毛秀華

【關(guān)鍵詞】 規(guī)則；具體化；學(xué)校層面；宣傳；嚴(yán)肅性

【中圖分類號(hào)】 G635.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）15—0029—01

規(guī)則作為人類道德的基準(zhǔn)和文明底線，遵守規(guī)則是人的一種基本美德，是個(gè)體道德社會(huì)化的重要表征。一個(gè)合格的公民必須是一個(gè)能守規(guī)則規(guī)范的人。學(xué)校教育的目的是培養(yǎng)合格公民，而學(xué)校的規(guī)則教育是學(xué)生開始認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)并融入社會(huì)的初始，因此，抓好學(xué)校規(guī)則教育，是培養(yǎng)合格公民的重要內(nèi)容。

《中小學(xué)生守則》及《中（小）學(xué)生日常行為規(guī)范》是從國家層面引領(lǐng)和規(guī)范中小學(xué)生思想品德和言行舉止的重要藍(lán)本，體現(xiàn)了國家對中小學(xué)生思想品德及日常行為的基本要求，在教育教學(xué)中，對于培養(yǎng)中小學(xué)生良好行為習(xí)慣、形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有著重要的作用?？v觀《守則》和《規(guī)范》的教育效果，我們不得不思考，從學(xué)生進(jìn)入學(xué)校開始，《守則》和《規(guī)范》的教育就伴隨著學(xué)生成長，但這些要求中小學(xué)生都要做到的基本規(guī)則在我們的社會(huì)上就成為普遍問題。反思我們學(xué)校的《守則》《規(guī)范》教育，依然存在不少問題。

一、存在的重要問題

1. 一些學(xué)校對《守則》《規(guī)范》的落實(shí)不夠，犯目前學(xué)校思想品德教育空泛的大忌，不少學(xué)校表面上看很重視，校園內(nèi)、教室內(nèi)甚至宿舍內(nèi)都張貼著《守則》《規(guī)范》的內(nèi)容或宣傳畫，但只是形式主義，甚至有的學(xué)校讓學(xué)生把《守則》《規(guī)范》背得爛熟于心，但也只是記住而已，其執(zhí)行落實(shí)卻差強(qiáng)人意，比如有學(xué)生違反了也只是簡單批評(píng)而已，久而久之，學(xué)生的意識(shí)中就產(chǎn)生了無所謂，感覺到遵守與違反差不多。

2. 對《守則》《規(guī)范》的具體化工作不到位，有的學(xué)校只是就《守則》講《守則》，就《規(guī)范》論《規(guī)范》，沒能結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定更加具體細(xì)致具有可操作性的相關(guān)制度，有學(xué)校即使制訂了相關(guān)制度措施，也只是學(xué)校一廂情愿，制定相關(guān)制度時(shí)既沒有學(xué)生的參與，更沒有家長的知曉，致使在具體落實(shí)中得不到學(xué)生和家長的支持。

二、學(xué)校應(yīng)注重的方面

1. 從學(xué)校層面上要切實(shí)高度重視對學(xué)生開展《守則》《規(guī)范》教育，把落實(shí)《守則》《規(guī)范》教育作為學(xué)校教育的第一要?jiǎng)?wù)。學(xué)校要明確定位學(xué)校教育的根本任務(wù)首先是培養(yǎng)合格公民，合格公民必須具有規(guī)則意識(shí)，懂規(guī)則守規(guī)矩，這應(yīng)該成為學(xué)校教育的基礎(chǔ)和基本出發(fā)點(diǎn)。

2. 加強(qiáng)對《守則》《規(guī)范》教育的宣傳引導(dǎo)，通過多種形式的教育活動(dòng)，讓學(xué)生真正明白遵守《守則》和《規(guī)范》的意義，讓學(xué)生懂得遵守《守則》《規(guī)范》就是一個(gè)文明人的最基本要求，懂得遵守《守則》《規(guī)范》就是遵守最基本的社會(huì)規(guī)則。

3. 應(yīng)根據(jù)學(xué)校實(shí)際將《守則》和《規(guī)范》的內(nèi)容更加具體細(xì)化，制定符合本校實(shí)際的細(xì)化落實(shí)制度。而在制度的制定過程中，切忌學(xué)校一言堂，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生和家長的主動(dòng)性，讓學(xué)生和家長參與到具體制度的制定中，讓學(xué)生和家長通過制定制度明確學(xué)生在學(xué)校應(yīng)遵守的基本規(guī)則，讓學(xué)生在民主參與中掌握規(guī)則的意義，進(jìn)而敬畏規(guī)則，增強(qiáng)學(xué)生執(zhí)行規(guī)則的自主意識(shí)和自律行為，引導(dǎo)學(xué)生自己生成規(guī)則，這樣制定制度的過程也成為了對學(xué)生進(jìn)行規(guī)則教育的過程。

4. 在實(shí)施規(guī)則教育的過程中，教師理應(yīng)成為學(xué)生的表率和榜樣。要求學(xué)生不遲到，教師上課就一定要按時(shí)，不遲到或拖堂；要學(xué)生不亂扔垃圾棄物，教師必須先做到，并能主動(dòng)撿拾垃圾棄物；學(xué)校規(guī)則的制定針對的是學(xué)生，但學(xué)生效仿的卻是老師，老師的言行直接影響著規(guī)則教育的實(shí)施效果。

5. 必須加強(qiáng)《守則》《規(guī)范》教育的嚴(yán)肅性。規(guī)則具有法理性，任何規(guī)則的制定都是在理的基礎(chǔ)上體現(xiàn)法的嚴(yán)肅性?！妒貏t》《規(guī)范》的教育必須落實(shí)到行動(dòng)上，既然學(xué)校、學(xué)生、家長依據(jù)《守則》《規(guī)范》共同制定了相應(yīng)的規(guī)則制度，就應(yīng)當(dāng)把規(guī)則制度的執(zhí)行落到實(shí)處，不能打折扣，否則，規(guī)則制度就成了廢紙一張。當(dāng)然，學(xué)校教育有其特殊性，規(guī)則的執(zhí)行落實(shí)既要有教育引導(dǎo)，也應(yīng)有適度的懲罰，對于違反規(guī)則者，如何懲罰才能真正達(dá)到教育的目的，這是教育者必須面對的課題，學(xué)校生活絕不能因此而成為一種以處罰為中心的世界，相反，這種合適的懲罰應(yīng)該為學(xué)生檢查自己的行為提供指導(dǎo)和參照，進(jìn)而幫助學(xué)生發(fā)展。

6. 學(xué)校要將規(guī)則教育與法制教育有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則是遵守法律的前提和基礎(chǔ)。有的學(xué)校開設(shè)少年法庭，規(guī)則論壇或規(guī)則法庭，讓學(xué)生通過規(guī)則辯論或規(guī)則審判認(rèn)識(shí)遵守規(guī)則的必要性和嚴(yán)肅性。學(xué)生在學(xué)校能遵守好規(guī)則，那守法就不會(huì)是問題。

編輯：蔡揚(yáng)宗endprint