胡蓉+石廣

摘要：高中語文是高中教學科目中的重點科目。隨著近年來，對語文科目的逐漸重視，高中語文教學的水平與方法也受到了教育領(lǐng)域人士的關(guān)注。而將影視資源應(yīng)用在高中語文教學中是該科目教學的一個較新穎的教學方法，同樣也是當前該科目教學的一個研究重點。本文主要闡述了影視資源在語文課堂教學中的意義，并且對在高中語文教學中影視資源的實際應(yīng)用進行了一定的探索，旨在為提高影視資源在高中語文教學中的應(yīng)用水平而提出一些有價值的參考意見。

關(guān)鍵詞：影視資源；高中語文；教學；應(yīng)用；意義

影視不僅僅是一種娛樂資源，同時更是一種綜合性的藝術(shù)。一個好的影視資源是文學、音樂、語言等多個方面的統(tǒng)一體，且該統(tǒng)一體是生動的、形象的，能夠從多個角度來反映我們的生活，讓我們可以從中品味生活，同時在視覺上得到更好的享受。正是因為影視資源具有這樣的特點，所以可以被看成是文學的一種特殊體裁，也因此可以有效的應(yīng)用在高中語文的教學之中。高中語文的教學目標不僅僅在于教授語文的相關(guān)知識，更在于讓學生學會鑒賞、體驗，從而使得自身的品質(zhì)得到升華。因此，對于影視資源在高中語文教學中的應(yīng)用研究具有十分重要的意義。

一、影視資源在語文課堂教學中的意義

高中語文科目是學生時代十分重要的一個科目，因而對于其教學的水平也有著很高的要求。所以，使用何種教學方法與手段一直以來都是高中語文教育領(lǐng)域研究人士研究的一個重點。教學的方法與手段是否優(yōu)秀在很大程度上都在于該方法的應(yīng)用能夠在語文課堂教學中有著怎樣的教學意義。而筆者通過研究發(fā)現(xiàn)，將影視資源運用在語文課堂教學中有著以下幾個方面的重要意義：

1.豐富課堂教學資源

對于任何一個科目的教學而言，豐富的課堂教學資源都是提高課堂教學水平的一個重要手段。而對于高中語文教學而言，同樣如此。在傳統(tǒng)的高中語文教學中，其課堂的教學資源大多數(shù)都是來源于教材，而這種單一的教學資源顯然不能滿足當前高中語文教學的需求，同時也更加不能滿足高中學生參加高考、走向社會等需要的知識面。而在高中語文教學中引入影視資源，則能夠在很大程度上拓寬學生的知識面，使學生能夠接觸到更多教材以外的知識點。學生所接觸的知識點多了，自然就就會對這些知識點加以思考。由此而言，影視資源在高中語文教學中的應(yīng)用還能夠提高學生自主學習的能力。

2.激發(fā)學生的學習興趣

課堂教學水平的一個重要評判標準就是其教學是否能夠激發(fā)學生的學習興趣。對于任何科目的學習而言，學習興趣都是十分重要的。沒有學習的興趣和學習的熱情，那么其學習就是被動的，學習的效果自然也不會好。而將影視資源應(yīng)用在高中語文的課堂教學中就能夠很好的激發(fā)學生對于語文學習的興趣和熱情。之所以會有這樣的作用是因為影視資源相比于其他的教學資源、教學方法而言，更具有動態(tài)效果，影視資源將人物、情景、音樂等多個方面融合為一體，所呈現(xiàn)給學生的是生動的、形象的視覺感受、聽覺感受等等。同時，影視資源屬于一種特殊的文學體裁，無論是在語言邏輯性方面，還是在情節(jié)方面都是比較強的。所以，這樣的教學資源呈現(xiàn)更能夠激發(fā)學生學習的興趣。

3.提高學生的人文素養(yǎng)和審美能力

提高學生的人文素養(yǎng)和審美能力是當前高中語文教學目標中的重要一點。影視資源在教學中的有效應(yīng)用就能夠在很大程度上做好這一點。影視資源中的許多具有較高鑒賞價值的鑒賞劇都包含著我們中華民族的傳統(tǒng)和美德，包含著多種優(yōu)良的精神和思想，例如愛國主義、集體主義等等。而學生對于這些影視資源的鑒賞則能夠培養(yǎng)學生具備二十一世紀人才應(yīng)該有的品德和風貌，并且也會在很大程度上提高學生的人文素養(yǎng)和審美能力，進而不斷的提升自身的品質(zhì)修養(yǎng)。

二、在高中語文教學中影視資源的實際應(yīng)用分析

從上述研究中，我們可以清楚的了解到影視資源在高中語文教學課堂中的應(yīng)用，不僅能夠豐富課堂教學資源，激發(fā)學生的學習興趣，同時更能夠提高學生的人文素養(yǎng)和審美能力。所以，我們必須要有效的利用好影視資源這一教學方法和手段。筆者在此對高中語文教學課堂中如何有效的應(yīng)用影視資源進行了一定的探索，希望這些研究可以更好的促進影視資源在教學中的作用。

1.在教學課堂中放映影視作品

影視資源在高中語文課堂教學中的應(yīng)用方法有很多，而就筆者看來，最為直接也最為常用的一點就是在課堂教學中放映影視作品。在課堂教學中放映影視作品不僅能夠使得教學的手段多樣化、多彩化，同時更能夠集中學生的注意力、激發(fā)學生的學習興趣。但是，在課堂教學中放映影視作品要做好以下幾個方面的工作：首先，根據(jù)課堂教學的內(nèi)容，合理的對影視作品進行選擇；其次，在學生觀看影視作品之前，要提出相應(yīng)的問題，讓學生邊看邊思考；最后，觀看完影視作品后要對影視作品進行評價，對教師所提出的問題進行討論。例如在講解高中語文中的《三國演義》一課時，可以選擇動畫版的《三國演義》作為影視鑒賞作品，教師在觀看前提出問題，在觀看后讓學生進行充分的討論。由于影視作品的特殊性，所以，影視資源在課堂教學中的應(yīng)用更能夠讓學生對所學的知識印象深刻。

2.合理安排學生觀看影視作品

影視資源在高中語文課堂教學中的應(yīng)用雖然是一種十分有效的教學手段，但是如果不能對學生觀看影視作品進行合理的安排，那么不但不會起到應(yīng)有的效果，同時還會在一定程度上影響學生的學習。高中學生與其他階段的學齡學生相比，由于其學習任務(wù)緊張、學習科目多，所以在觀看影視作品的時間上必須要把握好時間。觀看影視作品的時間既不能太長，同時還要達到影視作品觀看的目的。

3.影視資源要聯(lián)系學生生活

高中語文科目的學習不僅僅在于對于語文知識的學習，同時更在于將所學的知識運用到實際的生活當中。所以，在高中語文課堂教學中引入的影視資源，也必須要符合這一點需求。因而，語文教師在選擇影視作品時，要時刻謹記，所選擇的影視作品要與學生的生活實際相聯(lián)系。如此一來，影視資源的應(yīng)用才能夠更加的符合高中語文教學的目標。

結(jié)語：綜上所述，影視資源在高中語文課堂教學中的應(yīng)用不僅能夠豐富高中語文的教學方法，同時對于高中語文教學水平的提升、對于高中學生的學習能力、審美能力、人文素養(yǎng)等多個方面都有著不可忽視的重要作用。因此，加強對影視資源在高中語文課堂教學中的應(yīng)用，同時不斷的研究其應(yīng)用的具體措施對于高中語文教育領(lǐng)域的發(fā)展是十分有必要的。

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