王煥波，于沛航

（德州學(xué)院 體育學(xué)院，山東 德州 253023）

軟式排球在德州學(xué)院公共體育課中開展的可行性研究

王煥波，于沛航

（德州學(xué)院 體育學(xué)院，山東 德州 253023）

鑒于軟式排球與硬式排球相比，技術(shù)更易學(xué)習(xí)掌握，,更易在學(xué)生中組織比賽，在德州學(xué)院開展軟式排球公共體育課，是對公共體育課的有益補充，從而完善公共體育課的種類.因此，該文運用文獻資料法、數(shù)理統(tǒng)計法和訪談法，對此進行了可行性分析研究.

軟式排球；公共體育課；可行性

1 引言

在大學(xué)開展軟式排球公共體育課對大學(xué)生的學(xué)校生活很有意義.軟式排球具有軟、輕、柔的特點，相對于硬式排球，軟式排球健身性、娛樂性強，不易受傷，技術(shù)簡單易學(xué)，戰(zhàn)術(shù)相對簡單，容易開展比賽等[1].排球運動在德州學(xué)院公共體育課中已形成了規(guī)范的教學(xué)，學(xué)生具有一定的排球基礎(chǔ)，強大的師資力量也為軟式排球師資培養(yǎng)創(chuàng)造了有利條件.本文通過對軟式排球所具有的優(yōu)勢、德州學(xué)院開展軟式排球公共體育課的有利因素等方面進行分析，探討軟式排球公共體育課開展的可行性，并提出合理的建議及措施，使軟式排球公共體育課得以開展.軟式排球公共體育課不僅可以完善德州學(xué)院公共體育課的種類，促使排球運動的普及、發(fā)展和提高，也為學(xué)生終生體育鍛煉提供了積極有效的健身方法和手段.

2 德州學(xué)院開展軟式排球公共體育課的可行性

2.1 軟式排球的優(yōu)勢

2.1.1 軟式排球具有娛樂觀賞作用和人際親合作用

軟式排球由于設(shè)計新穎、適用范圍廣和趣味性強，所以無論是練習(xí)還是比賽，人們都可以盡情揮灑，場上總能出現(xiàn)“起死回生”起伏跌宕的熱烈場面，使健身的人們同時感受到游戲的快樂、童心的再現(xiàn)[2].同學(xué)們在獲得健身滿足的同時，達到娛樂身心，完美人生的目的，所以軟式排球自產(chǎn)生之日起就有較強的娛樂性和觀賞性，因而在素質(zhì)教育的美育和心理健康教育方面無疑可以發(fā)揮重要的作用.軟式排球因為是團隊項目，在開展活動的過程中，由于位置的不同，角色的變化，需要相互協(xié)作，相互配合，需要相互鼓勵，相互包容，只有大家緊緊團結(jié)在一起，才能發(fā)揮好，取得勝利，才能充分感受到集體的力量，才能體會到由衷的高興和喜悅.

2.1.2 開設(shè)軟式排球公共體育課有利于學(xué)生掌握排球技術(shù)并提高對排球的興趣

軟式排球運動與硬排球運動在技術(shù)內(nèi)容基本相同，分為傳、墊、扣、發(fā)、攔5項基本技術(shù)，但是在技術(shù)細節(jié)上有很大的區(qū)別，由于軟式排球在運動中飛行較慢、球體較輕，使學(xué)生接觸球的力量更容易控制，對移動速度的要求也有所降低，同時軟式排球允許捧球、托球、更易培養(yǎng)學(xué)生的球感，加速學(xué)生掌握技術(shù)，具有易學(xué)性[4].在戰(zhàn)術(shù)方面，硬式排球戰(zhàn)術(shù)非常復(fù)雜，對于非體育專業(yè)的學(xué)生而言難以理解，更不會熟練地掌握，加大了學(xué)習(xí)的難度，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣.軟式排球占用的場地較小，參賽人少，戰(zhàn)術(shù)相對簡單.軟式排球技術(shù)也易于掌握，規(guī)則簡單靈活，便于組織比賽，具有健身性、娛樂性和競技性.軟式排球在空中飛行時間長，會加大比賽的精彩程度，提高學(xué)生的積極性，使學(xué)生體驗體育樂趣.軟式排球在大部分技術(shù)上都比硬排容易掌握，其技術(shù)難度低使得排球技術(shù)簡單化，所以說，軟式排球有利于學(xué)生掌握排球運動的技術(shù).

2.1.3 對硬式排球教學(xué)起到一個積極的促進作用

排球運動作為一種有較高的技、戰(zhàn)術(shù)要求，需要經(jīng)過長時間訓(xùn)練，要消耗大量的人力、物力的集體性運動項目，大大影響了群眾對于排球運動的參與程度與普及程度[5].由于近幾年來，高等院校對于體育經(jīng)費支出逐漸縮減，導(dǎo)致排球運動的發(fā)展狀況不容樂觀，很多高校大大縮減了排球運動項目的開展，把重點放能給高校帶來巨大效益的一些體育項目，讓高等院校的排球運動水平大幅度降低[6].雖然排球運動一直作為高校體育教學(xué)的重點項目，然而伴隨著學(xué)生愛好、興趣的變遷和全社會健身方式的導(dǎo)向，諸如排球這種對于技巧性要求很強的項目正逐漸步出主流.與傳統(tǒng)的硬式排氣不同，軟式排球憑借其特有的性質(zhì)，成為了學(xué)校體育與競技體育間的平衡點，能夠增強大學(xué)生的對于排球運動的興趣.讓大學(xué)生能夠積極的參與排球運動，在健康、歡快的氛圍中學(xué)習(xí)軟式排球運動，既能夠增強體質(zhì)、鍛煉身體，又可以提高排球技術(shù)，讓參加軟式排球的人越來越多，為排球運動的持續(xù)發(fā)展，奠定堅實的基礎(chǔ).

2.2 德州學(xué)院開設(shè)軟式排球公共體育課的有利因素

2.2.1 德州學(xué)院排球教師年齡結(jié)構(gòu)的統(tǒng)計與分析

一堂成功的體育課，需要體育教師不僅具備豐富的知識儲備，還要具備足夠的教學(xué)經(jīng)驗，而教學(xué)經(jīng)驗的積累是在每一次的課堂中以及教師之間經(jīng)驗的交流積累而得的[7].在對德州學(xué)院排球教師年齡結(jié)構(gòu)的訪談?wù){(diào)查顯示：排球教師在30歲以下的占6.3%，30-39歲的占43.8%，40-50歲的占37.5%，51歲以上的占12.4%（如表1所示）.呈現(xiàn)出較大年齡和較小年齡排球教師所占比例較少，而主要集中于中間年齡段的特征，這樣的年齡結(jié)構(gòu)較為科學(xué)，既避免了年輕教師教學(xué)經(jīng)驗不豐富而影響教學(xué)效果，又減少了年長排球教師因體能下降而難以完成教學(xué)示范的現(xiàn)象，這樣的師資條件較為合理.而且年長的、經(jīng)驗豐富的排球教師可以給年輕的教師傳授寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，軟式排球與硬式排球的基本技術(shù)動作無明顯差異，技術(shù)均有較高的兼容性，在經(jīng)驗豐富的排球教師的帶領(lǐng)下，年輕的排球教師也能完成軟式排球的教學(xué)，這就為德州學(xué)院開設(shè)軟式排球公共體育課打下了師資條件的基礎(chǔ).

表1 德州學(xué)院排球教師年齡統(tǒng)計表

2.2.2 德州學(xué)院排球教師學(xué)歷層次的統(tǒng)計與分析

教師的學(xué)歷層次對教學(xué)質(zhì)量也有或多或少的影響，在德州學(xué)院排球教師學(xué)歷層次的調(diào)查顯示，德州學(xué)院排球教師中，本科學(xué)歷的排球教師占37.5%，碩士學(xué)歷的排球教師占62.5%，占排球教師總?cè)藬?shù)大半部分（如表2所示）.由此可見，德州學(xué)院大多數(shù)的排球教師學(xué)歷為碩士.相比較本科學(xué)歷而言，碩士階段的教育不僅注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，而且對理論知識的教育也很豐富，碩士學(xué)歷的教師不僅有更好的教學(xué)質(zhì)量，而且對本科學(xué)歷的教師也會起到榜樣的作用，使本科教師的課堂教學(xué)質(zhì)量有了一定的提高[8].高校把提高教師的整體水平，作為高校持續(xù)發(fā)展的第一要務(wù)，積極鼓勵教師通過多種途徑和手段，進行繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己的職業(yè)水平，從而提高德州學(xué)院的排球課教學(xué)質(zhì)量.

表2 德州學(xué)院排球教師學(xué)歷層次統(tǒng)計表

2.2.3 德州學(xué)院排球教師職稱情況的統(tǒng)計與分析

職稱是一種綜合能力的體現(xiàn)，一個學(xué)校，一個學(xué)科教師職稱結(jié)構(gòu)的合理程度，是辦學(xué)能力的體現(xiàn)[9].職稱高的教師人數(shù)越多對學(xué)科建設(shè)以及排球教學(xué)質(zhì)量的提高越有著積極的影響.調(diào)查顯示，德州學(xué)院排球教師中，講師比例占43.8%，副教授比例占56.2%（如表3所示）.由此可見德州學(xué)院排球教師中，副教授的人數(shù)要多于講師，這與山東省其他院校相比，屬于中上游水平.副教授的教課質(zhì)量會優(yōu)于一般的講師，而且副教授對學(xué)科建設(shè)有著積極地作用，也便于講師們學(xué)習(xí)提高[10].

表3 德州學(xué)院排球教師職稱情況統(tǒng)計表

2.2.4 軟、硬式排球的對比和德州學(xué)院排球場地分布情況

軟式排球場地隨意性很大，比硬式排球的小，因此軟式排球運動不僅可以在規(guī)則的排球場地進行，羽毛球場地、網(wǎng)球場地也可以使用，這更易展開比賽，增加學(xué)生的積極性.由表4可以看出，德州學(xué)院室外排球場地和室內(nèi)排球場地共擁有15塊，這為德州學(xué)院軟式排球公共體育課的開展提供了場地基礎(chǔ).由于在價格上軟式排球相對便宜，而且比硬排低0.1個大氣壓，輕50-60g，球體柔軟，不易傷手，不怕扎，不怕擠壓，更耐打，延長了使用壽命，能夠節(jié)約大量的體育資金.

表4 德州學(xué)院排球場地數(shù)量統(tǒng)計表

3 德州學(xué)院開展軟式排球公共體育課的建議及措施

3.1 軟式排球具有娛樂觀賞和人際親和作用、有利于學(xué)生掌握排球技術(shù)并提高對排球的興趣、對硬式排球教學(xué)起到積極促進作用.德州學(xué)院開展軟式排球公共體育課具有很強的可行性和現(xiàn)實意義，通過分析，德州學(xué)院體育教師能夠勝任軟式排球的教學(xué)工作，排球場地較多能滿足日常的教學(xué)需求，這都為德州學(xué)院軟式排球公共體育課的開展提供了有利的條件和基礎(chǔ).開展軟式排球更加完善了德州學(xué)院公共體育課的種類，也符合學(xué)校體育實施以學(xué)生為本、主動參與的教學(xué)方向.德州學(xué)院已經(jīng)具備了開設(shè)軟式排球公選課的條件，在德州學(xué)院開設(shè)軟式排球公選課是可行的.

3.2 軟式排球想更具有吸引力和普及性，還要增加學(xué)生對軟式排球的興趣，提高教師教學(xué)水平，提供器材和場地保障，加強宣傳力度，建立健全的體系等.應(yīng)在德州學(xué)院公共體育課中廣泛開展軟式排球運動,從而改變學(xué)生對排球運動的認識,使其積極主動地投入到排球運動中,培養(yǎng)終身體育的意識,促進全民健身計劃的有效開展.

〔1〕董國罡.軟式排球運動在我校體育公選課開展的可行性分析[J].通化師范學(xué)院學(xué)報，2007，28（2）：61-73.

〔2〕李帥，李振.濱州學(xué)院開設(shè)軟式排球公選課的可行性研究[J].運動，2013（71）：69-70.

〔3〕韓冰.高校公共體育課開設(shè)軟式排球的可行性研究[J].沈陽師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院報，2009（5）：248-251.

〔4〕陳會鳳.唐山地區(qū)普通高校推廣軟式排球教學(xué)可行性研究[D].河北師范大學(xué)，2010.

〔5〕戴小中.高等學(xué)校公共體育開設(shè)軟式排球選項課的可行性研究[J].湖北體育科技，2005，24（1）：123-133.

〔6〕葛春林.對我國開展軟式排球運動的回顧與展望[J].中國學(xué)校體育，2001，12（4）:34.

〔7〕谷延輝.高校開設(shè)軟式排球課的可行性[J].河北體育學(xué)院學(xué)報，2002，11（2）：47-93.

〔8〕裴嵐.軟式排球運動在中學(xué)體育教學(xué)中的可行性[J].貴州體育科技，2004（4）：52-54.

〔9〕梁健輝.軟式排球引入高校體育課的研究[J].廣東藥學(xué)院學(xué)報，2005，21（4）：486-487.

〔10〕楊燁.高校推廣軟式排球的探討[J].高師理科學(xué)刊，2002，22（3）：81-86.

G807

A

1673-260X（2017）09-0081-02

2017-06-16