劉茂生

摘 要：在中學(xué)語文課程中，創(chuàng)新教育是語文教學(xué)的首要目標(biāo)和教學(xué)方向，如何在中學(xué)語文課程中進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新是每個(gè)語文教師都要重視的問題。語文課程的教學(xué)創(chuàng)新包括改進(jìn)教學(xué)方法、大膽創(chuàng)新、改進(jìn)教學(xué)手段等多方面。本文主要研究如何在中學(xué)語文課程方面進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：中學(xué)語文；創(chuàng)新教育；教學(xué)創(chuàng)新；教學(xué)方法；教學(xué)手段

中學(xué)語文是眾多學(xué)科的基礎(chǔ)，是進(jìn)行創(chuàng)新教育中的重要一環(huán)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。為了使語文教學(xué)能夠跟上時(shí)代的腳步，要將創(chuàng)新教育融合到中學(xué)語文的教學(xué)中，這就要求語文教師要運(yùn)用新的教學(xué)理念和手段，對(duì)語文課程的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新。

一、改進(jìn)教學(xué)方法

語文教學(xué)課堂就是要通過多種形式，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，體現(xiàn)出教學(xué)的民主性，具體有以下三種方式：

（一）要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

如果在教學(xué)中沒有良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的自主性和教學(xué)的民主性就無法體現(xiàn)。

1.面向全體學(xué)生。教學(xué)要面向全體學(xué)生，這樣才能體現(xiàn)教學(xué)中的民主性，使每個(gè)學(xué)生都擁有平等的受教育的權(quán)利，都有均等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)，還要根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況，制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使不同層次的學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)到有用的東西，體會(huì)到收獲知識(shí)的樂趣。

2.建立和諧平等的師生關(guān)系。在課堂上，教師是知識(shí)的傳授者，教師要融入到學(xué)生之中，給學(xué)生指明方向，與學(xué)生一同討論，當(dāng)學(xué)生遇到問題時(shí)給出合理的建議。有時(shí)候還可以故意將某些知識(shí)點(diǎn)說錯(cuò)，引導(dǎo)學(xué)生找出錯(cuò)誤，并指正，進(jìn)而提升學(xué)生的思維敏捷性。

3.創(chuàng)造輕松愉悅的課堂環(huán)境。在課堂上，教師要適當(dāng)?shù)嘏c學(xué)生進(jìn)行交流，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，在請(qǐng)學(xué)生起來回答問題時(shí)，學(xué)生回答正確的要提出表揚(yáng)，當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)也要適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)，增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。在語文課堂中，要讓學(xué)生積極的參與到課堂討論中，這才能夠收獲更多的知識(shí)。班上難免會(huì)有一些比較靦腆，不愿意參加課堂討論的學(xué)生，教師要經(jīng)常鼓勵(lì)他們，肯定他們的成績(jī)，使他們樹立自信心，慢慢融入到課堂學(xué)習(xí)中。

（二）要采用多方位的教學(xué)方式

1.教學(xué)設(shè)計(jì)要具有開放性。在初中語文課堂上，要經(jīng)常組織學(xué)生開展討論會(huì)，討論會(huì)上學(xué)生可以根據(jù)教師規(guī)定的主題暢所欲言，這樣學(xué)生的思維才不會(huì)被定向，而是十分活躍，有時(shí)還可以產(chǎn)生一些新奇的想法。

2.教學(xué)形式要靈活多樣。在初中語文課堂中，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行逆向思維，摒棄已有的思維方式，給學(xué)生留出一定的空間自由發(fā)揮，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的去思考，發(fā)現(xiàn)問題，說出自己的想法。

3.加強(qiáng)實(shí)踐。在語文教學(xué)中，可以給學(xué)生布置一些具有實(shí)踐性的課外作業(yè)，使學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力得到鍛煉。

二、改變教學(xué)觀念

傳統(tǒng)的教學(xué)方式在一定程度上限制了學(xué)生的創(chuàng)造性，現(xiàn)代社會(huì)盛行的是素質(zhì)教育，社會(huì)上需要的是復(fù)合型人才。所以，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性顯得十分重要。

（一）讓學(xué)生多發(fā)言，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新

現(xiàn)在很多初中生上課時(shí)不喜歡自己思考問題，在理解題目時(shí)習(xí)慣讓教師來闡述，不敢表達(dá)自己的想法，生怕自己的答案與老師的不一樣。這樣的方式導(dǎo)致學(xué)生的語言表達(dá)能力和理解能力下降。因此，教師要多鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，同一篇文章從不同的角度理解，會(huì)有多種見解，只要學(xué)生回答在理，教師都應(yīng)該給予學(xué)生肯定，這樣才能使學(xué)生思維全面、深刻、靈活，才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

（二）引導(dǎo)學(xué)生閱讀和作文訓(xùn)練

語文教材上的知識(shí)是有限的，教師要引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生多利用課余時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，只有在閱讀了大量文章后才能夠真正增長(zhǎng)見識(shí)，而不是拘泥在某一方面。因此教師要?jiǎng)?chuàng)造性的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。

古人云“讀書破萬卷，下筆如有神”。想要寫出一篇好的作文，前提是所積累的材料要充足，才能夠“下筆如有神”。除了作文寫作，教師還能夠借助黑板報(bào)、手抄報(bào)、向雜志社投稿等方式來激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，從而提高寫作水平。

三、改進(jìn)教學(xué)手段

隨著科學(xué)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，智能手機(jī)，平板電腦等電子產(chǎn)品已經(jīng)融入到大家的生活中，可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式使教學(xué)形式多樣化。營(yíng)造一個(gè)多媒體的課堂，引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，還能夠鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，敢于創(chuàng)新。

總的來說，教學(xué)方式的創(chuàng)新是初中語文課程中的一個(gè)重要課題，把創(chuàng)新教育與語文課堂相互融合，使教學(xué)不斷進(jìn)步，才能更好的推動(dòng)在新課改的背景下語文課程的教學(xué)，提高綜合素質(zhì)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏本亞.阮真，科學(xué)方法下的語文教育創(chuàng)新實(shí)踐[J].教育研究與評(píng)論：中學(xué)教育教學(xué)，2013（5）：10-17.

[2]王曉碩.淺談中學(xué)語文課堂教學(xué)實(shí)施創(chuàng)新教育的策略[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究：電子版，2015（5X）.

[3]盧麗娜.淺談創(chuàng)新高中語文現(xiàn)代課堂教學(xué)的實(shí)施策略[J].小作家選刊，2016（11）.

[4]張玉鳳.高中語文教學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力策略淺析[J].軟件：電子版，2014（5）：59-59.endprint