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        有氧體育運(yùn)動(dòng)對單親大學(xué)生自卑心理的干預(yù)研究①

        2017-10-09 12:51:08周麗蓉
        當(dāng)代體育科技 2017年23期
        關(guān)鍵詞:自卑感單親有氧

        周麗蓉

        (河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院 河南鄭州 450011)

        有氧體育運(yùn)動(dòng)對單親大學(xué)生自卑心理的干預(yù)研究①

        周麗蓉

        (河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院 河南鄭州 450011)

        單親學(xué)生由于受到社會(huì)、家庭、學(xué)校、自我等因素的影響,心理健康問題較普通學(xué)生更為嚴(yán)重。通過有效的有氧體育運(yùn)動(dòng)干預(yù)和及時(shí)的心理幫助是學(xué)校管理的重要內(nèi)容,本研究旨在通過有氧體育運(yùn)動(dòng)干預(yù)降低單親大學(xué)生的自卑心理,提高其自我效能。

        有氧體育運(yùn)動(dòng) 單親大學(xué)生 自卑心理 干預(yù)

        社會(huì)變革給我國婚姻家庭的穩(wěn)定帶來巨大沖擊,離婚率呈高發(fā)趨勢。根據(jù)中國民政部2014年6月公布的數(shù)據(jù)顯示,2013年全國登記結(jié)婚1346.9萬對,比上年增長1.8%,辦理離婚手續(xù)350萬對,比上年增長12.8%。自2004年以來,我國離婚率連續(xù)10年遞增,2004年我國離婚率僅為1.28‰,2013年高達(dá)2.6‰。除離婚外,意外死亡、分居等也造成了大量單親家庭的產(chǎn)生。當(dāng)前,單親家庭子女已經(jīng)成為社會(huì)不可忽視的重要組成部分,并成為教育管理者必須特殊關(guān)注的一個(gè)群體。單親學(xué)生由于受到社會(huì)、家庭、學(xué)校、自我等因素的影響,心理健康問題較普通學(xué)生更為嚴(yán)重。因經(jīng)濟(jì)困難,家庭結(jié)構(gòu)不完整,他們往往缺乏自信,自卑憂郁。大量的科學(xué)研究表明,體育運(yùn)動(dòng)干預(yù)可以有效地促進(jìn)個(gè)體的身心健康的提高。因此,積極關(guān)注單親大學(xué)生的心理健康問題,通過有效的體育運(yùn)動(dòng)干預(yù)途徑提供及時(shí)的心理幫助是學(xué)校管理的重要內(nèi)容。該課題旨在通過有氧體育運(yùn)動(dòng)干預(yù)降低單親大學(xué)生的自卑心理,提高其自我效能。

        1 研究對象與方法

        1.1 研究對象

        對鄭州市某大學(xué)單親學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷150份,對單親學(xué)生的有關(guān)自卑心理情況進(jìn)行了問卷測量調(diào)查篩選單親學(xué)生30名。其中,女生15名,男生15名。

        1.2 測量工具

        1.2.1 自卑感量表

        該量表經(jīng)Fleming&Courtney修訂,采用Likerts5點(diǎn)計(jì)分法,依序給1~5分,測驗(yàn)得分越高,表示自卑感越強(qiáng);得分越低表示自卑感越弱。各分量表的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.80,重測系數(shù)在0.70~0.78之間,總量表的重測系數(shù)為0.78[1]。

        1.2.2 一般自我效能感量表

        該量表由Schwerzer等人編制(簡稱GSES),共10道題目,采用Likert5點(diǎn)量表形式(完全不符合、基本符合、難以確定、基本符合和完全符合),依序給1~5分,總分愈高者,表示自我效能感越高,得分越低表示自我效能感越低。該次測驗(yàn)Cronbach α系數(shù)為0.77[2]。

        1.2.3 自尊量表

        此量表包括10個(gè)測題,采用四級記分(非常不符合、不符合、符合、非常符合)量表分?jǐn)?shù)范圍為10~40,低分代表低自尊,高分代表高自尊。在該研究中其信度系數(shù)Alpha為0.75。

        1.2.4 統(tǒng)計(jì)方法

        對調(diào)查所得數(shù)據(jù)歸類整理,應(yīng)用SPSS19.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理,對調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

        1.3 研究方法

        1.3.1 干預(yù)安排及要求

        對學(xué)生的自卑感水平及自尊、一般自我效能感等進(jìn)行前測,把握他們的基本現(xiàn)狀。找出干預(yù)者愛好的體育項(xiàng)目。根據(jù)被試的運(yùn)動(dòng)傾向及愛好以及運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特征,最終選擇體育舞蹈、乒乓球和羽毛球,根據(jù)被試者的自卑感程度合理的安排體育鍛煉強(qiáng)度。鍛煉時(shí)間為每周一、三和周六進(jìn)行三次體育鍛煉干預(yù),運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度通過脈搏測試控制在心率90~120次/min,隨著干預(yù)時(shí)間的進(jìn)行,強(qiáng)度逐漸加大,正式運(yùn)動(dòng)時(shí)期練習(xí)時(shí)心率控制在130~180次/min,每次運(yùn)動(dòng)時(shí)間控制在1 h左右。

        1.3.2 干預(yù)時(shí)間與測試

        干預(yù)時(shí)間自2014年9月起至2014年12月止,共持續(xù)12周。在第6周和第12周再分別對被試自卑感、自尊和一般自我效能感進(jìn)行中測和后測,施測采用同一指導(dǎo)語,以此來更加確定該實(shí)驗(yàn)的可靠性和有效性。

        2 結(jié)果與分析

        表1測試結(jié)果表明,所選單親學(xué)生自卑感得分都比較高,存在比較嚴(yán)重的自卑感。通過6周的有氧體育運(yùn)動(dòng)干預(yù),自卑感各因子分?jǐn)?shù)有所降低,在學(xué)習(xí)能力、交往自信、外表、自卑感因子上呈顯著性差異(P<0.05)。到12周時(shí),自卑感各因子分?jǐn)?shù)繼續(xù)下降,在學(xué)習(xí)能力、交往自信、外表、自卑感因子上呈非常顯著性差異(P<0.01)。

        表2結(jié)果表明,實(shí)驗(yàn)6周時(shí)自卑感得分、自尊得分和一般自我效能感得分的檢驗(yàn)結(jié)果均具有顯著性差異(P<0.05),說明通過有氧體育運(yùn)動(dòng)干預(yù),學(xué)生的自卑感得分降低,自尊和一般自我效能感得分有所提高,這說明體育運(yùn)動(dòng)起到了一定的作用。12周時(shí),學(xué)生的自卑感得分繼續(xù)下降,自尊和一般自我效能感得分繼續(xù)升高,自卑感得分、自尊得分和一般自我效能感得分的檢驗(yàn)結(jié)果均具有非常顯著性差異(P<0.01),說明干預(yù)取得了明顯成效。

        表1 各變量在各次測試中的平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差的比較情況(n=30)

        表2 各變量在各次測試中的平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差及其實(shí)驗(yàn)前T檢驗(yàn)的比較情況(n=30)

        3 討論

        有氧體育運(yùn)動(dòng)干預(yù)是指在干預(yù)過程中,要求被干預(yù)者在不負(fù)氧債的前提下進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。根據(jù)干預(yù)者自身體能健康狀況和運(yùn)動(dòng)水平控制速度,以一種有節(jié)奏的呼吸方法進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng),它能最大限度地滿足增強(qiáng)心肺功能的需要。更多的研究表明慢跑、游泳等有氧練習(xí)對個(gè)體的心理健康有促進(jìn)作用。Brown認(rèn)為,平常緩慢的體育運(yùn)動(dòng)練習(xí),可以影響到心境的狀態(tài),并降低焦慮程度。一項(xiàng)研究對1960年至1989年間進(jìn)行的104項(xiàng)有關(guān)身體鍛煉對焦慮的控制作用的研究進(jìn)行了元分析,研究結(jié)果表明:無氧練習(xí)不能有效降低個(gè)體焦慮,經(jīng)常參與或一次性的有氧練習(xí)均可有效地降低狀態(tài)焦慮,長時(shí)間且不少于10周的有氧練習(xí),能有效降低個(gè)體的特質(zhì)焦慮。因此,提高身心健康的最好方式是采用有氧練習(xí)[3]。那么對于單親學(xué)生,通過循序漸進(jìn)的有氧運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)單親家庭學(xué)生毅力、膽量、競爭、合作、寬容等心理品質(zhì),使他們在體育的愉悅與情感交融的氛圍中改變自我,以達(dá)到既增強(qiáng)體質(zhì),又優(yōu)化品質(zhì)的目的。

        4 結(jié)語

        第一,調(diào)查結(jié)果表明,單親大學(xué)生自卑感得分都比較高,普遍存在比較嚴(yán)重的自卑感。

        第二,通過12周的有氧體育運(yùn)動(dòng)干預(yù),改善了單親大學(xué)生的自卑感、自尊和一般自我效能感(P<0.01),說明干預(yù)取得了一定的成效。

        [1]李佳川,唐金根,叢向輝等競爭性情景鍛煉對大學(xué)生自卑感干預(yù)的個(gè)案實(shí)驗(yàn)研究[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào),2001,6(27):12—14.

        [2]王才康,胡中鋒,劉勇.一般自我效能感量表的信度和效度研究[J].應(yīng)用心理學(xué),2001,7(1):37-40.

        [3]Reid, D. J., & Reid, F. J. M. . Text or talk Social anxiety, loneliness, and divergent[Z].

        G807

        A

        2095-2813(2017)08(b)-0215-02

        10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.23.215

        周麗蓉(1977,3—),女,漢,湖南城步人,碩士,講師,研究方向:體育教育。

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