孟曉宇

摘要：社會(huì)的變化越來(lái)越快，對(duì)人才的要求越來(lái)越高，而與之相隨的是越來(lái)越大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，在機(jī)械教學(xué)中，教師采用創(chuàng)造性教學(xué)方法不僅有助于提高學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)水平，還有助于提高學(xué)生的思維能力、分析和解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)造能力及實(shí)踐操作能力，從而滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求。在深入探討創(chuàng)迻性教學(xué)在機(jī)械教學(xué)中實(shí)際運(yùn)用的基礎(chǔ)上，提出有效的提升措施。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)造性；教法；機(jī)械；運(yùn)用

中國(guó)分類號(hào)：G71

創(chuàng)造性教學(xué)方法是一項(xiàng)新型的教學(xué)方法，以學(xué)生為中心，在遵循教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，不斷激發(fā)出學(xué)生自身的潛力。既要有理論知識(shí)的支撐，還要熟練掌握專業(yè)技能；既能動(dòng)手又能動(dòng)腦，而機(jī)械類專業(yè)則更需要這類的人才。新一代復(fù)合型人才的培養(yǎng)就需要從這兩個(gè)方面入手，而創(chuàng)造性教法是培養(yǎng)復(fù)合型人才不可缺少的教學(xué)方法。

一、創(chuàng)造性教學(xué)的含義

創(chuàng)造性教學(xué)不是單一的發(fā)明技巧的灌輸式教學(xué)，而是一種全面的師生教學(xué)相長(zhǎng)、學(xué)生不斷進(jìn)步成長(zhǎng)的教學(xué)模式；創(chuàng)造性教學(xué)不是不考慮全體學(xué)生，只選拔尖子的英才教育，而是面向全體學(xué)生、注重學(xué)生普遍提高的教學(xué)模式；創(chuàng)造性教育不是只重表面上的創(chuàng)造形式的教育，而是創(chuàng)造結(jié)果和創(chuàng)造過(guò)程并重的教育；創(chuàng)造性教學(xué)不以挖掘?qū)W生某項(xiàng)創(chuàng)造力為目的，而是從個(gè)體的特點(diǎn)出發(fā)，去誘導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造力。機(jī)械教學(xué)涉及的理論知識(shí)非常廣泛。在教學(xué)過(guò)程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，從創(chuàng)造性意識(shí)的培養(yǎng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并全面提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)科教學(xué)水平的最終目的。

二、創(chuàng)造性教法在機(jī)械教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

1、教師缺乏創(chuàng)造性教法的運(yùn)用力度

目前，我國(guó)許多高等職業(yè)學(xué)校并沒(méi)有將創(chuàng)造性的教學(xué)方法真正運(yùn)用到實(shí)際的機(jī)械教學(xué)過(guò)程中，機(jī)械教師依然沿用傳統(tǒng)單一、枯燥的教學(xué)模式，從而使得學(xué)生在沉悶的教學(xué)氛圍中逐步失去了 對(duì)機(jī)械課程的興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)因而很難得到提升。機(jī)械課程包含文、理兩種學(xué)科的知識(shí)，需要學(xué)生對(duì)課程知識(shí)進(jìn)行理性的分析和思考，并在實(shí)踐操作過(guò)程中，充分運(yùn)用到所學(xué)的物理理論和知識(shí)。在機(jī)械教學(xué)過(guò)程中，倘若教師只是簡(jiǎn)單的照本宣科，而忽視調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的積極性，就很容易使得教方學(xué)內(nèi)容成為學(xué)生沉重的壓力和負(fù)擔(dān)，教學(xué)氛圍也會(huì)變得非?？菰锖蜔?。在這種情形下，教師無(wú)法將自身應(yīng)有的教學(xué)能力發(fā)揮出來(lái)，學(xué)生也很難鍛煉自身的創(chuàng)造能力。

2、教學(xué)模式陳舊

傳統(tǒng)的機(jī)械教學(xué)，任課教師的思想觀念多年如一，沒(méi)有更新變化。教學(xué)模式基本上都是講課本，教師口述，學(xué)生聽(tīng)課，記筆記。整堂課都是教師一人在說(shuō)，學(xué)生被動(dòng)地接受，所以一節(jié)課下來(lái)學(xué)生聽(tīng)得很乏味，教學(xué)效果不明顯，教師也覺(jué)得很累，久而久之，學(xué)生就會(huì)對(duì)這門課程失去興趣，甚至?xí)霈F(xiàn)抵觸心理。

3、學(xué)校缺乏先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。

在一些高等院校屮，有關(guān)部門并沒(méi)有重視創(chuàng)造性教學(xué)法的作用，再加上存在教育資金不足等原因，從而導(dǎo)致學(xué)校先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的嚴(yán)重缺乏。在當(dāng)代世界發(fā)展趨勢(shì)中，要想具備強(qiáng)有力的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，就必須大力實(shí)行科教興國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略。只有提高了作為第一生產(chǎn)力的科技水平，才能使我國(guó)在國(guó)際領(lǐng)域中占領(lǐng)重要的地位。

4、考核方式落后

同其他課程的內(nèi)容相比，機(jī)械專業(yè)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)是相對(duì)比較枯燥難懂的。再加上考核方式的落后，沒(méi)有一個(gè)可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效考核方式，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力就會(huì)嚴(yán)重不足，只是純粹的被動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，沒(méi)有學(xué)習(xí)的熱情，對(duì)于知識(shí)的掌握就會(huì)流于表面，不會(huì)自己深入地去了解，認(rèn)真地思考，只是為了應(yīng)付考試，這樣的學(xué)習(xí)效果肯定不理想。

5、學(xué)校創(chuàng)造性教學(xué)的監(jiān)管力度不夠

創(chuàng)造性教學(xué)法并沒(méi)有在機(jī)械教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用，學(xué)校的監(jiān)管工作沒(méi)有做到位便是重要的原因之一。由于一些學(xué)校并未建立健全且合理的監(jiān)管體制，因而導(dǎo)致教師工作懶散，缺乏對(duì)先進(jìn)教學(xué)方法的有效分析和探究，對(duì)創(chuàng)造性教學(xué)方法的具體實(shí)行也會(huì)造成非常不利的影響。

三、提升創(chuàng)造性教法的措施

1、創(chuàng)造教學(xué)方法和教學(xué)手段

在機(jī)械教學(xué)中，為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師在結(jié)合機(jī)械課程教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上， 應(yīng)不斷創(chuàng)造教學(xué)手段和教學(xué)方法，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)， 使學(xué)生全身心地投入機(jī)械課程的學(xué)習(xí)中。 如教師可以采用課堂提問(wèn)的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 在機(jī)械教學(xué)課堂上，教師讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的右手螺旋法則和右手法則方面的知識(shí)對(duì)蝸桿蝸輪的旋向進(jìn)行判斷； 讓學(xué)生運(yùn)用舉例的方法說(shuō)明鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)兩種基本類型的運(yùn)動(dòng)特性等，增進(jìn)教師與學(xué)生的溝通和交流，極大地活躍了課堂的教學(xué)氣氛， 對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率具有重要作用。

2、教師自身的提高

時(shí)代的進(jìn)步要求每個(gè)人的進(jìn)步，教師要不斷更新教學(xué)理念，以達(dá)到教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升，這樣才可以滿足創(chuàng)造性教學(xué)的要求。在機(jī)械類課程的授課中，教師要把創(chuàng)造性教學(xué)運(yùn)用到書本知識(shí)的講解中，以身作則，積極主動(dòng)地改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷地對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行總結(jié)，查缺補(bǔ)漏，使自己的教學(xué)方法不斷進(jìn)步和完善。

3、加快現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和手段的建設(shè)。

目前，我國(guó)各行業(yè)發(fā)展迅速，各個(gè)單位也加大了現(xiàn)代化設(shè)備的使用力度。為了培養(yǎng)出滿足新形勢(shì)下各項(xiàng)要求的高素質(zhì)應(yīng)用型機(jī)械人才，學(xué)校應(yīng)當(dāng)大力引進(jìn)先進(jìn)的有關(guān)接卸專業(yè)的教學(xué)設(shè)備。與此同時(shí)，教師還應(yīng)在充分結(jié)合課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)創(chuàng)造教學(xué)方法在機(jī)械教學(xué)課堂的使用，促進(jìn)與學(xué)生在課堂上的互動(dòng)。此外，學(xué)校還可定期組織相關(guān)創(chuàng)造性的活動(dòng)和競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生參加，充分鍛煉其動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)在機(jī)械教學(xué)過(guò)程中釆用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和手段，能使學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)。

4、改革機(jī)械教學(xué)的制度

學(xué)校內(nèi)部要重新審視自己的管理體制，對(duì)于那些在創(chuàng)造性教學(xué)中取得重大突破或做出貢獻(xiàn)的老師要給予獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)這樣的方法激勵(lì)其他老師紛紛效仿，讓創(chuàng)造性教學(xué)在校內(nèi)得到更大普及。通過(guò)對(duì)管理體制的改變，可以讓師生深刻體會(huì)到創(chuàng)造性教學(xué)的重要性，同時(shí)還可以幫助創(chuàng)造性教學(xué)起到一個(gè)推動(dòng)作用。因此，要想讓創(chuàng)造性教學(xué)在學(xué)校內(nèi)更加普及，讓更多老師和學(xué)生知道，就要對(duì)管理體制做出改革。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要以踏實(shí)的理論基礎(chǔ)上，將學(xué)生帶入具體的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)中，從而使機(jī)械專業(yè)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦能力從根本上得到鍛煉和培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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