黃雪群

摘 要：課堂教學是英語教學的重要組成部分，在教學之中占比最大，對英語教學優(yōu)化起著重要作用。教師應轉變傳統(tǒng)的教學方法，努力提升自身的專業(yè)知識和教學能力，在課堂教學的實踐中不斷地進行反思和總結，關注學生的學習實際情況和學習水平，根據實際情況及時進行教學調整，充分、有效地利用好課堂有限的時間，從根本上優(yōu)化初中英語課堂教學方法，引導學生進行正確的英語學習，培養(yǎng)學生的英語學習興趣，樹立學習英語的自信心。在教學過程中，創(chuàng)新教學方法，營造趣味、輕松、高效的英語課堂氛圍，幫助學生掌握英語基礎知識、英語表達能力、英語語感等，讓學生在有效的學習時間之內獲得更多的知識，創(chuàng)設高效的英語課堂，精心設計和優(yōu)化課堂教學活動，使初中英語教學的有效性取得良好效果。

關鍵詞：初中英語；高效；打造措施

一、英語課堂教學存在的教學難題

目前的初中英語課堂教學面臨許多棘手的教學問題，大多數教師仍然采用傳統(tǒng)的教學模式，成為知識的灌輸者，學生被動地接受知識、進行學習，學習的積極性低，缺乏對英語學習的興趣，英語課堂的氛圍較為枯燥、乏味，導致初中英語課堂教學效率無法提高，阻礙學生的英語學習。

二、多種形式的教學方法，打造高效課堂

1.高效的英語課堂的基礎是興趣教學

為了實現(xiàn)高效的英語課堂教學效果，開發(fā)學生的自主學習能力和英語能力，應注重激發(fā)學生的英語學習興趣，提高學生的英語學習積極性。教師應深入研究初中英語教材，把握英語知識重點和難點，精心設計課堂教學活動，將英語知識與趣味有機地相結合。在英語課堂活動中，學生可以靈活地運用英語知識進行實踐活動，在活動中收獲快樂和知識。

例如，人教版八年級上冊If you go to the party，youll have a great time！這一課，教師應以對話的形式引入新課，組織學生自選搭檔進行對話，并進行演示，使課堂具有實感。A：“Are you going to the party tomorrow night？” B：“Yes，I am.”A：“Who will you go with？”B：“I think Ill go with Lisa and Tom.”A：“If you do，youll have a great time.”學生通過英語對話練習，增加學習實感，在實踐中收獲知識，對于提高學生英語表達能力、口語能力、語感具有促進作用，也可以幫助學生樹立學習英語的自信心，主動參與到英語對話學習中，以此達到良好的教學效果。

2.利用多媒體進行輔助教學，提高英語課堂教學效率

目前多媒體設備越來越廣泛地運用于英語課堂教學之中，它具備傳統(tǒng)教學模式無法比擬的優(yōu)勢，如播放視頻、圖文并茂、Flash動畫等，可以打造一個生動、趣味的英語課程，多媒體設備可以多角度刺激學生的學習欲望。教學過程之中使用多媒體課件演示，提高教學進度，增加信息量，擴充教學內容，提高教學效率，它改變了傳統(tǒng)的手寫板書的教學模式，將課堂每一分鐘充分地利用起來，使授課方式變得方便、快捷，將課堂時間有計劃地進行劃分，預留出充分的時間進行課堂教學活動，學生可以獲得更多的自主學習時間，在課堂教學之中教師可以有時間帶領學生及時地鞏固所學的知識，加深記憶。

例如，人教版九年級上冊Were trying to save the earth！這一課，首先教師可以播放相關的英文紀錄片段，有效地導入新課，幫助學生快速地了解新課內容和知識，并且營造英語學習課堂氛圍。然后教師可以利用圖片，幫助學生學習本課的單詞，圖片有利于幫助學生理解單詞的含義，加深單詞記憶。最后教師可以利用多媒體課件幫助學生鞏固所學知識，可以準備一些與所學知識相關的問題，帶領學生開動腦筋思考問題，鍛煉英語思維能力。利用多媒體設備輔助初中英語課堂教學，有效地提高了課堂效率，擴充了知識量，在有限的45分鐘之內將教學效率達到最大化，從而優(yōu)化了初中課堂英語教學方式。

三、創(chuàng)新“師+生”互動教學課堂

教師應轉變傳統(tǒng)的教學方式，轉變灌輸者的教學角色，在課堂學習之中與學生一同進步、學習，創(chuàng)新英語課堂教學模式，積極地構建良好的師生關系，在教學中增加師生互動、交流的環(huán)節(jié)，傾聽學生的想法，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，提高學生學習自信心。教師要鼓勵學生大膽地提出自己的觀點，尊重學生的個性化。教師應預留足夠的時間和空間，讓學生進行自主學習，可以創(chuàng)辦“小型圓桌會議”教學活動，每一位學生具有不同的觀點，通過討論、交流，讓想法交流碰撞，激發(fā)出新的想法，使學生在英語表達中發(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)點，更加大膽地嘗試，培養(yǎng)學生的團隊合作能力，讓學生感受到他們是學習的主人翁，以此達到良好的教學效果。

總之，教師應創(chuàng)新教學方法，革新教學理念，采用多樣化的教學方式，注重學生的學習感受，激發(fā)學生的學習興趣，營造平等、民主、和諧的初中英語課堂氛圍，構建良好的師生關系，增加師生互動環(huán)節(jié)，給予學生自主學習的空間和時間，提升學生的英語水平，以此達到初中英語高效課堂目的。

參考文獻：

[1]潘學松.初中英語高效課堂構建方法初探[J].課程教材教學研究（中教研究），2013（3）.

[2]姜亞香.芻議如何提高初中英語教學水平[J].新課程（下），2013（10）.

編輯 魯翠紅