郎洪全

摘要：《彩色的翅膀》是六年級(jí)人教版義務(wù)教育課程表轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)教科書第十一冊(cè)第二組課文的自讀課文?！恫噬某岚颉肥且黄獙懳锏奈恼?，但是其中的感情真摯、身后，表達(dá)了對(duì)大自然對(duì)海島戰(zhàn)士的贊揚(yáng)?！恫噬某岚颉芬徽n課堂教學(xué)可以采用有別于傳統(tǒng)教學(xué)的策略，引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，深入大自然，體會(huì)作者對(duì)于海島戰(zhàn)士的高度贊揚(yáng)之情。

關(guān)鍵詞：彩色的翅膀；課堂教學(xué)；設(shè)計(jì)

【分類號(hào)】G633.3

教學(xué)是一項(xiàng)技術(shù)性活動(dòng)也是一項(xiàng)藝術(shù)性活動(dòng)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)所要教授的課堂內(nèi)容以及學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段、教學(xué)過程、教學(xué)材料等的安排，將教學(xué)內(nèi)容利用更加生動(dòng)有趣的手段教授給學(xué)生。教學(xué)設(shè)計(jì)會(huì)使教學(xué)活動(dòng)有明確的指導(dǎo)性和有計(jì)劃地條理性，使教學(xué)目的更加清晰，教學(xué)方法更加豐富和人性化。

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）引導(dǎo)學(xué)會(huì)生學(xué)會(huì)課文的生字詞

（二）提高學(xué)生的語言表達(dá)能力

（三）幫助學(xué)生學(xué)會(huì)例會(huì)作者的情感

（四）理解課文內(nèi)容，感受海島戰(zhàn)士保家衛(wèi)國(guó)的高尚品質(zhì)

（五）學(xué)習(xí)課文好詞好句，學(xué)會(huì)運(yùn)用關(guān)鍵字詞來表達(dá)思想感情

（六）通過實(shí)踐學(xué)習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力

二、教學(xué)重點(diǎn)

（一）幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析課文

（二）體會(huì)海島戰(zhàn)士熱愛海島，保衛(wèi)海島的品德

（三）了解自然界中植物與昆蟲的關(guān)系

（四）學(xué)會(huì)文章的寫作技巧

三、教學(xué)準(zhǔn)備

（一）預(yù)讀課文

教師要讓學(xué)生在課前就要熟悉課文，在學(xué)生預(yù)讀課文時(shí)帶著字典一起讀，對(duì)于不會(huì)的生字詞在朗讀課文的過程中要用紅筆畫出來，然后查詢字典標(biāo)注字的讀音和意思。在朗讀課文第二遍時(shí)要對(duì)自己覺得優(yōu)美的語句進(jìn)行標(biāo)注，準(zhǔn)備筆記本，記錄自己喜歡的字詞句。

（二）教師要準(zhǔn)備教學(xué)需要的教學(xué)材料、教案等

《彩色的翅膀》重點(diǎn)講述了海島戰(zhàn)士種植西瓜，認(rèn)真的給西瓜施肥、松土但是西瓜并沒有結(jié)果，因?yàn)槿鄙倮ハx來給西瓜授粉，所以小高就帶了一箱蝴蝶來到海島。課文描述到了西瓜的生長(zhǎng)、開花、結(jié)果的過程以及昆蟲和西瓜的關(guān)系，還描寫了海島的環(huán)境和海島戰(zhàn)士的種瓜過程。很多同學(xué)都沒見過生長(zhǎng)在地里的西瓜。因此，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ノ鞴系刂鞋F(xiàn)場(chǎng)觀看。在參觀完之后可以準(zhǔn)備一些關(guān)于西瓜生長(zhǎng)的圖片，昆蟲給植物授粉的視頻以及海島戰(zhàn)士生活的視頻

（三）學(xué)生要準(zhǔn)備好去參觀瓜地的物品，了解西瓜的一些相關(guān)知識(shí)

（四）參觀瓜田

老師在課前帶領(lǐng)學(xué)生去當(dāng)?shù)氐墓咸镞M(jìn)行參觀，讓學(xué)生們帶著自己的課本，在參觀瓜田時(shí)認(rèn)真自己的觀察，記錄自己的觀察內(nèi)容和感想，注意學(xué)生的安全問題。

四、教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入

同學(xué)們?cè)谏险n之前也跟老師去了瓜田參觀，對(duì)于西瓜的生長(zhǎng)狀況也有了一些了解，那么海島戰(zhàn)士在海島上是如何種西瓜的同學(xué)們就可以通過這篇文章來了解。在中國(guó)的領(lǐng)海上有很多的島嶼，這些島嶼都是中國(guó)的領(lǐng)土需要有人進(jìn)行守衛(wèi)，所以很多的海島戰(zhàn)士離開家鄉(xiāng)來到海島保家衛(wèi)國(guó)。今天我們就來將一個(gè)關(guān)于海島戰(zhàn)士的感人的故事。

（二）進(jìn)行朗讀比賽，說說海島生活

把全班的學(xué)生分成幾個(gè)小組，小組和小組之間進(jìn)行集體進(jìn)行有感情的朗讀比賽，再一次熟悉課文。朗讀課文完畢讓學(xué)生們說一說自己心目中的海島戰(zhàn)士的海島生活是怎么樣的。

（二）精讀課文，完成目標(biāo)

老師明確教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在一次的快速閱讀課文邊讀邊思考小高為什么把蝴蝶帶到海島，讀了課文之后的感受是什么，畫出自己認(rèn)為的觸動(dòng)自己的詞句。讓學(xué)生帶著問題去閱讀課文，然后小組進(jìn)行討論，老師可以提問，小組推舉代表進(jìn)行回答問題。然后對(duì)于關(guān)鍵詞句可以找學(xué)生來進(jìn)行朗讀。

（三）問題思考，把握主題

出示語段，提出問題，讓學(xué)生們深入思考。認(rèn)真分析：戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭捏起一小片來，細(xì)細(xì)的端詳著，輕輕地聞著，慢慢的咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。思考戰(zhàn)士們?yōu)槭矀儠?huì)感到有甘泉流進(jìn)心田思考文段最后我忽然發(fā)現(xiàn)玻璃上停著一只蝴蝶，正對(duì)著朝陽(yáng)，閃動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀這句話中彩色的翅膀所代表的含義。

在講解完教師的問題之后，讓學(xué)生提出不明白的地方，進(jìn)行討論解答。

（四）習(xí)作練習(xí)

現(xiàn)在的海島戰(zhàn)士才剛剛進(jìn)入海島，海島的建設(shè)還沒完全完成，那么經(jīng)過海島戰(zhàn)士辛勤改造的海島會(huì)變成什么樣子呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的想象和實(shí)際情況寫一篇現(xiàn)在的海島的文章。

五、課后總結(jié)

今天學(xué)習(xí)了《彩色的翅膀》這一課，我們來總結(jié)一下關(guān)于這一堂課同學(xué)們都學(xué)到了什么知識(shí)，可以和大家進(jìn)行交流分享。然后總結(jié)學(xué)生們?cè)谶@一節(jié)課上的表現(xiàn)，最后總結(jié)老師的教學(xué)成果，與學(xué)生交流，補(bǔ)充不足的部分。

結(jié)束語：

《彩色的翅膀》這一節(jié)課可以結(jié)合社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)，讓同學(xué)們走入大自然，在最真實(shí)的生活中了解課文的內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)可以有計(jì)劃有目的有順序的開展教學(xué)活動(dòng)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受海島戰(zhàn)士的愛國(guó)情懷，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 易聯(lián)兵. 基于回歸生活理念的高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)策略研究[J]. 文理導(dǎo)航（中旬），2015，11（08）：87.

[2] 韓雪松，牟永貴. 大學(xué)互動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)的策略分析[J]. 黑龍江高教研究，2011，12（04）：158-160.

[3] 高麗云，江玲. 拋錨式教學(xué)策略與移情式教學(xué)設(shè)計(jì)并用于信息技術(shù)課程的探討[J]. 現(xiàn)代教育技術(shù)，2010，09（01）：21-25.endprint