的活動(dòng)當(dāng)中，通過組與組之間的競爭實(shí)現(xiàn)課堂氛圍的緊張感與刺激感，促進(jìn)教學(xué)效果的提高。從欣賞者的角度看，趣味田徑教學(xué)的課堂形式更加多樣化，更具有觀賞價(jià)值。

三、結(jié)語

趣味田徑教學(xué)利用普通場地和豐富器材，能夠促進(jìn)初中生身心健康，并美化體育教學(xué)，應(yīng)加強(qiáng)趣味田徑教學(xué)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用。在如今提倡全民運(yùn)動(dòng)的時(shí)代，趣味田徑教學(xué)具有明顯時(shí)代感，將會(huì)成為初中體育教學(xué)發(fā)展的主要方向。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介

劉碧言（1989.12——），女，廣東清遠(yuǎn)人，漢族；2013年本科畢業(yè)于華南師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院（體育教育專業(yè)），目前任教于珠海市高欄港經(jīng)濟(jì)區(qū)南水中學(xué)，除常規(guī)體育教學(xué)外，工作至今一直擔(dān)任班主任，長期從事德育教育工作。

（作者單位：廣東省珠海市金灣區(qū)南水鎮(zhèn)高欄港經(jīng)濟(jì)區(qū)南水中學(xué)）