沈琪

【摘要】

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生最開始的起點(diǎn)是一樣的，但是后來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)卻發(fā)生分化，其中不可忽視的一個(gè)因素就是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)投入的熱情即英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣?？梢?jiàn)興趣是最好的老師，也是使學(xué)生能持之以恒地學(xué)習(xí)的動(dòng)力，沒(méi)有興趣就沒(méi)有求知欲，也就不會(huì)取得好成績(jī)。如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣成為老師們共同的話題。多年來(lái)，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)把課堂交給學(xué)生，建立良好師生關(guān)系，活躍的課堂氣氛都有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)興趣、師生關(guān)系、課堂氣氛

G633.41

【引言】

學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著十分重要的作用。在以往的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度，采用“填鴨式”教學(xué)方法，一節(jié)課上教師嘴不停，滔滔如流水一般，而學(xué)生則被動(dòng)地接受，課堂是以教師為主體的教學(xué)模式，這樣對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不利，效果不佳，還有學(xué)生由于英語(yǔ)基礎(chǔ)不好中途放棄，這是比較常見(jiàn)的，所以樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，激發(fā)他們的興趣尤為重要。我認(rèn)為，只有從實(shí)際出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主觀能動(dòng)性，才能學(xué)好英語(yǔ)，提高英語(yǔ)教學(xué)的效率。

【正文】

以下從幾方面談?wù)勅绾渭ぐl(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，實(shí)踐證明這些方法策略在英語(yǔ)教學(xué)中效果顯著：

首先，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，把課堂交給學(xué)生，在課上讓學(xué)生來(lái)當(dāng)老師，成為課堂的主體，提出問(wèn)題讓學(xué)生到講臺(tái)上講解，老師則做督導(dǎo)，豐富課堂的講課形式。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性明顯提高，此外提倡開展豐富多彩的課外活動(dòng)，如在班級(jí)開展英語(yǔ)競(jìng)賽，成立英語(yǔ)角，出英語(yǔ)墻報(bào)等等，都是英語(yǔ)課外活動(dòng)的很好形式。這樣不僅能增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，開闊視野，更重要的是能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。

其次，一個(gè)很重要的因素是建立良好的師生關(guān)系。中學(xué)階段的學(xué)生正經(jīng)歷心理過(guò)度期，逆反心理比較嚴(yán)重，若教師對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生一致采用嚴(yán)厲的姿態(tài)，犯了錯(cuò)誤就批評(píng)，會(huì)使教育效果適得其反。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生就會(huì)對(duì)任課教師所教課程產(chǎn)生厭惡情緒。因此，要使學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，與學(xué)生建立良好的、和諧的師生關(guān)系很重要，教師還要注重塑造自身人格魅力和修養(yǎng)，成為學(xué)生的榜樣，做學(xué)生的良師益友。此外還應(yīng)當(dāng)公正公平地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不偏不依，這樣學(xué)生才能以正常的健康心理投入到學(xué)習(xí)中去。了解并尊重學(xué)生，互相愛(ài)護(hù)互相幫助這樣才能形成良性的師生關(guān)系。也是教好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。

再次是課堂上形成良好的活躍的課堂氣氛，讓教學(xué)愉快自由的開展。英語(yǔ)科目不同于其他科目，提倡教學(xué)在活躍的課堂氣氛中進(jìn)行，教學(xué)中可以采取直觀教學(xué)即采用直觀的教具教學(xué)。這種方法不僅使英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程更生動(dòng)、有趣、形象，而且更能加深印象，強(qiáng)化記憶，同時(shí)還能訓(xùn)練學(xué)生的聽、說(shuō)能力，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。如利用實(shí)物，圖片，幻燈片等，在教單詞、句型的過(guò)程中，如果把新單詞跟實(shí)物聯(lián)系起來(lái)，一定能使學(xué)生的興趣大增，達(dá)到生動(dòng)形象之效果。其次創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。如果我們把教材中的情景對(duì)話搬到生活中來(lái)，以學(xué)生為中心，飾演不同的角色，采取動(dòng)作表演等手段進(jìn)行情景教學(xué)，既可以使課堂生動(dòng)活潑，又可以培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)情實(shí)景中的交際應(yīng)付能力，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，有許多記敘文課文還可以改成小短劇，在復(fù)習(xí)課文時(shí)，讓學(xué)生分角色飾演，能加倍活躍課堂氣氛，讓學(xué)生身臨其境，在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。這樣，既可以加深對(duì)課文的理解和記憶，又能訓(xùn)練學(xué)生的各種能力，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂(lè)趣。

總之，興趣問(wèn)題是英語(yǔ)教學(xué)中的首要問(wèn)題，“興趣是學(xué)習(xí)之母”，一個(gè)好的英語(yǔ)教師應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把英語(yǔ)課上成活潑有趣的言語(yǔ)技能課，讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè)，在樂(lè)中學(xué)，全面提高英語(yǔ)教與學(xué)的質(zhì)量，努力提高英語(yǔ)的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

【1】談怎樣營(yíng)造和諧的高中英語(yǔ)課堂氣氛， 張建棟， 英語(yǔ)教師，2009年10期

【2】?jī)?yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣， 黃小玲， 中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2009年26期

【3】如何提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣， 薛勇彪， 新課程改革與實(shí)踐，2009年8期

【4】培養(yǎng)和維持學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法， 孫繼鳳， 新課程改革與實(shí)踐，2009年8期