沈雪剛

摘要：伴隨我國教育改革的全面推進，在其影響下的高中政治教學(xué)也面臨著改革，在高中政治教學(xué)過程中呈現(xiàn)出越來越多的問題，尤其是新課標(biāo)的提出，高中政治教學(xué)中的問題逐漸暴露出來，為達到新課標(biāo)的要求，高中政治教學(xué)要針對暴露出的問題，采取相應(yīng)的解決措施，使其高中政治教學(xué)更加合理，以達到新課標(biāo)的要求，促進政治教學(xué)的發(fā)展，推動高中政治教學(xué)改革的進程。本文主要分析新課標(biāo)背景下，高中政治教學(xué)中面臨的問題，并提出相應(yīng)的解決措施，為政治教學(xué)提出一點借鑒。

關(guān)鍵詞：高中政治；新課標(biāo)；教學(xué)；問題；解決措施

中國分類號：G633.2

由于各個學(xué)科都深受傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，教師教授為主要形式的教學(xué)模式一直占主要地位，而學(xué)生作為一名知識接受者，一直處于被動地位，在這樣的教學(xué)模式指導(dǎo)下，教學(xué)效果一直不是很好。新課標(biāo)的提出，為高中政治課程提供了改革的機會，為提高其教學(xué)效果提供了依據(jù)，隨之而來的是教學(xué)中存在的問題漸漸地暴露出來，針對這些問題，采用相應(yīng)的措施進行解決，是為了達到新課標(biāo)的要求的表現(xiàn)，也是高中政治教學(xué)的要求。

一、高中政治新課標(biāo)教學(xué)面臨的問題

隨著新課程改革的推動，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法都有所改變，而且廣泛地應(yīng)用于教學(xué)實踐中，但是盡管如此，在高中政治新課標(biāo)教學(xué)中卻面臨著許多問題，主要有以下兩方面：

（一）教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式不一致

新課程改革的目標(biāo)是將教學(xué)效果和質(zhì)量提高。教學(xué)內(nèi)容需要通過教學(xué)形式表現(xiàn)出來，然而現(xiàn)階段，為了迎合課程改革的要求，學(xué)科改革卻陷入一種形式主義的漩渦。部分教師為了將教學(xué)任務(wù)完成，問題提問具有盲目性，而且提出的問題也沒有深度，與教學(xué)內(nèi)容不符，作用缺失。而且過于頻繁的提問讓學(xué)生失去了新鮮感，嚴重影響了學(xué)生思考能力的提高。而且，教師在實施小組教學(xué)形式時，學(xué)生們在一起討論，雖然表面上看課堂氣氛很活躍，其實不然，使學(xué)生沒有得到什么收獲。同時，師生互動也沒有加強，部分教師還是以不平等的眼光看待學(xué)生，仍然比較過分重視學(xué)習(xí)成績的高低。

（二）教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)理念不一致

高中政治教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是對教學(xué)過程、教學(xué)方法和教學(xué)結(jié)果的整合，然而，因為政治教師沒有相關(guān)的理論依據(jù)，也沒有實際的教學(xué)實踐經(jīng)驗，因此在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的過程中卻只重視三者之一，卻將另兩方面忽略掉。尤其是更重視教學(xué)結(jié)果。同時，在教師教授政治課程時，不夠客觀，將自己的觀點或情感強加給學(xué)生，而且有些內(nèi)容也與課程無關(guān)，大大影響了教學(xué)效果。

二、高中政治新課標(biāo)教學(xué)問題的解決措施

（一）促進高中政治教學(xué)生活化

新課標(biāo)要求高中政治教學(xué)要與現(xiàn)實生活相結(jié)合，理論要與實踐相結(jié)合，促進高中政治教學(xué)生活化是適應(yīng)新課標(biāo)的要求。在政治教師進行政治課程教授的過程中要大力促進生活化，教師可以通過構(gòu)建具有生活化特點的情境，以此，讓學(xué)生親身體會到真實的現(xiàn)實生活，以此達到教學(xué)目標(biāo)，而且提高了教學(xué)效果。具體的促進高中政治教學(xué)生活化的方式有很多，例如，教師要對學(xué)生進行引導(dǎo)，提高學(xué)生對生活的關(guān)注度，因此，將課程內(nèi)容與生活結(jié)合起來，其實政治課的本質(zhì)就是幫助學(xué)生樹立正確的三觀，讓學(xué)生將課程內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，有助于正確三觀的建立；又如，教師在進行教學(xué)時，可以將生活中的熱門話題引入到教學(xué)內(nèi)容中，使其教學(xué)內(nèi)容與生活將結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其內(nèi)容具有時代感；再如，教師在政治課程時，可以讓學(xué)生將生活真實的場景移到課程中，使學(xué)生深入地了解教學(xué)內(nèi)容。

（二）保證提問具有有效性

只有具有有效性的提問才能拓展學(xué)生的思維，增強其思考能力，才能完成教學(xué)目標(biāo)。因此，教師在教學(xué)中要重視提問方式的運用，促使學(xué)生產(chǎn)生問題意識，以促進獨立思考。目前而言，在高中政治教學(xué)過程中可見的現(xiàn)象就是學(xué)生對政治課程的學(xué)習(xí)沒有太多的積極性和興趣，政治教師要從提問的有效性出發(fā)，將理論與現(xiàn)實結(jié)合起來，將教師提問轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生提問。以學(xué)生為主體，以此促進教學(xué)效果的提高。但是，怎樣提問才具有有效性呢？首先在教師設(shè)置問題時，不要過難，以免打擊學(xué)生的積極性，也不要太容易，讓學(xué)生不屑一顧，問題的設(shè)置必須有啟發(fā)性。而且問題的設(shè)置要有目的性，不能隨意設(shè)置問題，結(jié)果沒有實際意義，以此來引導(dǎo)學(xué)生，使其學(xué)生真正的學(xué)到知識，達到教學(xué)目標(biāo)。同時要根據(jù)學(xué)生的具體情況及教學(xué)內(nèi)容確定提問的數(shù)量，不宜過多的提問。

結(jié)語：

在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，高中政治教學(xué)也在不斷地進行著改革，為了適應(yīng)新課標(biāo)的要求，本文主要針對高中政治教學(xué)中仍然存在的問題進行分析，并提出解決問題的措施，僅供高中政治教學(xué)作為參考，為高中政治學(xué)科的發(fā)展貢獻一點力量。

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