【摘要】近年來，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展飛速，國家的人才需求是與日俱增，為此，我國大力的投資教育事業(yè)。人們的生活質(zhì)量慢慢得到了完善，這使得教育的支出漸漸加大，迅速地刺激了我國教育的發(fā)展。由于新課改的推廣力度大，我國的九年義務(wù)教育得到了普及?？墒?，在這看似佳境的背景下，也展露出了部分問題。比如，初中班主任的管理工作仍存在諸多問題。本文主要淺談新課改下初中班主任管理工作中存在的問題以及應(yīng)對策略，旨在為將來從事該工作的相關(guān)工作者提供一些參考依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】新課程改革 初中班主任 管理工作 問題和對策

【中圖分類號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）33-0190-02

一、前言

改革開放使得我國的經(jīng)濟(jì)得以飛速發(fā)展，這也預(yù)示著我國對各方面人才的需求量越來越大。人們的溫飽已基本解決，所追求的生活質(zhì)量已提高，對教育和素質(zhì)的培養(yǎng)又上了一個(gè)階梯。這大大刺激了我國教育事業(yè)的發(fā)展。學(xué)校重要的組成元素是班級(jí)，班主任是教學(xué)活動(dòng)的精英，是連接學(xué)生與學(xué)校的紐帶，起到協(xié)調(diào)作用，在教學(xué)管理中作用巨大。班主任管理能力的高低直接影響著學(xué)校的管理聲譽(yù)。所以，初中班主任管理工作存在的問題已激起人們高度的重視。很多專家學(xué)者都在探尋解決問題的對策。本文在前人研究的基礎(chǔ)上，淺談新課改初中班主任管理工作中存在的問題并提出應(yīng)對策略，以促進(jìn)我國教育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。

二、新課改下初中班主任管理工作中的問題

1.班主任沒有用對管理方法

班主任管理工作順利展開的前提是掌握良好的管理方法和溝通技巧。目前，據(jù)學(xué)生反映，班主任和學(xué)生的溝通仍然是以以往的說教為主。班主任片面看待問題的現(xiàn)象還普遍存在，也產(chǎn)生了諸多問題。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，注重升學(xué)率的應(yīng)試教育制度還在沿用。大多數(shù)的班主任也會(huì)受到嚴(yán)重的影響，比如，對學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)投以更多贊許的目光，給予他們更多的表達(dá)和鍛煉機(jī)會(huì)，幫助他們變得更優(yōu)秀。教育沒有面向一切學(xué)生，教育不公平。這與新課改的培養(yǎng)目標(biāo)是不對應(yīng)的，新課改是要求教育要面向全體學(xué)生，教育要公平。所以，班主任沒有用對管理方法不利于學(xué)生綜合素質(zhì)和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展也是不利的。

2.分層教學(xué)施行不當(dāng)，難以做到因材施教

學(xué)生的個(gè)性千差萬別，特別是升入初中的學(xué)生，對未來是寄予美好的愿望，對新鮮事物也是有自己的看法。在新課改下，很多學(xué)校的教師還是用以往的教學(xué)模式，并且對所有的學(xué)生都用同樣的方法，這是分層教學(xué)施行不當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)，難以做到因材施教，導(dǎo)致班主任管理工作出現(xiàn)了更多的問題。

3.學(xué)生的主管理能力不強(qiáng)，集體意識(shí)弱

由于科技的迅猛發(fā)展，現(xiàn)在已是信息化時(shí)代?；ヂ?lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的快速傳播使得學(xué)生能迅速收到最新資訊，解到更多的新鮮事物，思想越來越早熟。主要體現(xiàn)在思維活躍，對外界的認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)超人們的看法。此外，學(xué)生的不服從，叛逆心理也不容忽視。社會(huì)上存在的誘惑太多，這都對學(xué)生的健康成長存在不利之處。近年，國家推行的計(jì)劃生育政策，許多家庭的孩子都是獨(dú)生的，特別是城市戶口的學(xué)生。他們從小就得到父母全身心的寵愛，而其父母在年輕時(shí)也欠缺高教育，高素質(zhì)的培養(yǎng)，極易影響到他們的子女，致使他們性格上自私，集體意識(shí)弱。到了初中，這些問題就自然而然的出現(xiàn)在班級(jí)中。學(xué)生遇到問題了也不知道該怎么辦，不愛找同學(xué)，老師溝通，按己意愿分析，這都嚴(yán)重班主任管理工作的順利展開，難于構(gòu)建好的班風(fēng)。

三、新課改下初中班主任管理工作中的應(yīng)對策略

新課改下初中的班主任管理工作中的問題，使得人們開動(dòng)腦筋，集思廣益，尋求問題的解決方法。本文在此基礎(chǔ)上，提出了三種應(yīng)對策略。

1.班主任要終身學(xué)習(xí)，提升自身的修養(yǎng)

在新課改下，班主任要接受的挑戰(zhàn)越來越多，這也意味著班主任要與時(shí)俱進(jìn)，靈活應(yīng)對學(xué)生的各種難題，也要做到終身學(xué)習(xí)，時(shí)刻注重自己修養(yǎng)的提高。班主任第一要增強(qiáng)的是自身的專業(yè)知識(shí)。身處這個(gè)信息，知識(shí)爆炸的時(shí)代，班主任難免會(huì)遇到很多問題學(xué)生，為了更好的解答學(xué)生，班主任需主動(dòng)去充實(shí)自己：多學(xué)教育學(xué)，心理學(xué)等知識(shí)。隨后，班主任要做到教育要面向全體學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，關(guān)心愛護(hù)，因材施教。學(xué)生都是個(gè)有個(gè)性的人。班主任要平等待生，根據(jù)其差別來靈活施教。最后，擁有強(qiáng)的控制力也是班主任必不可少的條件。長期的教育活動(dòng)會(huì)使得班主任能接觸到不一樣的學(xué)生，對于某些不服從，叛逆的違紀(jì)學(xué)生，班主任要先控制好自己的態(tài)度，多考慮學(xué)生感受，冷靜處理，不斷增強(qiáng)自己的控制力。

2.帶領(lǐng)學(xué)生遠(yuǎn)離思想誤區(qū)

在日常的班級(jí)管理中，班主任主要是領(lǐng)路人的角色，主要帶領(lǐng)學(xué)生遠(yuǎn)離思想誤區(qū)。要更好的發(fā)揮這作用，班主任被要求多和家長進(jìn)行及時(shí)有效地溝通，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，也加深家校，師生間的感情，防止學(xué)生被輕易帶入思想誤區(qū)，教會(huì)學(xué)生樹立正確的，樂觀的生活態(tài)度。

3.幫助學(xué)生樹立好三觀

祖國未來的壯大要靠學(xué)生，初中是學(xué)生三觀初步成型階段。班主任要定期開展班會(huì)，多以愛國，愛民，愛學(xué)習(xí)等為主題教育學(xué)生，幫助學(xué)生培養(yǎng)艱苦奮斗，勤儉節(jié)約，不驕不躁的優(yōu)秀作風(fēng)，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，育學(xué)生遵紀(jì)守法，做個(gè)集體榮譽(yù)感，責(zé)任感強(qiáng)的人。

四、結(jié)語

在新課改下，初中班主任的還是有很多可圈可點(diǎn)的地方，因此，為讓學(xué)生更好更快樂的成長，班主任要終身學(xué)習(xí)，提升自身的修養(yǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生遠(yuǎn)離思想誤區(qū)，幫助學(xué)生樹立好三觀。

參考文獻(xiàn)：

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[3]渠萬東，洪震.如何做好初中班主任[J].旅游縱覽（下半月）.2016，6（9）：244.

作者簡介：周順蘭（1975.10-），女，漢族，青海樂都人，青海省天峻縣天峻中學(xué)教師（中級(jí)職稱），本科學(xué)歷，物理教師。