孫凱

摘 要 目前本科生畢業(yè)論文寫作過程中存在著諸多問題，如對相關(guān)材料要求過多，指導(dǎo)教師與學(xué)生的責(zé)任不清，評分標(biāo)準(zhǔn)不夠合理。對于經(jīng)管類本科生還存在一些專有問題，例如怎樣看待那些進(jìn)行經(jīng)濟(jì)計量分析但在分析中存在錯誤的論文。本文進(jìn)行了詳盡分析，并提出了改進(jìn)建議。

關(guān)鍵詞 畢業(yè)論文 相關(guān)材料 評分標(biāo)準(zhǔn)

中圖分類號：G642.477 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.08.019

Some Problems in Thesis Writing of Economics and Management

SUN Kai

（School of Economics and Management， Beijing Information Science and Technology University， Beijing 100192）

Abstract There are some problems in thesis writing， such as too many relevant materials are demanded， the responsibility limit between the students and the teachers is not clear， the standard for evaluation is not reasonable. There are also some special problems for students majored in economics or management， such as how to treat the papers with econometric analysis with errors. This paper analyzes and puts forward suggestions for improvement.

Keywords thesis； related materials； scoring criteria

我校是市屬普通高校，以工科為主，兼有文、理、經(jīng)、管等學(xué)科，其中經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)同屬于經(jīng)管學(xué)院。從時間安排看，我院基本是從2月份開學(xué)起一個月左右進(jìn)行畢業(yè)實習(xí)，大約在4月初進(jìn)行開題答辯，大約在6月10日前后進(jìn)行系級答辯，一周后進(jìn)行院級答辯，大約在6月底7月初學(xué)生畢業(yè)離校。下面根據(jù)我系近年畢業(yè)論文寫作存在的一些情況展開討論。

1 一些寫作項目是否應(yīng)予取消

對于全部畢業(yè)論文相關(guān)工作，首先是要進(jìn)行開題答辯，寫作5000字的開題報告。此外，要寫任務(wù)書，要翻譯5000字的英文文獻(xiàn)，要寫5000字的閱讀報告。對于論文，必寫的是中文摘要和英文摘要。那么，上述各寫作項目是否全都有必要存在？

首先是英文摘要。與211大學(xué)相比，地方性高校雖然也有一些較為出色的學(xué)生（少數(shù)學(xué)生甚至獲得國際金獎），但總體來說學(xué)生基礎(chǔ)偏低，其中一個方面就是英語，英語考試過6級的只是少數(shù)學(xué)生，還有一些學(xué)生英語沒有過4級。而畢業(yè)論文的英文摘要不僅要求學(xué)生有良好的公共英語基礎(chǔ)，而且要求學(xué)生有良好的專業(yè)英語基礎(chǔ)?？梢哉f，學(xué)生論文題目五花八門，多種多樣，即使是指導(dǎo)老師也未必能閱讀這么多領(lǐng)域的英文文獻(xiàn)，未必能順利準(zhǔn)確地寫好英文摘要。在這種情況下要求幾乎沒閱讀過英文專業(yè)文獻(xiàn)的本科生寫作英文摘要，幾乎是一個不可能完成的任務(wù)。于是，很多學(xué)生只有使用英文翻譯軟件進(jìn)行翻譯。由于這是一個迫于無奈的普遍現(xiàn)象，于是老師也只有默認(rèn)這種做法的合理性，多年來就成為了慣例。而見識過英文翻譯軟件的人都知道，這種軟件翻譯個別詞還可以，翻譯簡單句子也有借鑒作用，但翻譯一段話、一篇文章，就完全不行了。在這種情況下，是否還有必要保留本科生畢業(yè)論文中的英文摘要這項要求？

與此相關(guān)的是5000字的英文翻譯。相對于將中文翻譯成英文來說，將英文翻譯成中文可能略為容易一些。但是對大多數(shù)學(xué)生來說，5000字的英文翻譯仍然是一個艱難的工作。這種艱難一方面體現(xiàn)在要求學(xué)生熟悉論文所寫主題的專業(yè)文獻(xiàn)，可是通常情況下學(xué)生在選擇論文主題時不會考慮自己對該領(lǐng)域的英文專業(yè)文獻(xiàn)是否熟悉。而且據(jù)我們所知，通常情況下學(xué)生在本科階段除了在課堂上學(xué)過一點(diǎn)簡單、范圍很小的英文專業(yè)文獻(xiàn)外，基本沒有閱讀過英文專業(yè)文獻(xiàn)，更不可能熟悉了解論文所寫主題的英文文獻(xiàn)。這樣，讓學(xué)生翻譯論文相關(guān)主題的英文文獻(xiàn)就非常困難了。不僅如此，從近些年學(xué)生所選論文主題來看，往往有一些是近兩年興起或者剛引起人們關(guān)注的經(jīng)濟(jì)問題，或者是一些較為偏僻的主題，對于這些主題，就連中文文獻(xiàn)都很少，英文文獻(xiàn)就更少了。要求具有高超的文獻(xiàn)信息檢索能力，查找到相關(guān)英文文獻(xiàn)，對于很多老師來說都比較很難，對于大多數(shù)學(xué)生來說就更難了。

此外，還有5000字的文獻(xiàn)閱讀報告、滿滿2頁紙的任務(wù)書。寫作這些材料看不出對于論文寫作有什么實質(zhì)性的幫助，但卻花費(fèi)很多時間和精力。

2 教師與學(xué)生責(zé)任的區(qū)分

按理說，用整整一個學(xué)期的時間寫作一篇本科畢業(yè)論文，在時間上應(yīng)該足夠了，但是在這個學(xué)期絕大多數(shù)學(xué)生或者在單位實習(xí)，或者在找工作，或者在等待考研、出國的錄取消息，能夠有時間、有心思認(rèn)真寫論文的學(xué)生很少。很多老師都反映，讓學(xué)生修改論文，學(xué)生不改。甚至就連教師已經(jīng)在學(xué)生交來的論文中用紅筆明確指出的具體錯誤，學(xué)生都懶得看，懶得改，而是在下一稿中原樣交給老師。

一方面，現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生找工作不容易，如果論文不及格從而拿不到畢業(yè)證，就更難找工作了。在這種大環(huán)境下，老師一般也不愿讓學(xué)生論文不及格。另一方面，對于絕大多數(shù)學(xué)生來說，只要論文能及格就可以了，不需要高分?jǐn)?shù)。可能有少數(shù)學(xué)生在一定場合下需要高分?jǐn)?shù)，例如出國留學(xué)、考研，但是對于考研學(xué)生來說，本科成績對考研錄取與否關(guān)系不大。而且當(dāng)6月下旬畢業(yè)論文成績出來的時候，考研結(jié)果早已決定了。對于出國來說，也是類似情況，申請出國的結(jié)果一般在畢業(yè)論文成績出來之前就已經(jīng)決定了。既然論文成績只要及格就夠用，而不管論文寫得怎樣，都可以及格，那么很多學(xué)生選擇隨便應(yīng)付，也就是可以理解的了。于是，學(xué)生就更加不肯認(rèn)真寫論文。endprint

對于這些情況，老師們想盡了各種方法，良言相勸、苦口婆心自不在話下，各種“威脅”也是常規(guī)武器，但是收效甚微。這就出現(xiàn)了一個問題：論文寫得不好，應(yīng)當(dāng)由誰承擔(dān)責(zé)任，老師還是學(xué)生？在一些人的觀念里，學(xué)生論文寫得不好，是老師不負(fù)責(zé)任，是老師指導(dǎo)得不好。于是一些老實的老師為了讓學(xué)生的論文看得過去，就只好自己動筆替學(xué)生修改論文，甚至有的老師干脆替學(xué)生寫論文。這又帶來了一個問題：學(xué)生們之間信息傳遞非常暢通而且迅速，如果有一位老師替學(xué)生修改論文、寫論文，就會有別的學(xué)生對自己的指導(dǎo)老師提出同樣的要求。于是，在一些學(xué)生的心中，老師修改畢業(yè)論文，而不是學(xué)生修改畢業(yè)論文，是理所當(dāng)然的事情。

3 經(jīng)濟(jì)計量模型的使用

總體來說，數(shù)學(xué)類課程是經(jīng)管類學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)計量學(xué)無疑是許多經(jīng)濟(jì)類學(xué)生的噩夢。從我院的畢業(yè)論文寫作規(guī)定來看，從來沒有要求學(xué)生在畢業(yè)論文中運(yùn)用經(jīng)濟(jì)計量學(xué)，但是從實踐中看，每年都有一些學(xué)生選擇了在畢業(yè)論文中加入經(jīng)濟(jì)計量學(xué)的使用。從歷年的寫作情況看，絕大多數(shù)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)計量學(xué)寫作都存在明顯的錯誤，而且往往是根本性的錯誤。如果按照論文存在錯誤多少、嚴(yán)重程度來說，他們的成績肯定很低，甚至有可能不及格。那么，如何看待這一問題？

首先，選擇寫經(jīng)濟(jì)計量學(xué)分析的學(xué)生基本都是學(xué)習(xí)較好的學(xué)生。其次，他們可以不選擇經(jīng)濟(jì)計量學(xué)分析，而是選擇比較容易、不出差錯的分析。對于他們的探索進(jìn)取精神，應(yīng)該給予鼓勵。這時，就不應(yīng)該根據(jù)論文是否存在錯誤、錯誤的嚴(yán)重程度來給分，而是看論文的難易程度給分。也就是說，一個是選擇經(jīng)濟(jì)計量學(xué)分析，但是在分析中存在較多錯誤的學(xué)生，一個雖然在論文中沒有出現(xiàn)什么錯誤，但是分析很簡單的學(xué)生，應(yīng)該給前者較高的分?jǐn)?shù)，而不是給后者較高的分?jǐn)?shù)。那么，是不是有可能有個別學(xué)習(xí)較差的學(xué)生投機(jī)取巧，以為只要選擇經(jīng)濟(jì)計量分析就可以得到高分呢？可以通過論文，尤其是通過答辯環(huán)節(jié)，詢問學(xué)生相關(guān)的經(jīng)濟(jì)計量學(xué)知識，來確定該生對經(jīng)濟(jì)計量學(xué)的掌握程度。

4 評分標(biāo)準(zhǔn)與評閱材料

與上問相關(guān)，怎樣確定畢業(yè)論文的分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)？現(xiàn)行評分體系是把全部分值劃分為若干小項，每個小項滿分為若干分。但這樣一來，那些在某些方面有突出優(yōu)秀或特別差的論文就難以得到合理的分?jǐn)?shù)。比如某篇論文在某個方面特別好，可是這方面的滿分只有15分，一般來講對于本科生很少給予滿分，因此該生在該項可能只有14分。另一方面普通學(xué)生很容易得到一般的分?jǐn)?shù)，例如按照最常見的分值為12分。這樣，一般學(xué)生與優(yōu)秀的學(xué)生的分值只相差2分，根本就不足以客觀反映學(xué)生之間的水平差異。

5 探索與建議

首先，建議取消英文摘要、英文文獻(xiàn)翻譯。如果學(xué)生的英語基礎(chǔ)較好，那么這樣的要求可以提高學(xué)生的能力，但是既然我們的學(xué)生達(dá)不到這個水平，那就不要逼迫學(xué)生做假完成任務(wù)了。對于任務(wù)書和閱讀報告，也建議取消，因為其對畢業(yè)論文寫作沒有多少價值。

其次，建議明確是由學(xué)生，而不是指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)畢業(yè)論文的寫作與修改。從指導(dǎo)教師的英文名稱supervisor來看，其字面意義是監(jiān)督者，從中文來看也大致相同，即畢業(yè)論文的寫作者是學(xué)生，教師只起指導(dǎo)、督促的作用。對于論文中存在的問題，應(yīng)明確是學(xué)生的責(zé)任，而不是教師的責(zé)任。只有這樣，才能起到培養(yǎng)學(xué)生的作用，否則就容易演變成為教師代替學(xué)生修改論文甚至代替學(xué)生寫論文。此外，對于少數(shù)對畢業(yè)論文極不負(fù)責(zé)的學(xué)生，應(yīng)切實采取緩期答辯、取消答辯資格等措施。

對于畢業(yè)論文的評分，取消劃分為若干小項的做法，而是僅給總分。給分標(biāo)準(zhǔn)是看該學(xué)生對經(jīng)濟(jì)學(xué)知識掌握多少、難易程度，而不是看有多少錯誤。總的思路應(yīng)該是鼓勵學(xué)生多學(xué)習(xí)，深入探索，而不是打擊學(xué)生深入學(xué)習(xí)的積極性。

基金項目：北京信息科技大學(xué)專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)模式改革項目（項目號：5111723502）

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