萇自玉嘯

摘 要：青少年是祖國的未來和希望，其是否具有強(qiáng)烈的愛國主義意識直接關(guān)系偉大中國夢的實現(xiàn)?？僧?dāng)前我國青少年愛國主義教育存在一些問題，使得教育效果不盡如意。通過分析我國愛國主義教育的不足，尋找應(yīng)對措施，以期提高青少年的愛國主義意識。

關(guān)鍵詞：青少年；愛國主義教育；不足；措施

習(xí)近平總書記在中共中央政治局第二十九次集體學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào)，“愛國主義是中華民族精神的核心。愛國主義精神深深植根于中華民族心中，是中華民族的精神基因，維系著華夏大地上各個民族的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，激勵著一代又一代中華兒女為祖國發(fā)展繁榮而不懈奮斗。中華民族之所以能夠經(jīng)受住無數(shù)難以想象的風(fēng)險和考驗，始終保持旺盛生命力，生生不息，薪火相傳，同中華民族有深厚持久的愛國主義傳統(tǒng)是密不可分的?！盵1]青少年作為祖國的未來和希望，對其進(jìn)行愛國主義教育很有必要。但當(dāng)前我國青少年愛國主義教育存在的一些問題使得教育效果大打折扣。

一、我國青少年愛國主義教育存在的不足

第一，忽視愛國主義教育的系統(tǒng)性。我國愛國主義教育主要集中于學(xué)校，其次是社會，最后是家庭，而家庭發(fā)揮的作用很小甚至沒有。由于老一輩的多數(shù)人很多沒有接受過教育，使得許多家長沒有教育的能力，更不用說培養(yǎng)子女的愛國意識，這就造成很多孩子未能從小建立國家意識，愛國意識淡薄。

第二，學(xué)校作為愛國主義教育的主陣地，傾向說教缺乏實踐，注重形式缺乏實效。很多學(xué)校的教師只注重給學(xué)生灌輸書本知識，單純講述中國古代英雄人物、中國革命光輝事跡，而沒有想過讓學(xué)生真實接觸與感受?；蚴菍W(xué)校和教師有帶領(lǐng)學(xué)生去領(lǐng)略革命英雄風(fēng)貌的想法，可迫于害怕承擔(dān)風(fēng)險、沒有資金而放棄實踐教育。也有許多學(xué)校只是為了迎合黨的號召，在校園開展形式上的有關(guān)愛國主義的主題活動，如將有關(guān)愛國主義的展板單純的擺放在校園內(nèi)進(jìn)行展示，并拍攝照片放在官網(wǎng)上以此表明學(xué)校對愛國主義精神進(jìn)行了積極的宣傳?；蚴墙M織學(xué)生開座談會、聽講座，帶領(lǐng)學(xué)生祭奠革命先烈等形式化活動，只為單純的完成任務(wù)其教育效果可想而知。

第三，在表達(dá)愛國之情時盲目夸大缺乏真實性。如在一些抗日劇中有許多手撕鬼子、以一己之力對抗多數(shù)敵人還毫發(fā)未損的場景，劇情設(shè)置讓人無法想象，被無數(shù)網(wǎng)友吐槽為抗日神劇。再則傳播形式單一缺乏創(chuàng)新。在宣傳愛國思想時主要通過主流媒體、新聞等途徑，一味的高呼不貼近人民生活，難以讓人們形成愛國意識。我國愛國主義教育還存在思想和行動脫節(jié)的狀況。在國家大力宣傳、教師認(rèn)真?zhèn)鬏攼蹏枷氲那闆r下，多數(shù)人可能有了愛國意識，但是缺乏付諸行動的動力。以上種種問題導(dǎo)致我國愛國主義教育效果不盡人意。

二、應(yīng)對我國青少年愛國主義教育不足的措施

第一，銘記歷史，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我國歷經(jīng)滄桑而傳承下來的中華民族5000年燦爛文化中，有不少詩詞音韻、英雄事跡都呈現(xiàn)出愛國之情。如在古代詩句中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表現(xiàn)了中華民族愛國主義的憂患意識；“天下興亡，匹夫有責(zé)”正是對愛國主義精神的高度概括。也有像愛國名將廉頗、霍去病、郭子儀；巾幗英雄冼夫人、三娘子；抗元英雄文天祥、抗金英雄岳飛等愛國英雄為了保護(hù)國家，不怕犧牲、奮勇殺敵的愛國事跡。這些史實詩句都應(yīng)銘記于心、大力弘揚(yáng)。讓更多的青少年學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和熏陶民族情懷和愛國精神。

第二，培養(yǎng)國家意識，認(rèn)真貫徹落實培育和踐行社會主義核心價值觀這一重要任務(wù)。國家意識作為國民對國家的認(rèn)知與認(rèn)同，是國家的重要精神紐帶，對于國家的形成、發(fā)展、統(tǒng)一、強(qiáng)大，對于社會的發(fā)展與進(jìn)步有著巨大的激勵和促進(jìn)作用。[2]我國迫切需要一個能夠凝聚人們意識、得到人民認(rèn)同，能夠帶來大家團(tuán)結(jié)奮斗實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的思想意識。黨的十八大倡導(dǎo)的社會主義核心價值觀適時地滿足了這一需求。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的精髓，是對社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達(dá)。因此我們要積極培育和踐行社會主義核心價值觀，同心共筑實現(xiàn)民族復(fù)興的中國夢。

第三，愛國主義教育需具備系統(tǒng)性、真實性、多元性、實效性。首先，愛國主義教育需要從小抓起，并根據(jù)年齡、思想意識形成變化的規(guī)律不斷增強(qiáng)愛國主義教育，讓愛國精神深入于心。與此同時我們還需重視對老一輩人的愛國主義教育，讓他們也形成牢固的愛國主義意識，以便于在家庭中開展教育活動，提升家庭教育在愛國主義教育中所處的地位。其次，真實表達(dá)和傳播愛國之情。在拍攝影視作品或講述歷史事件時，不要增添任何個人情感因素，扭曲事實，要尊重歷史史實，客觀反映事情真相。為此制片人與拍攝人員應(yīng)站在客觀的角度上完成影視作品，演員也應(yīng)有自己的立場拒接不符史實的劇本。同時廣電總局作為最后的把關(guān)人應(yīng)履行職責(zé)，嚴(yán)格審核即將播出的影視中的內(nèi)容，對于具有負(fù)能量或歪曲歷史的電視劇、電影進(jìn)行相應(yīng)的教育和懲罰。再則，愛國主義教育需要多元性。在堅持課堂教育這一主渠道下，輔之以參觀革命英雄紀(jì)念館等紅色文化基地為主要內(nèi)容的課外實踐活動、充分利用現(xiàn)代媒體加強(qiáng)愛國思想的宣傳教育、以喜聞樂見的方式進(jìn)行愛國主義活動等。最后，將愛國主義教育落到實處。不要空談愛國主義，也不要把愛國主義教育視為一項只是為了完成任務(wù)的工作。教育者及傳播者需要端正自己的態(tài)度，真正地投入愛國主義教育的事業(yè)中，讓人們形成愛國意識，充分發(fā)揮愛國主義的實際效用。

[參考文獻(xiàn)]

[1]習(xí)近平在中共中央政治局第二十九次集體學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào)：大力弘揚(yáng)偉大愛國主義精神 為實現(xiàn)中國夢提供精神支柱[N].人民日報，2015-12-31（1）.

[2]郭建鋒，劉海英.論大學(xué)生國家意識的培育[J].思想教育研究，2009（12）.

（作者單位：西華師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，四川 南充 637002）