孫慧玲

摘要：隨著動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，動漫專業(yè)逐漸成為中職教育中新興的專業(yè)，是一門創(chuàng)意性、實踐性、技術(shù)性和綜合性都非常強的專業(yè)，因此國內(nèi)動漫專業(yè)的教育現(xiàn)狀，成為每年動漫教育教學研究的熱點，而在具體的教學實踐中，中職學校為適應(yīng)行業(yè)及社會的需求，也積極關(guān)注并投入其中，但在教學目標、培養(yǎng)過程、課程設(shè)置、教師隊伍等方面仍有不足。有待我們進一步的提高。

關(guān)鍵詞：動漫 動漫產(chǎn)業(yè)

· 【中圖分類號】J954-4

“動漫”是動畫和漫畫的通稱。動漫產(chǎn)業(yè)是指以“創(chuàng)意”為核心，以動畫、漫畫為表現(xiàn)形式，包含動漫圖書、電影、電視、舞臺劇，以及與動漫形象有關(guān)的服裝、玩具、電子游戲等衍生產(chǎn)品的生產(chǎn)和經(jīng)營的產(chǎn)業(yè)。動漫產(chǎn)業(yè)作為新興的資金密集型、科技密集型和勞動密集型產(chǎn)業(yè)，是21世紀的朝陽產(chǎn)業(yè)之一。然而動漫作為一個新興的專業(yè)在中職學校的又是如何發(fā)展的呢？通過兩個月的國培，學習加實踐，根據(jù)自己的企業(yè)考察經(jīng)歷，從我個人的觀點出發(fā)，淺談中職教學中的動漫專業(yè)的現(xiàn)狀及思考。

一、中職動漫專業(yè)教育教學的現(xiàn)狀

1、從動漫專業(yè)培養(yǎng)人才的目標來看不是很明確 。一是沒有認識到動漫教育的特殊性，對行業(yè)規(guī)律不了解，只是簡單的認為學好計算機以及與動漫相關(guān)的軟件就可以滿足動漫行業(yè)的需求；二是不了解行業(yè)現(xiàn)況，特別是人才需求現(xiàn)況，如果培養(yǎng)的學生不能適應(yīng)崗位的要求，這對學校和企業(yè)來說都會產(chǎn)生不良的影響。

2、從動漫專業(yè)的課程來看，設(shè)置相對不合理。很多中職學校的動漫專業(yè)就是計算機專業(yè)，開設(shè)一些與動漫相關(guān)的軟件課程，譬如：二維動畫、3dsmax、maya、PS圖形圖像處理，后期處理premiere和AE等。 照搬動漫制作公司的操作流程。這樣的教育不能稱之為教育，只能稱作崗前培訓，而且是軟件的培訓，對學生的長遠發(fā)展是非常不利。

3、從教師隊伍方面來看，師資力量不足。動漫行業(yè)是一個新興行業(yè)，且是多個學科的復(fù)合。既要有藝術(shù)的修為，又要有軟件操作基礎(chǔ)，還要有作為一個教師的教學技能和企業(yè)實踐經(jīng)驗。在這方面，某些高職院校這方面做的就很好，絕大多數(shù)教師都有企業(yè)實踐的培訓經(jīng)歷，而且很多教師來自企業(yè)一線。有著豐富的企業(yè)實踐經(jīng)驗，對這學校的發(fā)展和學生的就業(yè)都是非常有利的。然而，我國目前還沒有此類完善的師資培養(yǎng)體系。鑒于此，多數(shù)中職學校動漫專業(yè)教師以計算機專業(yè)或美術(shù)專業(yè)的教師為主，而忽略了職業(yè)教育最根本的目的——就業(yè)。

4、從中職學生方面而言，普遍存在如下不足：沒有明確的學習目標，缺乏自覺學習的習慣、信心、耐力和能力。與其他的同齡學生相比較，中職學生多半是因為學習成績不優(yōu)秀才考中職的，他們存在以下不足之處：學習目標不明確，不思進取，沒有學習的動力，滿足于一知半解，缺乏吃苦耐勞的精神；缺乏自信，有自卑感，受傳統(tǒng)的社會認同度影響，導(dǎo)致他們自暴自棄，形成了一種自卑的心理，生活在一種頹喪、抑郁的情緒中，對學習喪失信心；學習方法不對，事倍功半，學習效率很低；基礎(chǔ)差跟不上，沒有學習興趣。有些學生在初中階段因種種原因造成基礎(chǔ)差，到中職后，教學內(nèi)容更抽象，課堂信息量大，跨度大，再加上有些教師不了解學生的實際情況，使得學生一開始上課就聽不懂，作業(yè)不會做。日積月累學習中的問題越積越多，成功的體驗越來越少，學習興趣逐漸減弱。

二、對動漫專業(yè)教育教學的思考

1、教師方面 由于信息技術(shù)的高速發(fā)展有關(guān)動漫的知識、理論和技術(shù)也隨之更新的很快，往往我們正在努力研究某項技術(shù)如何實現(xiàn)的時候，它卻已經(jīng)過時了，這就需要教師具有更好洞察力和前瞻能力，深入企業(yè)實踐，不斷地調(diào)整教學計劃，更新教學內(nèi)容，以適應(yīng)企業(yè)的工作流程和社會的發(fā)展，做到與時俱進！

2、對學生的要求 動漫專業(yè)是創(chuàng)意性非常強的專業(yè)，學生需要培養(yǎng)自己的發(fā)散性思維。這就需要學生多思考，多觀察，不斷地接觸新事物，接觸優(yōu)秀的作品。提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)。激發(fā)自身的創(chuàng)造力。同時要求學生要有很好的繪畫基礎(chǔ)。繪畫基礎(chǔ)對于動畫分鏡頭創(chuàng)作非常重要，具體表現(xiàn)在分鏡頭繪制過程中對物象形體把握的準確性和生動性方面，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的繪畫能力和創(chuàng)新能力。

3、教學資源方面 由于學生需要在課下進行大量的練習和實踐，在這一過程中又會遇到很多困難，這就需要我們提供一個學生與學生之間，學生與老師之間溝通和交流的平臺，給師生創(chuàng)建一個教學資源庫平臺，提供教學視頻，圖片資料，優(yōu)秀作品展等各個方面的素材，來及時解決動漫教育教學中出現(xiàn)的問題。使學校動漫教育的教學模式融入網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，及時的更新與調(diào)整，并通過網(wǎng)絡(luò)信息資源加強學習者對動漫課程的興趣培養(yǎng)，課程中也可以設(shè)立模擬項目，譬如，“動漫工作組”，采取異步討論式學習模式、同步討論式學習模式、自主式學習、網(wǎng)上競爭式以及角色互換式等新型動漫教學方法。

在上述教學改革實施和完善的同時， 我們?nèi)匀挥性S多的工作要做，在現(xiàn)階段的動漫教育上還有許多的東西需要研究。如二維動畫理論方面的研究， 三維動畫發(fā)展方向的研究， 還有動畫人才結(jié)構(gòu)培養(yǎng)的研究。從而找到適合中職學校自身發(fā)展的動漫教育模式。這些內(nèi)容都是我們需要用更多的時間和精力來研究和發(fā)展的， 這也將決定了我國現(xiàn)階段的動漫教育制度能否在動漫事業(yè)快速發(fā)展的同時，跟上這一時代的步伐， 對我國的動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起著強有力的推動作用。

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