蔡振偉

摘要：我國(guó)是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的國(guó)家，對(duì)黨員干部理想信念教育尤為重要，中國(guó)共產(chǎn)黨是我國(guó)的執(zhí)政黨，黨和國(guó)家制定的大政方針政策都是通過(guò)黨員干部向下傳達(dá)，再由基層黨員干部具體執(zhí)行和實(shí)施。所以，重視基層黨員干部的理想信念教育有利于在廣大人民群眾心中樹(shù)立我黨全心全意為人民服務(wù)的形象，更有利于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì)；黨員干部；理想信念教育

從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，我國(guó)一直備受欺凌，直到中國(guó)共產(chǎn)黨成立，建立新中國(guó)，我國(guó)才從備受外國(guó)欺侮的形勢(shì)中走出來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨之所以可以帶領(lǐng)中國(guó)人民走向富強(qiáng)，原因就在于每一個(gè)共產(chǎn)黨人的心中都有堅(jiān)定不移的理想信念，那是支撐他們走下去的勇氣。而在新時(shí)期，我們更要對(duì)基層黨員干部的理想信念教育進(jìn)行重視，我國(guó)是一個(gè)民主國(guó)家，人民是國(guó)家的主人，每天與人民群眾接觸最多的就是基層黨員干部，只有基層黨員干部有堅(jiān)定的理想信念，才能在人民心中樹(shù)立我黨的光輝形象。但近些年，由于國(guó)內(nèi)外環(huán)境的改變，使部分基層黨員干部越來(lái)越不重視理想信念教育。本文就這些問(wèn)題提出幾點(diǎn)建議。

一、目前基層黨員干部理想信念教育中存在的問(wèn)題

（一）部分基層黨員干部對(duì)理想信念教育的重要性認(rèn)識(shí)不到位

現(xiàn)代社會(huì)科技發(fā)展迅猛，部分基層黨員干部認(rèn)為理想信念在現(xiàn)代社會(huì)中不適用，由此就產(chǎn)生了一系列問(wèn)題。例如：一些黨員干部利用手中權(quán)力貪污腐敗，徇私枉法等。一味追求對(duì)自己有利的經(jīng)濟(jì)利益，將自己是黨員干部，肩負(fù)著人民公仆的責(zé)任忘記。還有一部分黨員沒(méi)有共產(chǎn)主義理想，對(duì)黨的理想信念教育采取漠視的態(tài)度，對(duì)我黨的奮斗目標(biāo)認(rèn)識(shí)不足，部分基層黨員干部?jī)r(jià)值觀扭曲，將一些負(fù)面能量帶給了人民群眾，使我黨形象受損。

（二）對(duì)基層黨員干部理想信念教育的培訓(xùn)不到位

現(xiàn)在組織對(duì)基層黨員干部的培訓(xùn)大部分還停留在機(jī)械地念或看，基層黨員都是被動(dòng)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，對(duì)基層黨員的培訓(xùn)也沒(méi)有完整的考核制度，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)和專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)教材，使部分基層黨員干部對(duì)培訓(xùn)產(chǎn)生了抗拒心理。

（三）對(duì)基層黨員干部理想信念教育監(jiān)督不到位

在中國(guó)共產(chǎn)黨內(nèi)部，大部分是基層黨員。在對(duì)基層黨員干部的培訓(xùn)中很少有監(jiān)督人員進(jìn)行實(shí)地監(jiān)督，沒(méi)有嚴(yán)格的監(jiān)督或評(píng)審制度就會(huì)導(dǎo)致大部分基層黨員干部認(rèn)為培訓(xùn)沒(méi)有必要，甚至有的基層黨員干部在培訓(xùn)過(guò)程中就是“混日子”，使基層黨員干部的培訓(xùn)成為空談。

二、新形勢(shì)下基層黨員干部理想信念教育的對(duì)策

（一）激發(fā)基層黨員干部對(duì)理想信念教育學(xué)習(xí)的自覺(jué)性

基層黨員干部是與人民群眾接觸最多的一類(lèi)人。對(duì)他們的培訓(xùn)不能只是硬性的規(guī)定或強(qiáng)制去參加，這樣的效果只能是適得其反。在對(duì)基層黨員干部的培訓(xùn)過(guò)程中要注重啟發(fā)他們對(duì)理想信念教育學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，讓他們自我改造，自我約束，銘記自己是一名黨員干部，注意自己的言行舉止，時(shí)時(shí)刻刻做到“自省”和“慎獨(dú)”。

（二）注重對(duì)干部理想信念教育培訓(xùn)方式的多樣性

第一，隨著時(shí)代的發(fā)展，老套的照本宣科的培訓(xùn)方式已經(jīng)過(guò)時(shí)?，F(xiàn)代社會(huì)是科技的社會(huì)，培訓(xùn)的方式多種多樣。在對(duì)基層黨員干部的培訓(xùn)中可以采用多媒體的培訓(xùn)方式。例如：在培訓(xùn)過(guò)程中可以觀看黨員先進(jìn)人物等系列影片，寫(xiě)下觀后感?；蜃寘⑴c培訓(xùn)的黨員干部自行尋找黨員先進(jìn)人物，在培訓(xùn)時(shí)可以采用合作學(xué)習(xí)的方法，組內(nèi)成員或是班級(jí)成員相互交流。或是采用網(wǎng)絡(luò)授課等方式進(jìn)行培訓(xùn)。這些培訓(xùn)方式不僅增加了培訓(xùn)的趣味性，而且還提高了基層黨員干部對(duì)培訓(xùn)的積極性。

第二，無(wú)論何種培訓(xùn)方式，在培訓(xùn)后都要有一個(gè)“驗(yàn)收”的過(guò)程。這樣不僅可以檢測(cè)基層黨員干部在培訓(xùn)中學(xué)到了什么，學(xué)會(huì)了什么，是否掌握了我黨的方針政策，還可以檢測(cè)在培訓(xùn)中有哪些培訓(xùn)不足之處，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)改正?！膀?yàn)收”這種形式在一定程度上也起到了鞭策基層黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)的作用。

（三）注重基層黨員干部理想信念教育理論與實(shí)踐相結(jié)合

社會(huì)是不斷發(fā)展的，空談理論沒(méi)有實(shí)踐只是紙上談兵?！翱照?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”，理論要有實(shí)踐的支撐才會(huì)發(fā)掘出他自身的潛力。同時(shí)，要牢記歷史，在井岡山時(shí)期，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我黨之所以可以取得勝利都是因?yàn)槲尹h人員擁有堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)不屈的意志在支撐著他們。通過(guò)這些歷史也可以教育基層黨員干部無(wú)論身處多么惡劣的環(huán)境，也要有堅(jiān)定不移的決心。在對(duì)基層黨員干部理想信念教育的過(guò)程中注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，要銘記過(guò)去，把握現(xiàn)在，掌握未來(lái)。

（四）重視對(duì)基層黨員干部理想信念教育過(guò)程的監(jiān)督

首先，在監(jiān)督的過(guò)程中要建立一個(gè)專(zhuān)門(mén)的監(jiān)督機(jī)構(gòu)來(lái)具體實(shí)行對(duì)各省的監(jiān)督。在監(jiān)督的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改正。其次，建立一整套完整的評(píng)比制度，將各個(gè)省對(duì)基層黨員干部的理想信念培訓(xùn)納入到這個(gè)體制中。對(duì)一些黨性不強(qiáng)，消極怠工，利用手中職權(quán)貪污腐敗，以權(quán)謀私的黨員干部清理出黨員的隊(duì)伍。最后，無(wú)論是城市還是農(nóng)村，對(duì)基層黨員理想信念的教育培訓(xùn)工作要一致。

三、總結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前社會(huì)對(duì)基層黨員干部的理想信念教育工作還要進(jìn)一步加強(qiáng)。在一些基層黨員干部中依然存在享樂(lè)主義。在新時(shí)期，隨著我國(guó)國(guó)情的改變，對(duì)黨員理想信念的教育十分緊迫，只有加強(qiáng)基層黨員理想信念的教育培訓(xùn)工作，才能使中華民族早日實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想。