楊輝++王明瓊

摘要：目的 研究體育教學(xué)評估過后一年對大學(xué)生體質(zhì)的影響，為高職高專院校體育課程建設(shè)提供相關(guān)理論依據(jù)。方法 對曲靖醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校2012級在校學(xué)生一學(xué)年體育課前后兩次的健康體質(zhì)測試所得數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、對比、分析。結(jié)果 一學(xué)年的體育課后，對大學(xué)生的體質(zhì)產(chǎn)生了良好的影響，學(xué)生的各項體質(zhì)項目得到了提升。結(jié)論 通過體育教學(xué)的改革，的的確確使學(xué)生體質(zhì)得到了增強。同學(xué)們將來都會從所在的學(xué)校走出從而步入社會，他們的學(xué)校體育教育就此結(jié)束。在此關(guān)鍵時期，各個高校的體育課應(yīng)該保證學(xué)生體質(zhì)的健康，為他們以后學(xué)習(xí)提供強有力的保障。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)改革 體質(zhì) 大學(xué)生

· 【中圖分類號】G807.4

2012年云南省教育廳對全省高職高專院校的體育課進行體育教學(xué)評估，評估內(nèi)容涉及到教學(xué)過程的方方面面，其中最主要的三項包括：一、體育教學(xué)時數(shù)不低于108節(jié)。二、課程內(nèi)容設(shè)置不低于九門。三、必須每年完成一次全校學(xué)生體質(zhì)健康測試。根據(jù)省教育廳的要求，我校體育教學(xué)在原來的教學(xué)模式上進行了改革：學(xué)時方面從原來二學(xué)期體育課72學(xué)時增加至三學(xué)期108學(xué)時，教學(xué)內(nèi)容增至十一門，全校的體質(zhì)健康測試工作也有條不紊進行。本文針對學(xué)校體育教學(xué)改革后一年，對大學(xué)生健康體質(zhì)變化進行對比研究，為以后的體育教學(xué)工作提供理論與實踐依據(jù)。

一、兩次體質(zhì)健康測試結(jié)果—學(xué)生身體形態(tài)對比分析

詳見表1。

二、兩次體質(zhì)健康測試結(jié)果—學(xué)生身體機能、身體素質(zhì)的對比分析

對比結(jié)果顯示，兩次的健康體質(zhì)測試中，從身體機能方面，肺活量變化還是很大的。上課一年，男生肺活量平均增加了420.24ml，女生肺活量平均增加了460.44ml，標(biāo)準(zhǔn)差也隨之不同程度的增加。一年后女生比男生的肺活量增加多一點。耐力素質(zhì)方面，男生1000米成績平均提高了6秒多，女生800米成績有微小的變化，平均略降低了0.43秒。力量素質(zhì)方面，男生立定跳遠平均成績增加了3.39cm，女生立定跳遠平均成績增加了6.4cm。男生的引體向上平均成績變化不明顯，略增不到1個。女生仰臥起坐平均成績增幅也不明顯，一年后增加了1個。柔韌素質(zhì)方面，男生平均增長了快2cm，女生平均增長1cm左右。

三、兩次體質(zhì)健康測試結(jié)果—評定等級人數(shù)比例分析結(jié)果

詳見表2。

四、結(jié)論

從體育教學(xué)評估后，體育課程改革后的一年，（1）較好地改善了大學(xué)生身體形態(tài)。其中男生，女生從身高體重都向好的方向發(fā)展。（2）全面發(fā)展了大學(xué)生的呼吸系統(tǒng)機能，心肺功能也得到了加強。其中女生的肺活量增加的比男生的多。男生的耐力素質(zhì)方面提高明顯，女生的耐力素質(zhì)反而呈現(xiàn)下降趨勢，有待進一步研究。男女的下肢的爆發(fā)力有所增強，男生的上肢力量增幅不明顯，女生的腹部力是增幅同樣不是很明顯。男女生的柔韌素質(zhì)一年后都得到了增強。結(jié)合兩次體質(zhì)健康測試結(jié)果（評定等級人數(shù)比例分析結(jié)果），整體上達標(biāo)率已明顯呈上升趨勢，男女生的優(yōu)秀率兩次都不高，但男女生的良好比率明顯增加，同時不及格率呈顯下降趨勢。

通過這次的體育教學(xué)的改革，的的確確使學(xué)生體質(zhì)得到了增強。同學(xué)們將來都會從所在的學(xué)校走出從而步入社會，他們的學(xué)校體育教育就此結(jié)束。在此關(guān)鍵時期，各個高校的體育課應(yīng)該保證學(xué)生體質(zhì)的健康，為他們以后學(xué)習(xí)提供強有力的保障。

參考文獻：

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