李金龍

【摘要】綜合性學(xué)習(xí)是初中語(yǔ)文教學(xué)中新的教學(xué)方法，它能夠使學(xué)生的眼界更加開(kāi)闊，深刻理解語(yǔ)文知識(shí)，能夠提高學(xué)生的人文品質(zhì)和綜合素養(yǎng)。綜合性學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生現(xiàn)在和將來(lái)的學(xué)習(xí)都有很大的幫助，因此，要明確綜合性學(xué)習(xí)的概念和性質(zhì)，并了解和掌握其學(xué)習(xí)策略，本文對(duì)此進(jìn)行了探討和分析。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文；語(yǔ)文教學(xué)；綜合性學(xué)習(xí)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）05-0244-01

語(yǔ)文的知識(shí)性很強(qiáng)，涵蓋的學(xué)科也很多，學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅是學(xué)習(xí)字、詞、作文，更重要的是語(yǔ)言表達(dá)、語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力、擴(kuò)展知識(shí)面、開(kāi)拓視野，提高語(yǔ)文能力、邏輯思維能力等綜合素質(zhì)。這是新課改的要求，也是教學(xué)改革的最終目標(biāo)，為此，初中語(yǔ)文教育者要認(rèn)真了解和掌握綜合性學(xué)習(xí)的概念、性質(zhì)和意義，積極探索綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略。

一、初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的概念

綜合性學(xué)習(xí)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，憑借著語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，把自主、合作、探究作為學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過(guò)多種實(shí)踐活動(dòng)，如調(diào)查、觀察、交流、實(shí)驗(yàn)、協(xié)作等，與學(xué)生的實(shí)際生活、其他學(xué)科和現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)行相互結(jié)合，通過(guò)多種教學(xué)方式，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而自主地探索學(xué)習(xí)，從中獲得知識(shí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧地發(fā)展。語(yǔ)文的綜合性學(xué)習(xí)的最終目的是讓學(xué)生自己需要什么就學(xué)習(xí)什么，自己對(duì)什么感興趣就學(xué)習(xí)什么，在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中提高語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。綜合性學(xué)習(xí)注重的是學(xué)習(xí)過(guò)程，目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和感悟能力[1]。

二、初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的性質(zhì)

1.綜合性。這是語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的主要性質(zhì)之一，即在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，要培養(yǎng)學(xué)生具有語(yǔ)文方面綜合性的能力，比如最基本的語(yǔ)文能力聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，同時(shí)教師要注重培養(yǎng)學(xué)生具有把語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)與其他學(xué)科結(jié)合到一起進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)中，首先要讓學(xué)生掌握語(yǔ)文教材中的基本知識(shí)，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生不斷地通過(guò)自己的實(shí)踐操作提高自身的動(dòng)手能力，在動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生會(huì)遇到各種問(wèn)題，通過(guò)解決這些問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。綜合性學(xué)習(xí)注重的是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好的激發(fā)和培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。努力把學(xué)生培養(yǎng)成綜合性強(qiáng)、素質(zhì)高、品質(zhì)高、適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的棟梁之才[2]。

2.自主性。這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種能力，當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)能夠想各種辦法自己解決，比如查資料、咨詢(xún)同學(xué)和老師等，最終憑借自己的能力找到問(wèn)題的答案。在學(xué)生解決問(wèn)題過(guò)程中，教師只是起著引導(dǎo)的作用，而不是按照教師的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生一步一步地跟著教師做，這是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，在綜合性學(xué)生中，主動(dòng)學(xué)習(xí)是最大的特點(diǎn)之一。

3.合作性。合作性指的是學(xué)生之間的關(guān)系是合作的關(guān)系，而不再像以往以成績(jī)?yōu)橹饕虒W(xué)目的中，學(xué)生間為競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。綜合性學(xué)習(xí)要求學(xué)生之間相互合作，相互交流，共同探討，在集體活動(dòng)中，將知識(shí)進(jìn)行深入探究，在此過(guò)程中，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，解決問(wèn)題，從中讓學(xué)生體會(huì)到合作的重要性。（4）實(shí)踐性。實(shí)踐性是綜合性學(xué)習(xí)中最重要的內(nèi)容，它鼓勵(lì)每一名學(xué)生都積極地參與到學(xué)校所組織的各種實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。另外要求學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)踐，去學(xué)習(xí)新的知識(shí)，通過(guò)各種方式解決新知識(shí)中遇到的問(wèn)題，比如搜集與新知識(shí)相關(guān)的資料，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行研究，提出自己的看法和意見(jiàn)，并將其用自己的語(yǔ)言表達(dá)方式展示出來(lái)，通過(guò)這一過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生利用各種工具和整理資料的能力以及思考能力、動(dòng)手能力。

三、提高初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的策略

1.培養(yǎng)興趣，重視綜合性學(xué)習(xí)

無(wú)論對(duì)于任何一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)，興趣都是最為重要的。傳統(tǒng)教學(xué)模式中由于過(guò)于強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，學(xué)生總是被迫地接受，教師就是一味地灌輸，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，反而影響了學(xué)生效果。而在綜合性學(xué)習(xí)中，首先要把興趣作為學(xué)生學(xué)習(xí)的第一目標(biāo)，在教學(xué)中，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為起點(diǎn)，以提升學(xué)生的綜合語(yǔ)文能力為目標(biāo)，改變以往的灌輸和說(shuō)教模式，不以分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和參與，使學(xué)習(xí)效果得以提高[3]。

2.充分利用教學(xué)資源

教學(xué)資源有兩種，一種是課內(nèi)資源，一種是課外資源。課內(nèi)資源指的是教材中的知識(shí)，比較有限，但課外資源卻是豐富多彩的，包括各種各樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這些在教學(xué)中都要充分進(jìn)行利用。初中教師不僅要鼓勵(lì)學(xué)生充分利用教材中的資源，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，更要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生自己動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力，從而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和綜合素質(zhì)的提高，為將來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.利用各種教學(xué)方法提高學(xué)生的自主能力

自主能力是綜合學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)，在教學(xué)中要利用各種教學(xué)方法，把學(xué)生吸引到各種教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)習(xí)積極參與，主動(dòng)思考，通過(guò)利用查資料、學(xué)生間的相互交流、討論等，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維能力和解決問(wèn)題的能力，教師也要注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)參與、努力思考、積極動(dòng)手中體會(huì)到獲取知識(shí)的成功感，從而使學(xué)生養(yǎng)成自主探究學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

4.利用有效的評(píng)價(jià)方式

評(píng)價(jià)方式對(duì)于綜合性學(xué)習(xí)很重要，在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面要形成一套完善的體系，要與傳統(tǒng)評(píng)價(jià)進(jìn)行區(qū)分，要把學(xué)生的綜合能力放在首位，不單純地看成績(jī)。評(píng)價(jià)體系是以鼓勵(lì)學(xué)生為主，增加學(xué)生的自信心。在課堂教學(xué)中，對(duì)積極發(fā)言、勤于思考、主動(dòng)參與的學(xué)生都要給予鼓勵(lì)，可以通過(guò)語(yǔ)言的形式、也可以是實(shí)物，比如獎(jiǎng)狀、證書(shū)等。以此對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，使學(xué)生更有信心在各種教學(xué)活動(dòng)中積極參與，發(fā)表自己的見(jiàn)解。評(píng)價(jià)體系要多元化，以全方面了解學(xué)生為基礎(chǔ)，從而因材施教，不斷地優(yōu)化教學(xué)方式，使綜合性學(xué)習(xí)取得理想的效果。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，初中語(yǔ)文教學(xué)工作者要充分認(rèn)識(shí)到綜合性學(xué)習(xí)的概念和意義，改變教學(xué)觀念，綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法，充分利用教學(xué)資源，制造激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍，因材施教，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與性，使學(xué)生能夠漸漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。通過(guò)實(shí)踐動(dòng)手操作過(guò)程，提高學(xué)生的思維能力、利用語(yǔ)文知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力和素質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，實(shí)現(xiàn)新課程改革的最終目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]王焱桃.初中語(yǔ)文教學(xué)中的綜合性學(xué)習(xí)探析[J].價(jià)值工程，2010；36：327～328.

[2]姜霞.初中語(yǔ)文教學(xué)中的綜合性學(xué)習(xí)探析[J].語(yǔ)文天地（理論綜合），2013；10：63～64.

[3]易志鴻.初中語(yǔ)文教學(xué)中的綜合性學(xué)習(xí)探析[J].赤子（中旬），2013；11：170～171.endprint