劉玉蓮++劉玉龍++石海英++聶利娜++曹立志++楊城歌
【摘要】醫(yī)生的道德素質關系著和諧醫(yī)患關系的形成。要想提高醫(yī)患關系,需要加強醫(yī)生的道德建設,而加強醫(yī)學生醫(yī)德教育在這一方面具有重要的前瞻性。從我國醫(yī)學專業(yè)學生的教育現(xiàn)狀分析,醫(yī)學專業(yè)教師多注重專業(yè)知識以及技能的學習,但忽略了學生道德教育,這就造成了醫(yī)學生重利輕德的價值觀,對學生未來工作有一定的影響。因此,需要重視醫(yī)學生醫(yī)德教育的有效開展。文章主要以內蒙古醫(yī)科大學為例,分析醫(yī)患關系背景下醫(yī)學生醫(yī)德教育如何有效開展。
【關鍵詞】醫(yī)患關系;醫(yī)德教育;醫(yī)學生
【基金項目】課題名稱:內蒙古醫(yī)科院校醫(yī)德教育現(xiàn)狀調查和對策研究,課題編號:YKD2017SXZZ020。
【中圖分類號】R-4 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089(2017)02-0108-01
醫(yī)學院校對于學生的醫(yī)德教育,從宏觀層面講影響社會的和諧,影響我區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展以及醫(yī)學人才的培養(yǎng),從微觀層面講影響醫(yī)患關系、醫(yī)護人員的素質以及學生個人的成長,因此深入調查了解我區(qū)醫(yī)科院校的醫(yī)德教育現(xiàn)狀,并提出相應對策具有極其重要的現(xiàn)實意義。
一、在醫(yī)學生中開展醫(yī)德教育的重要性
近年來,醫(yī)生收受紅包、回扣現(xiàn)象屢禁不止,醫(yī)患關系緊張、缺乏信任,醫(yī)療糾紛不斷增加,造成以上現(xiàn)象的原因有很多,“醫(yī)德滑坡”是重要原因之一。醫(yī)學生作為醫(yī)務工作者的后備力量,他們的職業(yè)道德水平直接關系到我區(qū)目前醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的行風建設及醫(yī)患關系的改善[1]。醫(yī)科大學的醫(yī)德教育是提高未來醫(yī)護人員職業(yè)道德和改善醫(yī)德醫(yī)風的重要實現(xiàn)途徑。醫(yī)科大學是醫(yī)學生的職業(yè)道德、醫(yī)德醫(yī)風養(yǎng)成的至關重要的階段,對引導醫(yī)學生形成良好的職業(yè)道德,提高醫(yī)學生對醫(yī)生職業(yè)的認識、樹立正確的職業(yè)態(tài)度有著不可替代的作用[2]。因此,醫(yī)德醫(yī)風的教育,應該從醫(yī)學生開始抓起,醫(yī)學院校應該從學生入學時就開始對學生進行職業(yè)道德和醫(yī)德醫(yī)風的教育,使這些未來的醫(yī)護人員,在進入臨床醫(yī)學實踐之前,就對職業(yè)道德和醫(yī)德醫(yī)風的重要性及如何正確處理醫(yī)患關系有一定的認識,為做合格的醫(yī)務工作者打下基礎。
二、內蒙古醫(yī)科大學醫(yī)德教育的現(xiàn)狀
1.學校沒有認識到醫(yī)德教育的重要性。內蒙古醫(yī)科大學偏重于專業(yè)課程教育,忽略了醫(yī)德教育的重要性,并且主要表現(xiàn)在以下幾方面:①醫(yī)德教育課時少,無法形成良好的教學氛圍;②醫(yī)德課程開設時間短,僅在大學一、二年級開設,再加上醫(yī)德課程學習內容的限制,導致醫(yī)科大學醫(yī)德教育的有效性受到影響[3];③醫(yī)德教學多采取大課形式,導致教師往往要教大量的醫(yī)學生,使得教師沒有精力研究教學改革以及課外活動??偠灾?,醫(yī)德教育仍不受醫(yī)科大學重視。
2.醫(yī)德教育模式僵化。隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展,這種教育模式的問題逐漸暴露出來,尤其是醫(yī)德教育,導致基礎較弱的醫(yī)學生的醫(yī)德意識薄弱,缺乏對醫(yī)德的興趣與愛好,導致醫(yī)科大學醫(yī)德教育流于形式[5]。并且現(xiàn)代醫(yī)學生見多識廣、求知欲強,在面對傳統(tǒng)教學模式時,往往無法提起其的興趣,那么就不可能完成醫(yī)德教育培養(yǎng)的目標,反而會影響醫(yī)學生對醫(yī)德教育的積極性,對我國醫(yī)學生醫(yī)德素質的提升造成了負面影響[4]。
3.醫(yī)德課程設置不符合現(xiàn)代醫(yī)學生的要求。受到教育改革的影響,許多醫(yī)科大學雖然進行了一些改革,但是大多出現(xiàn)在專業(yè)課程中,而對醫(yī)德教學體系沒有進行改動。部分醫(yī)科大學醫(yī)德課程設置存在一些問題,大多是根據(jù)教材進行教學,沒有結合現(xiàn)代醫(yī)學生的心理特定創(chuàng)新一些新穎的醫(yī)德課
程[5]?,F(xiàn)代醫(yī)科大學醫(yī)德課程改革力度和速度遠未達到醫(yī)德教育的標準。我國醫(yī)科大學醫(yī)德課程相對比較單一,沒有重視心理學規(guī)律、認知規(guī)律、能力形成規(guī)律等方面知識對醫(yī)學生醫(yī)德教育所造成的影響
三、內蒙古醫(yī)科大學如何有效開展醫(yī)德教育的策略
1.建立完善的醫(yī)科大學醫(yī)德教育體系
教育體系是人們對教育教學結構的組織形式,完整的教育體系具有以下幾個特點:①能夠促使醫(yī)學生積極參與學習,強調教學的有效性;②明確的教學目標和方法,強調教學方法的可行性;③以先進學習理論為指導,強調教學的科學性。新常態(tài)下的醫(yī)德教育體系是指在醫(yī)德教育理論指導下通過安排課程、選擇教材、創(chuàng)新教學模式等形成系統(tǒng)的醫(yī)德教學框架。醫(yī)科大學醫(yī)德教學需要以醫(yī)德教育理念作為指導思想,強調醫(yī)學生正確思想觀念和政治取向的培養(yǎng),重視醫(yī)學生個性的發(fā)展以及個體差異,以醫(yī)學生未來發(fā)展為重。
2.教師要培養(yǎng)醫(yī)學生的醫(yī)德意識
教師需要通過科學的教學方法、合適的教學素材、貼近醫(yī)學生生活的教學內容等方面,才能夠實現(xiàn)醫(yī)學生良好思想觀念以及正確政治取向的培養(yǎng)。因此,要重視醫(yī)科大學醫(yī)德意識的培養(yǎng)。從教育的本質來看,醫(yī)科大學教育包含了醫(yī)德教育,醫(yī)德教育是告知教育中的重要組成部分。新常態(tài)下的醫(yī)德教育能夠培養(yǎng)醫(yī)學生正確的思想觀念,從而提高個人生活品質,讓醫(yī)學生積極參與教學活動,從而保持身心健康、豐富休閑生活。教師要充分利用課堂教育實踐加緊醫(yī)學生醫(yī)德意識的培養(yǎng),從而樹立醫(yī)德觀念,讓醫(yī)學生學習科學的方法,從而形成良好的能力。
3.強化對醫(yī)學生醫(yī)德的考核
醫(yī)科大學醫(yī)德考核評價應當突出醫(yī)德的實際應用能力,強化對醫(yī)德觀念的考核。首先就要摒棄“重理論,輕實踐”的理念,重視對醫(yī)學生思想觀念的考核,采取日常表現(xiàn)和學習情況相結合的考核方法。此外,轉變傳統(tǒng)的考核模式,注重主觀評價和客觀評價指標,結合企業(yè)對人才的要求,對醫(yī)學生的醫(yī)德面貌進行客觀、全面的評價,并采用量化考核指標,從而形成全面的醫(yī)科大學醫(yī)德考核評價體系,對醫(yī)學生的醫(yī)德基礎知識、對待患者的態(tài)度、溝通能力等方面進行全面評價。
四、結束語
醫(yī)科院校的學生是我區(qū)未來醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的接班人,醫(yī)學生的醫(yī)德教育直接關系到我區(qū)合格的醫(yī)學人才的培養(yǎng)以及醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的健康發(fā)展。因此醫(yī)學生的醫(yī)德教育尤為重要。
參考文獻
[1]李艷.中國古代醫(yī)德教育對現(xiàn)代醫(yī)學生醫(yī)德教育的啟示[J].醫(yī)學與哲學,2017,28(9):52-53.
[2]林琳,俞妮妮,陳瓊秋等.醫(yī)學生、醫(yī)學實習生、在職醫(yī)生醫(yī)德教育狀況調查分析[J].中國醫(yī)學倫理學,2015,22(6):61-63.
[3]宋佐東.醫(yī)學生醫(yī)德教育過程中的自我教育探討[J].中國醫(yī)學倫理學,2015,22(4):51-53.
[4]尚醒立.當前高職高專醫(yī)學生醫(yī)德教育中存在的主要問題及對策[J].中國醫(yī)學倫理學,2016,24(2):176-177.
[5]農樂頒,許世華,譚會恒等.融醫(yī)學生醫(yī)德教育于校園文化建設的研究與實踐[J].中國醫(yī)學倫理學,2015,24(6):791-792.
作者簡介:劉玉蓮 1985年10月,女,行政管理,研究實習員,研究生。