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摘 要：工業(yè)的發(fā)展帶動著國家的整體經(jīng)濟和技術(shù)的進步，其冶金工程是國內(nèi)最重視的重金屬工程之一。隨著教育的改革，為了適應(yīng)國家對相關(guān)行業(yè)的嚴(yán)格要求，高校開展冶金工程專業(yè)學(xué)科。但是隨著市場的競爭和技術(shù)水平的提升，大部分專業(yè)學(xué)科的學(xué)生仍然不能滿足于市場需求。這就需要我們從教學(xué)的方式進行探索，本文針對冶金工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)展開深入的分析，指出了相關(guān)的教學(xué)問題以及改革創(chuàng)新措施。僅供參考。

關(guān)鍵詞：冶金工程；應(yīng)用人才；教學(xué)改革；

引言：中國冶金工程起步較晚，發(fā)展緩慢。直至21世紀(jì)由著名冶金學(xué)家殷瑞鈺院士創(chuàng)立的冶金流程工程學(xué)才開始出現(xiàn)轉(zhuǎn)折。經(jīng)過多年的探索和學(xué)習(xí)改革，新體系的冶金工程流程、設(shè)計、實施逐漸完善。但是面對國家的發(fā)展和市場的需求，對于相關(guān)人才的選擇越為嚴(yán)格。不僅需要專業(yè)型，更重視實踐和創(chuàng)新。因此這對高校的培養(yǎng)模式提出巨大的挑戰(zhàn)，現(xiàn)如今的冶金工程專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)問題較多，總體可以分為教學(xué)環(huán)境、教學(xué)理念、教學(xué)方法等，本文就相關(guān)的問題進行探析，為國內(nèi)冶金工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式提供新思路。

一、冶金工程專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)環(huán)境

（1）教學(xué)軟環(huán)境

教學(xué)軟環(huán)境主要是指教學(xué)的師資力量、教學(xué)水平等。由于國內(nèi)的冶金工程起步較晚，因此相關(guān)的教學(xué)工作開展也比較緩慢。教師的教學(xué)思路和對應(yīng)的教學(xué)理念出現(xiàn)停滯現(xiàn)象，師資團隊是需要不斷地新鮮血液注入的，大部分教師不能及時的更新和學(xué)習(xí)心得教學(xué)手段和措施，教學(xué)軟環(huán)境不足。

（2）教學(xué)硬環(huán)境

冶金工程專業(yè)注重實踐與操作，大部分教學(xué)需要通過模擬、實驗進行。縱觀目前多個高校的冶金專業(yè)教學(xué)來看，大部分存在教學(xué)硬件設(shè)施不齊全，很多的實踐操作只能通過半講解半操作的方式進行，同時部分操作硬件出現(xiàn)損壞或者陳舊，對教學(xué)質(zhì)量有著極大的影響。其次相關(guān)課程的安排也是硬環(huán)境的重要一部分，要么重視操作要么種是基礎(chǔ)理論，課程安排的不合理，影響教學(xué)的整體質(zhì)量。

2.教學(xué)理念

教學(xué)理念是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，在目前的冶金工程專業(yè)教學(xué)中，大部分存在教學(xué)理念陳舊和相關(guān)硬件設(shè)施不足的情況。對于教學(xué)理念陳舊的問題，主要是教師不能及時的跟進市場需求，無法全面的認(rèn)知世界冶金工程的進步，導(dǎo)致教學(xué)的層面和理念滯留。個別教師對專業(yè)的理解不同，教學(xué)的側(cè)重點也會隨之出現(xiàn)變化。并且教師在面對硬件設(shè)施不足的情況下，不能創(chuàng)新教學(xué)方式，采用固態(tài)的教學(xué)方式進行，極大地影響了教學(xué)的整體質(zhì)量。

3.教學(xué)方法

教學(xué)方式不是固定的，但是總體內(nèi)容的方向是比較統(tǒng)一的。不同的學(xué)生在理解問題特別是實踐性的問題上，有一定的困難。而采用比較固態(tài)的教學(xué)方法，會導(dǎo)致部分學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量滯后。另外實踐的科類不僅需要實際操作教學(xué)還需要專業(yè)知識的鋪墊，以及操作方式創(chuàng)新引導(dǎo)。而固態(tài)的教學(xué)模式和方法，不能夠及時的做到創(chuàng)新、全面，因此市場的需求在不斷地提高，而人才的技術(shù)水平卻一直停滯不前。

二、改革實踐教學(xué)創(chuàng)新的思路

1.教學(xué)模式思路

冶金工程是國家重點發(fā)展工程，高校教學(xué)質(zhì)量決定行業(yè)的發(fā)展。根據(jù)上文的分析，大部分實踐性學(xué)科都存在相應(yīng)的問題。冶金工程是重視實踐技術(shù)與創(chuàng)新的，那么在教學(xué)的過程中應(yīng)該合理的安排課程排布。其次需要重視實驗教學(xué)，對已有不足的實驗教學(xué)素材和硬件進行整改和換新。另外教學(xué)模式也需要從不同的技術(shù)層次發(fā)展，實現(xiàn)多元化的培養(yǎng)模式，立志于打造專業(yè)復(fù)合型人才。

2.教學(xué)理念思路

要實現(xiàn)復(fù)合型、專業(yè)性、應(yīng)用人才，其首要的應(yīng)該是教學(xué)理念的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)換。教學(xué)理念應(yīng)該跟隨市場的需求來不斷的進行改革，來滿足教學(xué)水平的提升。校內(nèi)應(yīng)該組織教師不定時進行學(xué)習(xí)，到實踐基地接受冶金工程的實地操作和流程學(xué)習(xí)，同時拓展視野。對于教師的教學(xué)范圍、手段、側(cè)重等都有幫助。

3.教學(xué)環(huán)境思路

冶金工程的教學(xué)環(huán)境是比較重要，針對目前的教學(xué)環(huán)境來說，硬件設(shè)施的更新極為重要。首先是冶金工程實驗?zāi)M室的建設(shè)，對于相關(guān)的實驗器材及時更新。其次是加強模擬教學(xué)的質(zhì)量，通過互聯(lián)網(wǎng)、多媒體教學(xué)等，增強學(xué)生對現(xiàn)階段比較先進的冶金技術(shù)和體系的認(rèn)知。另外是加強校企聯(lián)合辦學(xué)，提供實踐的基地，加強學(xué)生面對真實操作地應(yīng)對能力和解決能力。

三、改革實踐教學(xué)創(chuàng)新的實施

1.校企聯(lián)合辦學(xué)

校企聯(lián)合辦學(xué)是目前實踐性學(xué)科的重要教學(xué)創(chuàng)新模式，校企聯(lián)合辦學(xué)能夠讓學(xué)生通過實習(xí)或者參觀了解更多的冶金專業(yè)知識，一方面拓展了學(xué)生的視野，同時實習(xí)能夠加強對技術(shù)的應(yīng)用。有一些企業(yè)已經(jīng)具備比較完整的冶金體系，這也能夠幫助學(xué)生全面的實現(xiàn)應(yīng)用鍛煉。其次，校企聯(lián)合辦公還能夠為教師提供科研和創(chuàng)新的條件，通過和企業(yè)的共同配合，能夠制定更加合適冶金專業(yè)教學(xué)的教學(xué)手段，彌補某些領(lǐng)域的不足。同時實習(xí)帶來的經(jīng)濟效益能夠用來改善高校內(nèi)的硬件教學(xué)設(shè)施。

2.教學(xué)硬環(huán)境

校管理方應(yīng)該通過加強實驗教學(xué)基地，來配合學(xué)生實現(xiàn)理論+實踐，增強其應(yīng)用、創(chuàng)新的能力。其次加強實踐基地建設(shè)。增加相關(guān)的專業(yè)設(shè)備和先進設(shè)備，在課程安排上，通過基礎(chǔ)+實踐+記憶+創(chuàng)新來落實，一邊學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論，一邊通過實踐完成理念的深層次理解，在通過結(jié)合訓(xùn)練實現(xiàn)創(chuàng)新引導(dǎo)。全面培養(yǎng)冶金專業(yè)學(xué)生的能力。

3.教學(xué)資訊平臺建設(shè)

搭建一個校內(nèi)教育平臺，其中應(yīng)該包括專業(yè)知識模板（冶金發(fā)展歷史、冶金工程相關(guān)理論、冶金工程技術(shù)詳解、冶金工程流程詳解等），另外包括技術(shù)實踐模板（冶金細(xì)節(jié)問題處理、冶金技術(shù)多元化應(yīng)用詳解、當(dāng)下先進技術(shù)應(yīng)用案例等），還應(yīng)包括在線輔導(dǎo)模板（技術(shù)問題引導(dǎo)、技術(shù)應(yīng)用引導(dǎo)、疑難問題解決、鞏固練習(xí)等），最后還應(yīng)該包括資料庫存儲（世界冶金工程資料、引導(dǎo)性冶金工程資料、創(chuàng)新性冶金工程資料、基本冶金工程資料等）。

結(jié)束語：

冶金工程是國家重工業(yè)的代表，目前中國在國際上的冶金工程地位相對較高，但是仍然還有一定的發(fā)展空間。因此針對重工業(yè)的進步和發(fā)展，高校應(yīng)該積極地創(chuàng)新和改革教學(xué)措施，實現(xiàn)全面性的人才培養(yǎng)和輸送。本文就相關(guān)問題進行闡述，希望能為高校的教學(xué)質(zhì)量提升提供一定參考價值。

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