摘 要：誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是黨的“十八大”提出的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容之一，是當(dāng)代大學(xué)生的重要素質(zhì)之一。但是目前，高校中大學(xué)生誠信缺失的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，主要來自社會(huì)、學(xué)校、家庭以及自身等多方面的原因。高校的誠信教育必須堅(jiān)持以人為本的原則，加強(qiáng)誠信教育建設(shè)，完善誠信建設(shè)制度，引導(dǎo)大學(xué)生真正做到誠信做人，誠信做事。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生 誠信教育 主要問題 對(duì)策

中國分類號(hào)：G631

[作者簡(jiǎn)介] 潘小宇（1982.9——），女（漢族），江蘇省常州市人，南京曉莊學(xué)院講師，研究方向：思想政治教育。

[項(xiàng)目] 江蘇省教育廳2013年度高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金指導(dǎo)項(xiàng)目成果，

項(xiàng)目編號(hào)：2013SJD710023

南京曉莊學(xué)院2012年度校級(jí)科研項(xiàng)目成果，項(xiàng)目編號(hào)2012NXY83

誠信教育是當(dāng)前高校思想政治教育的重要組成部分，大學(xué)生的誠信教育直接關(guān)系到每一位大學(xué)生的前途發(fā)展，影響到全社會(huì)誠信機(jī)制的建設(shè)，是和諧社會(huì)背景下，每一位公民素質(zhì)的體現(xiàn)。因此，高校的思想政治教育將誠信教育納入其中，將其作為考核學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要方面。當(dāng)前許多高校也開展了一系列的誠信教育活動(dòng)，取得了比較顯著的效果。但是，有一些突出問題依然存在，需要進(jìn)一步深入分析，尋求解決方案，完善高校誠信教育。

一、 高校學(xué)生誠信教育存在的主要問題

（一） 學(xué)校的原因

1.高校對(duì)于誠信教育的重要性認(rèn)識(shí)不夠。誠信是大學(xué)生非常重要的素質(zhì)，關(guān)系到學(xué)生人格的培養(yǎng)。但是，從目前的情況來看，很多高校對(duì)于誠信教育的重要性認(rèn)識(shí)不足，誠信機(jī)制只做表面文章，不付諸于實(shí)際。很多領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，誠信教育應(yīng)該是幼兒園和中小學(xué)德育的重要方面，所以在實(shí)際操作中，幾乎忽略了其存在的重要意義。而高校思政教育對(duì)于誠信教育的考查，局限在認(rèn)識(shí)，僅僅體現(xiàn)在課堂上，認(rèn)為能說到，就能做到，不能真正在“行”方面體現(xiàn)出來，就失去了誠信教育機(jī)制最本質(zhì)的作用。

2.校園不良風(fēng)氣的影響。俄國教育家烏申斯基說過，“在教育中，只有人格才能影響人格。”廣大的教育工作者，應(yīng)該以身作則，言傳身教，才能在學(xué)生中起到良好的示范作用。但是，有的學(xué)校校園氛圍不好，存在很多的“不誠信”現(xiàn)象。作為教育工作者，招生宣傳，過分夸大學(xué)校優(yōu)勢(shì)；就業(yè)率統(tǒng)計(jì)造假；學(xué)術(shù)論文、課題抄襲他人成果等；與此同時(shí)，大學(xué)生自身的行為也有很多“不誠信”現(xiàn)象，考試作弊、作業(yè)抄襲、簡(jiǎn)歷作假等現(xiàn)象屢經(jīng)不住，影響了學(xué)校整體的氛圍。也充公暴露了當(dāng)前思想政治教育工作責(zé)任的重大。社會(huì)提倡誠信經(jīng)商，誠信做人，而還未踏上社會(huì)的青年學(xué)生就開始弄虛作假，那如何還能在社會(huì)上誠信做人呢！學(xué)校提倡誠信卻重形式輕內(nèi)容，表面文章做的很好，可實(shí)際卻做不到。青年學(xué)生正處于思想急劇變化、可塑性極強(qiáng)的時(shí)期，當(dāng)大學(xué)生所學(xué)與所做出現(xiàn)嚴(yán)重偏離甚至相互矛盾時(shí)，本來正確的誠信觀念遭到?jīng)_擊，誠信的觀念日漸淡泊，最終會(huì)導(dǎo)致行為與認(rèn)知的分離。所以，只有教育工作者都陽光做人，誠信做事，才能培養(yǎng)出有誠信、有志向、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄陮W(xué)生。

3.誠信教育懲罰制度執(zhí)行力不強(qiáng)。目前，高校誠信教育仍以“灌輸”為主要模式，教師在課堂教學(xué)中，注重知識(shí)的傳授，忽視了對(duì)學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)，這種只重視知識(shí)的灌輸?shù)膫鹘y(tǒng)的教學(xué)方式，使得教育的執(zhí)行力大打折扣。很多高校也將誠信教育寫進(jìn)了培養(yǎng)方案，通過筆試的方式對(duì)學(xué)生的道德教育進(jìn)行評(píng)分，使得誠信教育得不到應(yīng)有的激勵(lì)。如《學(xué)生手冊(cè)》上明明寫著考試作弊留校察看處分，取消學(xué)位資格，畢業(yè)證書緩發(fā)一年。可是真正到執(zhí)行時(shí)，老師抓到了作弊的學(xué)生，首先學(xué)生求情，一哭二鬧三上吊，求老師不要上報(bào)，有的老師心軟了，就算了。如果老師不同意，繼續(xù)上報(bào)，那學(xué)生的處分率與院系的年終分配掛鉤，領(lǐng)導(dǎo)為了不影響老師的年終分配，批評(píng)一下，出個(gè)通報(bào)批評(píng)就了事。就算真有上報(bào)到學(xué)校里，學(xué)校最后也不會(huì)嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行，出個(gè)通報(bào)批評(píng)，或者記過處分嚇唬嚇唬學(xué)生，一年后評(píng)議通過，處分就撤銷了，學(xué)生照樣能正常畢業(yè)，也不會(huì)計(jì)入檔案。學(xué)校誠信懲罰制度執(zhí)行力不強(qiáng)，不誠信的學(xué)生得不到應(yīng)有的處罰，助長了學(xué)生的不誠信行為，也敗壞了大學(xué)校園的風(fēng)氣。

（二）社會(huì)原因

在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行機(jī)制使得誠信受到了不同程度的沖擊，特別是誠信的保障機(jī)制未能完全建立起來的時(shí)候，經(jīng)濟(jì)生活中出現(xiàn)了一系列違背正常經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制的行為，究其原因主要有拜金主義的影響，在經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過程中很多人追求金錢至上、金錢萬能的價(jià)值取向，為了最大的經(jīng)濟(jì)利益放棄誠信。

黨的“十八大”將“誠信”寫進(jìn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，正是希望我國能快速建立誠信機(jī)制，但是目前我國正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相配套的法律法規(guī)尚未建設(shè)成熟，不能有效的杜絕社會(huì)不誠信現(xiàn)象，使不誠信者有利可圖，而誠信者的利益不能有效的得到保障。有些生活領(lǐng)域的誠信問題屬于道德層面，不能用相關(guān)的法律來制約；而有些政治生活中，有些誠信問題時(shí)有發(fā)生，影響惡劣，但是難以制裁。社會(huì)法律制度的不健全，加大了誠信教育的難度。

社會(huì)誠信管理體系尚未建立。當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，人們的法律意識(shí)還不強(qiáng)，社會(huì)個(gè)人信用制度尚不成熟，社會(huì)信用基礎(chǔ)薄弱，社會(huì)信用管理體系的缺位使得社會(huì)對(duì)于誠信的整體監(jiān)管不能保證。大學(xué)生的誠信體系還沒有納入社會(huì)整體監(jiān)管體系，因此，缺乏足夠的社會(huì)誠信管理體系約束，導(dǎo)致了部分大學(xué)生知行不一，責(zé)任心不強(qiáng)，誠信意識(shí)缺失。

（三） 家庭原因

在當(dāng)前的家庭教育中，普遍存在著成績(jī)第一的觀念，家長衡量孩子的好壞唯一的標(biāo)準(zhǔn)是成績(jī)，唯有成績(jī)好，才算是好孩子。而對(duì)于孩子的道德教育關(guān)注很好，家長把大把的時(shí)間用在提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上，奔波在各類興趣班、補(bǔ)習(xí)班，遇到同齡孩子的家長，談?wù)摰囊廊皇钦l的成績(jī)好，誰的成績(jī)不好，成績(jī)不好的家長為此會(huì)覺得很丟臉，除了成績(jī)之外，沒有發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，從而扭曲了孩子的成長，也忽視了孩子誠信等道德品質(zhì)方面的教育。endprint

我親身經(jīng)歷過一件事情，女兒班里有一個(gè)小男孩，長的很帥氣，孩子的母親是大學(xué)教師，從小家教很好。的確 ，在同齡的孩子中，也顯得尤為聰明伶俐，老師也很喜歡。可是 ，有一次，在幼兒園著急要小便，已經(jīng)到了衛(wèi)生間了，可是他媽媽竟然讓他把小便小在拖把上，其實(shí)旁邊就是小便池了。生活老師發(fā)現(xiàn)了，家長和孩子都沒有道歉，似乎還覺得理直氣壯，說小孩來不及了。這或許是一件小事，這個(gè)孩子長大了，踏上社會(huì)，會(huì)是怎樣的一個(gè)人呢！值得所有的家長深思。

家庭道德教育的缺失，也是造成孩子道德缺失的一個(gè)重要的原因。俗話說“龍生龍，鳳生鳳?！庇薪甜B(yǎng)的父母，會(huì)潛移默化的影響孩子。著名的教育家葉圣陶說過：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！苯逃哪康木褪桥囵B(yǎng)習(xí)慣，不光是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，道德習(xí)慣，才能增強(qiáng)能力。父母就是孩子的鏡子，父母的品德影響著孩子的品德，家庭教育在孩子的成長過程中尤為重要。

（四）自身原因

當(dāng)前的大學(xué)生群體均為上世紀(jì)末出生90后，從小家庭條件優(yōu)越，父母嬌寵。而二十左右的年齡，人生的閱歷還很淺，對(duì)自己人生的方向難以有準(zhǔn)確的定位，他們所接觸的社會(huì)環(huán)境，影響著他們的人生觀和價(jià)值觀。當(dāng)社會(huì)環(huán)境的變化，就會(huì)影響他們的價(jià)值取向和道德判斷，不能辨別正確的方向。其次，大學(xué)生普遍存在急功近利的思想，在面對(duì)利益的誘惑，面對(duì)就業(yè)等壓力時(shí)，部分學(xué)生會(huì)選擇投機(jī)取巧的方式，企圖通過捷徑而獲得最大的收益，以致于上當(dāng)受騙的事例頻頻發(fā)生。最后，中國的大學(xué)生都是經(jīng)過艱苦的高考“獨(dú)木橋”而考上大學(xué)的，想著十多年寒窗苦讀的日子終于結(jié)束了，終于可以離開父母，過上自由自在的大學(xué)生活。所以在相對(duì)寬松的大學(xué)校園里，大學(xué)生們沒有了壓力，享受著幸福的大學(xué)時(shí)光，很多的學(xué)生只是為了一張畢業(yè)證書，可以回家向父母交差，從而錯(cuò)過了人生能量積聚最美好的黃金期，思想上不求上進(jìn)，行動(dòng)上無拘無束、為所欲為，養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。

二、 加強(qiáng)高校學(xué)生誠信教育的對(duì)策

誠信教育不是單方面的行為，需要學(xué)生個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的提高，又需要外在的良好的社會(huì)環(huán)境的熏陶，這是社會(huì)、學(xué)校、家庭和個(gè)人共同的責(zé)任，任何一方的缺失，都有可能使得誠信教育失去意義。這要求高校的誠信教育需站在一個(gè)高的起點(diǎn)上，采取切實(shí)有效的措施，取得實(shí)際的效果。

（一）學(xué)校方面的措施

1.教育管理者陽光做事，明白做人。高校教育管理者在平時(shí)的教學(xué)、管理工作中，要以身作則，對(duì)學(xué)生起到很好的表率和示范作用，自覺接受教師和學(xué)生的監(jiān)督。對(duì)于高校管理者出現(xiàn)的不誠信現(xiàn)象，應(yīng)該嚴(yán)加懲罰，作為警示。用自己的行動(dòng)取信于民，才能在學(xué)生中樹立良好的形象，為學(xué)生起到很好的示范作用?？梢酝ㄟ^辯論、演講、話劇等同學(xué)們喜聞樂見的形式提高大學(xué)生的誠信意識(shí)，對(duì)于不誠信的事實(shí)，要有針對(duì)性的進(jìn)行教育，杜絕再有類似的事情發(fā)生。

2.加強(qiáng)誠信教育建設(shè)。針對(duì)高校誠信教育中存在的不足，要積極從教育的目標(biāo)、日常管理以及新教育誠信教育的內(nèi)容上不斷加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育建設(shè)。

在高校教育培養(yǎng)目標(biāo)上，要將誠實(shí)守信作為重要的道德目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生誠信做人， 誠信做事。在日常的管理中，杜絕不誠信行為，培養(yǎng)良好的人格，樹立良好的師德形象。誠信的內(nèi)容豐富多彩，既可以結(jié)合中華民族傳統(tǒng)文化中誠實(shí)守信的典型事件，也可以結(jié)合學(xué)生身邊的典型事件，貼近學(xué)生，貼近生活，貼近實(shí)際，才能真正提高誠信建設(shè)實(shí)效。

3.完善誠信建設(shè)制度。制度建設(shè)在大學(xué)生的誠信教育活動(dòng)中起到非常重要的作用，首先要不斷地建立健全誠信制度，包括誠信學(xué)習(xí)制度、誠信考試制度、誠信學(xué)術(shù)制度、誠信檔案制度等，逐步建立完整的體系。其次，要不斷提高誠信制度的可操作性，一方面，在強(qiáng)調(diào)誠信制度原則性規(guī)定的同時(shí)，制定可操作性的實(shí)施細(xì)則；另一方面，建立健全誠信制度獎(jiǎng)懲制度。表彰獎(jiǎng)勵(lì)誠實(shí)守信行為，懲罰不誠信行為，使得誠信制度能有效實(shí)施，保障誠信制度作用的有效發(fā)揮。第三，建立健全有效的監(jiān)督機(jī)制。誠信制度的發(fā)揮需要監(jiān)督機(jī)制的監(jiān)督，明確監(jiān)督人員，責(zé)任人，并且結(jié)合學(xué)校的獎(jiǎng)懲制度，制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施，從而提高誠信制度的效能。第四，不斷提高誠信制度的執(zhí)行力。如果執(zhí)行者執(zhí)行不力，誠信制度的建立也只能流于形式，不能起到真正的效果。最后，要完善大學(xué)生的誠信檔案。大學(xué)生誠信檔案主要記錄和考察學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)活動(dòng)等各個(gè)方面的誠信表現(xiàn)，具體包括學(xué)生的基本情況、出勤狀況、考試情況、作業(yè)或者論文完成情況、學(xué)費(fèi)繳納情況、就業(yè)情況、日常行為表現(xiàn)以及獎(jiǎng)懲記錄等方面。通過建立大學(xué)誠信檔案電子數(shù)據(jù)系統(tǒng)，將學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)、工作和生活等方面的具體情況進(jìn)行記錄，并將其與大學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比、推優(yōu)入黨、推薦免試讀研、推薦就業(yè)等環(huán)節(jié)聯(lián)系起來，使誠信檔案成為大學(xué)生走向社會(huì)的通行證，從而約束不誠信行為。

（二）社會(huì)方面的措施

1.改善社會(huì)環(huán)境，提高公民素質(zhì)。社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，無聲無息，潛移默化，大學(xué)生尚不能很好的把握自身人生觀、價(jià)值觀。因此，要不斷加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷提高全民族人民的素質(zhì)，營造良好的社會(huì)氛圍，建立和諧社會(huì)，改善社會(huì)誠信狀況，提高公民的誠信意識(shí)。

2.改革和完善目前的教育體制，建立多維的學(xué)生評(píng)價(jià)體系。當(dāng)前的教育體制存在的弊端是導(dǎo)致目前大學(xué)生誠信缺失的重要原因。學(xué)生評(píng)價(jià)體系的單一化和陳舊的教育觀念、教育手段，是加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育亟待解決的問題。當(dāng)前，教育體制改革已經(jīng)成為各界討論的熱點(diǎn)，教育部門也出臺(tái)了一些列相應(yīng)的措施。只有真正以人的全面發(fā)展為教育的根本目標(biāo)，而不是為了“分?jǐn)?shù)”、“學(xué)分”而學(xué)習(xí)，才能從根本上杜絕大學(xué)生失信行為的發(fā)生。大學(xué)生的素質(zhì)是道德素質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面的綜合評(píng)分。但是目前對(duì)于大學(xué)生的評(píng)價(jià)主要還是依據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)，在各類獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定、研究生的保送、學(xué)生就業(yè)、出國進(jìn)修等活動(dòng)中，學(xué)習(xí)成績(jī)占據(jù)了70%。因此 ，盲目追求學(xué)習(xí)成績(jī)成為學(xué)生評(píng)價(jià)的一個(gè)誤區(qū)，如何讓誠信更好的納入到學(xué)生的評(píng)價(jià)體系中是加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育的關(guān)鍵。

（三）家庭方面的措施

構(gòu)建學(xué)校與家庭互動(dòng)的誠信教育網(wǎng)絡(luò)。首先，教師和家長要在學(xué)生和子女面前做出誠信的表率，積極地引導(dǎo)大學(xué)生做誠信的人。其次，要把誠信納入到家庭教育的內(nèi)容中，家長發(fā)現(xiàn)孩子的不正當(dāng)?shù)男袨?，要及時(shí)的加以教育并制止不正當(dāng)行為的繼續(xù)發(fā)展，同時(shí)，對(duì)于其誠信行為，要加以贊揚(yáng)。再次，學(xué)校和家庭要經(jīng)常溝通，及時(shí)了解學(xué)生在校和在家的誠信情況，監(jiān)督學(xué)生的誠信行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的誠信品質(zhì)。

三、結(jié)語

誠信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容之一，誠信是當(dāng)今社會(huì)需要重點(diǎn)關(guān)注的 一個(gè)問題，他關(guān)系著社會(huì)的發(fā)展，國家的命運(yùn)，為此，大學(xué)生的誠信教育顯得尤為重要。因此，在進(jìn)行大學(xué)生的誠信教育的過程中，要加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)和家庭的協(xié)調(diào)和配合，才能取得事半功倍的效果，才能探索出一條解決當(dāng)代大學(xué)生誠信道德危機(jī)的有效途徑。盡管目前還存在著很多的問題，在短時(shí)間還不能解決，比如，大學(xué)生誠信檔案的建立和完善，大學(xué)生誠信評(píng)估體系的建立等問題。大學(xué)生誠信教育機(jī)制的實(shí)施刻不容緩。加大力度抓好大學(xué)生誠信教育建設(shè)，可以吸收我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德教育，也可以學(xué)習(xí)借鑒國外誠信教育的經(jīng)驗(yàn)，使得誠信成為大學(xué)生自覺追求的價(jià)值觀和人生觀。誠信教育是一個(gè)長期的、艱巨而緊迫的任務(wù)，我們要充分認(rèn)識(shí)到他們的重要性和必要性，才能真正建立一個(gè)“民主法治、公平正義、誠信愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)主義和諧社會(huì)”。（胡錦濤語）

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